又是一年毕业季，东门的古朴逶迤的建筑上镌刻着硕大的“南华大学”四个毛体字，大有一派繁华挺立的光景，东门口两旁泳池形状的花坛散发着淡淡的月季花香，飘落的猩红花瓣预示着它要化作春泥更护花，史诗般的横躺在了月季枝桠下的泥土上，也预示了穿着学士服的学长学姐们欢乐的谈笑声和生硬的拍照姿势中即将挥手告别这个饱经沧桑的校园老者，我已然历经了两个毕业季，总感觉对于毕业我还遥遥无期。
大一的懵懂胆小害羞忸怩如今早已随着年龄磨砺殆尽，大二的玩世不恭，自由散漫如今早已被繁重的工作压力和梦想追求承载下来，大三隐隐作痛的工作警示一步步靠近但也还悠然自得，大四的焦灼和奔波也在学长衣着的领带西服里拉开序幕，转眼下个暑假就是要真真正正的自己离开生活四年的城市，挣扎四年的象牙塔，我是不愿意和学习告别的。
炎热六月的毕业季夹杂着淡淡忧伤就这么悄无声息的蔓延开了，尽管褥热难耐的白天从白净秀气的学长的脸上是觉察不到的，但在搽满乳白胭脂的学姐的忧郁表情上还是一览无余的，酩酊大醉的时候却是他们防线卸下的那一刻，暗恋的告白的是否也还是要跟随毕业的脚步一步步离我远去。
我总在这个陪了我四年的老旧的图书馆的七楼俯瞰学校局部区域，绿树环抱，教学楼错落有致，临到傍晚看着来来往往的莘莘学子，肆意的呼吸傍晚的泥土阳光暴晒的味儿，从心底里的那股舒畅途径脾胃，因为那是城市嫌少嗅到的气体也极为珍贵，尽管只是又被尾气掩盖了！
尤其在蓊蓊绿绿的树荫下昏黄灯光映衬的各种斑驳稀疏的影子，背着浅杏色书包行色匆匆的女学生，肯定的是学霸为了赶课堂，三五成群的夹着篮球高谈球赛里精彩扣球的球衣王子，和谐的，我也总是一个人攀登在图书馆的那些个难走的阶梯上，和某个有缘人擦肩而过，也只惋惜了缘浅，有时候呆呆的凝望着远方，有时候也伫立看情侣打情骂俏，也学撒娇女生那样娇嗔，我说毕业的时候一定要当一回女鬼，校园离奇死亡事件的主角女鬼松垮的被挂在树丫上，眼神狰狞，眼球化妆成突出来，然后让你尽情拍，免费给你当一回标本，当然真实意图是我自己作为收藏品。
我还是不甘就这么结束了读书生涯，群居生活，虽然我做好了要与世俗作一番殊死搏斗的准备，随时可以去体验社会的带给我的有色染料，但我依然不甘就这么离开了上了四年课的像个步履蹒跚老头伫立在风中翘首盼望的一教，和一教前那个宽阔梯形的大楼梯，还有国防生每早伴着国歌和着节拍缓缓的用手把国旗拉上去的那个国旗台，每条路都太熟悉，每个角落都留下的足迹。可现实就是，这些东西是悸动青春里永远的回忆，但也会随着时间，年龄，生活观，慢慢，慢慢变化……
数学教育哲学是数学教师走向卓越的理念支撑。本文通过阐述增设哲学课程，倡导运用研究；开展哲学阅读，开阔哲学视野；躬身教育实践，习惯反思批判等几个方面，在实践中建构个性化的数学教育哲学。
一、数学教育哲学是数学教师走向卓越的理念支撑
数学教育哲学，即对数学教育进行理性的反思与批判。立德树人下的数学教育，一线数学教师对数学教育哲学关注三大问题：学什么（即数学知识的价值）；怎么学（即怎样去进行数学教育教学）；学得怎样（即对数学教育教学的行为与效果进行理性反思）。数学教育哲学是数学教师专业素养的压舱石。中国基础教育已进入“哲学思辩”的新时代。数学教育哲学的精髓已经渗透到数学课程标准和课标教材中去了。《周髀算经》《九章算术》等中国数学经典中的题目时常进入数学高考试题。据报道，新高考还要加重“数学文化”考核比重。20xx年11月，教育部颁布的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》，将“数学学科本身、学生数学学习、数学教育教学”等各自的特点进行了综合考虑，巧妙蕴藏了数学教育哲学的精髓。卓越的数学教师必定有自己个人的数学教育哲学。北京师范大学石中英教授讲，真正的和有造诣的教育家和教育学家，必然有深厚的哲学素养。李吉林（情景教学）、邱学华（尝试教学）、吴正宪（儿童数学）、徐斌（无痕教育）等等，这些小学数学名家都是自觉学习运用数学教育哲学的典范。他们将各自的数学教育哲学观念内化在各自的教育主张之中，体现了各自的个性和时代特色。
二、教师建构数学教育哲学的路径
数学教师应以阅读内化为基础，以课堂实践运用为平台，建构富有个性的数学教育哲学观。
（一）增设哲学课程，开展课题研究，优化个性化数学教育哲学生态
有什么样的课程，就培训什么样的学生。要培育理性思维，锻造数学教师的`反思与批判意识，就要将哲学纳入教师培育的课程体系。建议有三：其一，提升师范生和在职教师的数学教育哲学素养。师范类数学教育要加快数学教育哲学课程体系的建设，将数学教育哲学素养作为培育合格毕业生的必备要素。南开大学顾沛教授为学生开设的选修课《数学文化》就为渗透数学教育哲学作出了努力。随着各高校在数学教育哲学课程建设与培育质量的重视，未来我们的数学教师数学哲学素养会有很大的提升空间。而目前一线的数学教师，大多没有经历过系统的数学教育哲学培育，教育部国培项目、省市师培项目及其地方师培项目，就要把哲学纳入培训课程体系，作为数学教师进修的内容，用行政手段“逼”一线数学教师填补哲学空白。其二，将数学教育哲学作为重要科研课题选项，鼓励一线数学教师在科研实践过程中学习、内化、推广数学教育哲学。目前，数学教育哲学进入科研课题，更多地是从“数学文化”或“数学思想方法”的角度切入的。例如，中国教育科学研究院李铁安博士主持的教育部重点课题“基础教育数学文化课程体系的构建与实践研究”；国家级名师宋乃庆教授主持重庆市教育科学重大规划课题“小学数学文化的编写与实践探索”；华东师大汪晓勤教授主持的“数学史融入数学教学”，等等。这些课题如同栽好梧桐树，引来金凤凰。目前，全国十多个省市参与宋乃庆主持的“数学文化”课题；由汪晓勤教授担纲，上海市“数学教育教学研究基地”成立数学史与数学教育（HPM）工作室，从整个上海市招募成员。这种以团队的力量开展实践研究，将会加快数学教育哲学在基础教育课堂上的真正落地。当然，将“数学教育哲学”作为关键词，纳入教育部、各省市重大课题的教育科研项目还需要增加；同时，要为一线教师畅通研究通道，为一线教师创造便利条件。其三，将数学教育哲学纳入评价一节好课的标准，从评价上引导一线教师重视数学哲学的运用。
(二)开展哲学阅读，开阔哲学视野，夯实个性化数学教育哲学基础
阅读哲学，如同与哲人对话。教师多读教育哲学书籍，尤其多阅读数学教育哲学类书籍，才能逐渐形成明确的教育哲学信仰，奠定个性化的数学教育哲学基础。其一，提供相关书籍，解决有书可读的问题。如学校提供张景中院士的《数学与哲学》；郑毓信的《数学哲学与数学教育哲学》《新数学教育哲学》《小学数学教育的理论与实践——小学数学教学180例》；斯图尔特夏皮罗的《数学哲学：对数学的思考》；曹一鸣的《中国数学教育哲学研究30年》；孙洪安的《中国古代数学思想》，等等，与数学教育哲学相关的书籍。其二，畅通信息渠道，解决养成阅读习惯的问题。有分享的阅读，才会深入与持久；持久才能养成习惯。名师工作室、学校科研部门等，要习惯关注数学教育哲学的研究进程，尤其是关注数学教育哲学提升数学课堂品质的实践案例，并将这些相关学术著述和鲜活的案例提供给一线数学教师。精心组织一线教师交流阅读体会，鼓励一线教师在自己的课堂上进行尝试运用。一线数学教师要习惯于关注张奠宙、郑毓信等公开发表的文章、讲座,从他觉走向自觉,不断夯实数学教育哲学理论基础。
(三)躬身教育实践，习惯自我观照，抓实个性化数学教育哲学关键
最后2个月
送走了春天，夏天接踵而来。这是我呆在校园里的最后2个月——与老师您天天见面的最后2个月。
过去的6年
过去的6年如一道道烙印深深刻在我的心中，任凭时间的冲刷也不会消散。欢声笑语的走廊、嬉笑打闹的操场，引人注目的课堂，这都将成为我最珍贵的回忆与思念。
6年前的9月
我还记得6年前的9月，我刚刚来到新学校，很怕生，一直躲在妈妈身后，探出两只眼睛打量着周围的世界，像刚出生的小猫一样，到了教室，您一下子把我拉到您身边，我紧张极了，手变得冰凉，怯生生地看着同学们，您用温暖的掌心与语言感染着我，轻轻地问我“你叫什么名字，大声地告诉同学们吧，”“我我……我叫许怡时。“同学们尴尬地望着我，不知道是该鼓掌，还是该微笑。您走上讲台，拿出粉笔在黑板上写了“许恺时”这三个大字，“这就是新同学的名字，以后就是我们一年二班的一员了，让我们掌声欢迎她。”尴尬的气氛瞬间不见了，取而代之的是同学们热情温馨的笑。那时候我十分感激您，想对您说一声“谢”谢”可却闭上了嘴。还有6年的时间呢，路长着呢，以后说“谢谢”也不迟，眨眼间，6年过去了，这一声“谢谢”还没说出口，现在我想对您说：“谢谢老师，让尴尬的气氛消失，帮我融入温馨的大家庭。”
5年级的比赛
我还记得5年级的我替学校去参加古筝比赛，即将上台的我紧张极了，这毕竟是代表学校去参加比赛啊，万一弹不好了怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁，大脑一片空白，背的谱子一个音符都想不起来了，您见状过来对我说：“不要紧，别紧张，别总想着排名和名次，这次你就当出去玩，见见世面，无论你弹得好不好，你在老师和同学心目中永远是最棒的。”您的话让我如沐春风，心里顿时平静了许多。最终，我圆满完成表演，取得了好成绩，为学校争了光。这可都是您的功劳！
人生领路人
老师，谢谢您，在我紧张的时候，是您给予了我放松的心态，在我尴尬的时候，是您帮我调节了气氛，在我生病的时候，是您奉献出了热水袋。您教会了我们知识，告诉我们做人的道理，为我们讲解生活常识，引领我们寻找自己的人生，为我们指引前行的道路，您是我们人生中必不可少的领路人。
感谢师恩
白色的粉笔末一阵阵地飘落，染白了您的黑发，却将我们的青春衬托地更加美丽、精彩，老师，谢谢您！
1、新闻插画的视觉语言交流探析
2、浅析中国传统装饰艺术在现代插画中的创新运用
3、线条在插画设计中的表现
4、浅述高职听障生插画创作课程的教学特点
5、“互联网+”创新时代下的`商业插画教学改革探究
6、明代小说插画空间语言探析
7、插画设计中现代装饰风格的研究
8、萩野多惠子插画的艺术特征
9、插画在品牌形象包装中的应用研究
10、以文化经济思维看商业插画的发展
11、水彩插画的艺术性探究
12、基于现代商业活动的插画设计研究
13、基于三维软件技术创作商业插画的分析研究
14、浅谈儿童插画的绘画与创作方法
15、谈商业插画艺术与流行文化
16、现代插画中民族元素符号的融入策略分析
17、广西民族风格商业产品插画设计研究
18、论流行文化与插画艺术的关联
19、商业插画设计项目制教学探索
20、基于网络品牌建构的商业插画设计原则探讨
21、杭州武林版画书籍插画技艺源流与发展研究
22、论现代插画中装饰风格的视觉特性
23、论水彩应用于插画的优越性
24、插画设计的创意教学思考
25、论以商业插画为媒介的品牌情境包装--以女性化妆品包装设计为例
26、绘本插画与情感传达之关系研究
27、儿童绘本水彩插画的色彩分析
28、论插画设计的空间艺术性
29、手绘在数字媒体插画设计中的演绎与重构
30、将插画艺术引入陶瓷装饰设计的艺术家--艾瑞克·勒维利厄斯
31、商业插画中的景谷意识表现形式
32、浅析儿童绘本的插画设计
33、浅谈插画在视觉传达设计的当代性
34、浅析多媒体时代中插画的动态化趋势
35、儿童读物插画的主要特征与设计因素
36、浅析儿童绘本插画的趣味性表达
37、浅谈插画艺术中色彩美学现象
38、浅谈国风插画表现技巧
39、浅析儿童插画中的情感传达
40、插画艺术在平面设计中的视觉语言研究
41、产品包装插画的叙事功能--以火柴包装插画为例
42、数字艺术CG插画设计研究
43、中国古代佛教传播过程中佛经插图变化
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日复一日，月复一月，年复一年。时间在不停地赶路，寻求生活的伴侣。于是，成功者成了她形影不离的朋友，游戏人生的人将她抛弃。她诚交天下的朋友：切莫流失这一天中的24小时，终有一天好闲的人会为失去她而后悔。
日历，是一面光阴的镜子。每一个人都不防用它来照照自己的身影。日历一节节驱赶的鞭子，每一个人都用来鞭策自己前进！
又是一年了，又是一年毕业季，眼看初三的生活流星般划过，却又无能为力。叶静静飘，飘落窗前，就像友情再回旋。如果能回到以前，我一定会好好把握。
滴嗒，滴嗒，滴嗒，时光它在不停转动……又是一个雨季，又是时光的流逝，又是一个友情的回顾。这使我想到一们朋友，但只能回眸。翻开三年新的日历，翻开三年前的日记，回望三年之前的友情。但如今唯有记忆，来安慰自己，安慰自己离别心情。“朋友的情谊呀！比天还高，比地还辽阔。那些岁月我们一定会记得，朋友的情谊呀！我们今生最大的难得，像一怀酒，像一首老歌。”一首《我的好兄弟》使我触音生情，一句句令人回首的歌词，让我陷入沉思。
又是五星红旗飘扬的时候，有谁在意我心中的感受。苍翠的校园，温馨的寝室，一个个充满青春活力的同学，这一幕幕在我脑中徘徊。岁月匆匆，谁能无悔，谁能无泪。情恨交错不停地轮回，又是雨花飘落的季节，有谁在意我留下的泪。闻不到学校桂花开的香味，看不到花瓣随风飘扬的场景。
不知这次与同学、朋友一别何时才能相见。此时心中只有惆怅，只有彷徨，只能让晶莹的泪水往肚子里咽。看着手中的笔，这是好朋友送给我的，越想越不知措，越想越迷茫。害怕，离开了这一个个好朋友；害怕生活的孤单；害怕……以后该怎么办啊？
毕业了！毕业了！就让一首《骊歌》来欢送我们的离开吧！就让今天的大雨淋湿我吧！“是离愁，别是一般滋味在心头。”万般无奈，万般不舍，又该如何？
朋友圈开始被师弟师妹毕业典例的照片轮番“攻陷”，又是一年毕业季。
原来已经步入社会一年了啊......
记忆被拉回去年今天，与其说是去参加毕业典礼还不如说是办理毕业手续。
我还记得那天我是第一个回到宿舍的，打开门，更像是进入一个杂物间。厚重的灰尘，堆叠的桌椅，散乱的书籍，胡乱摆放的瓶瓶罐罐，跟昔日的模样形成鲜明的对比。可能当时我是第一个离开学校，还未见过这般景象，从而有些讶异和酸涩。可能毕业的第一场仪式，就是面对你熟悉又变得陌生的宿舍吧。
我在群里发问舍友，问她们到了没？她们表示晚上才会赶回来，再问问其他好友，亦是。于是百般无聊的我，决定在校园逛逛，打发打发时间。
从宿舍下来就是学校的西区饭堂，可能还未到饭点，所以人还是挺少的，但是糖水店还是开着，我走过去点了一碗香芋西米露。这是我以前的最爱。浓浓的香芋味，润滑q弹的西米，再加上几颗芝麻花生汤圆，这是冬天晚自习后的最佳夜宵，慰藉的自己饥肠辘辘的胃。
老板递给我，我接过碗时觉得奇怪，我说：“咦？怎么是冷的？而且没有汤圆了吗？”。
他说：“现在大夏天的，当然没有热的，大家都喜欢喝冷的，汤圆现在没有啦。”
只得安慰自己，没关系味道好就可以的，权当减肥了。但是当我舀起第一口时，发现糖水真的稀得可以，喝下去哪有香芋的浓香，很单纯的甜，像是白糖掺和出来的，甜得腻人。再仔细看，原来只有两三块芋头在碗底，也没见到西米的影子，难道已经化成水了？
很想找老板问下的，后来听到隔壁桌的一对情侣说：“自从糖水店的老板换了之后，偷工减料不说，还升了价格。”
怪不得，原来是换人了。大失所望地离开了食堂，以为自己好不容易回来一次学校，也许是最后一次以学生的身份回到学校，可以感觉当初的校园时光和味道，但没想到原来离开的不只是你，别人也会走，不会在原地等你回来的。
穿过柠檬园，来到了篮球场。可能是早上下了雨，地板的积水还没来得及蒸发完全，也没有人来打球。我拿起手机，拍了几张照片，因为这里有着我最美好又最糟糕的回忆。
那时我还是大一新生，与我一起进入这所学校的还有一个好朋友。他加入了篮球队，那天是他参加新生杯的第一场比赛，我过去帮他捧场。他穿着黑色的10号球衣，正在防守同样是10号球衣的对手。之前他就跟我说过，这一届的新生有一位强手，全队的分数有一半以上是这个队员拿下的，他就是xx系的10号。
我心想，看来就是他了。真巧，可以看看他到底多厉害了。
这样的想法刚刚闪现，只见他一个转身就把朋友甩在后面，直接上篮得分，速度很快，快到很多人都没有反映过来。说实话，我有点惊呆了，从小看我哥哥打篮球长大的我，都觉得这个人会不会比我哥还牛逼。
事实证明，他真的是！后面的每一场比赛我都去看了，无论是进攻还是防守他永远都是队里面最优秀的那个，一个转身、一个跳跃，都展示着他的实力。而我的喜欢是在他与系里面最强队伍决赛时的那场。比赛已经进入下半场，时间所剩不多，但是比分落下了四分，他喊出了暂停，为队友加油打气，重新规划策略。我看着他湿透的背部以及眼神里不服输的劲，很想给他递上一瓶水。
但是天不逢人愿，决赛还是输了。同时我也输了，曾经信誓旦旦说过，大学不会再主动喜欢任何一个人的承诺，瞬间崩塌。
你说后来结果如何？
后来，三年里他的每一场重要比赛我都未缺席；后来，我偷偷织了围巾，现在还在衣柜的最角落；后来，我生日那边接到他的电话，欣喜若狂；后来，毕业典例之后，他说他有喜欢的人了；最后，我把所有的聊天记录、电话删了，但还是留下了微信。
因为，我舍不得。
在篮球场留下一张照片，记录我青涩的小幸运，记录我难忘的小悲情。
后来我发现，真的喜欢上一个人后，你总会不自觉地把他和别人对比，会很失望，很难再喜欢另外一个人。
最后一个决定要走走的地方是图书馆。
学校的图书馆很小，每次去都要赶早占位，幸好自己是早起很少睡懒觉的人，每次到都能选到最佳座位。我很喜欢最角落的那个对窗位置，安静而且视野宽阔，看书看累了，抬起头就可以看到校园的操场里充满活力的情景。学生们在跑道上放飞自我，女生们欢快的打着羽毛球，还有帅气的男生们打着篮球。如果遇到快下课，还可以看到女生们三个一群，两个一伙去食堂打饭或是打饭回来，她们说说笑笑，可能是宿舍里发生的趣事，也许是心里喜欢的男生，或者是今天打了什么菜色，网上哪件衣服好看等等，活灵活现的神情，有时真的可以看呆我。
喜欢在图书馆的原因不仅是这些，更多是享受一个人的时光。
带上耳机，播放一首自己喜欢的歌曲，一支笔，一本笔记本，写着自己心底的字字句句，足以打发整个早上的时光，又或者挑选自己喜欢的一本书，从宿舍带出一壶清茶，悠闲地享受这样一个充满阳光的早晨。
即使如此，我在大学看的书很少，大多数都是杂志和小说。很多经典的书籍都被我忽略了，就连四大名著我都没看过，连红楼梦都是毕业之后才看完的。所以如果问我大学有哪些遗憾，看的书很少，是我最大得遗憾之一吧。如果时间可以重来，我会逃掉那些无用的课程，或是课上看其他经典书籍。
毕竟现在回想起来，有些老师真的有点不负责任了。我记得有一门课，现在连课程的名称都记不得了，她一上课就是给我们播放《职来职往》，即使当时我们快要找工作，但是从开学到期末考试都在看职来职往，老师您未免有点不走心了吧。
还有这样一个奇葩英语老师，教我们一年的《大学英语》，我不知道她从头到尾教授了我什么知识。我只知道她上课的方式十分简单，一个英语播放器，把所有要做的题播放出来，然后答案写在黑板上，一节课就过去了。这样的教学方式贯穿了我整个大一，后来在教师评分的时候，我给了最低分，我不知道有没有用，但是我希望她不要再”祸害“下一届的师弟师妹了。
上了大学以后，发现自己是一个十分耐得住寂寞的人，很多时候都是独来独往。
走过教室、操场、学生超市、食堂、学校小桥、周围的街道，都有自己一个人的身影。
自己每日行程十分简单，除去上课的时间，就是在图书馆，晚上会抽出半小时左右去操场跑步。当然偶尔放学后会跟几个舍友去超市买些东西，但是那也是久久一次。遇上周六日，也是选择自己一个人去逛街，去当地景点走走。还有一次自己去爬山，回来被好朋友知道了，骂了很久，觉得自己心太大，不怕危险。
不是喜欢一个人，可能是习惯了一个人。曾经我算是比较依赖别人的那种，一遇到事情就想找人帮忙。在家的时候有爸爸妈妈，感觉有他们在前面为我披襟斩棘，我不曾害怕过；后来刚上大学，有个认识了三四年的好友，那时一有麻烦就找他。直到他有了女朋友，发现再找他的时候闲言闲语多了起来，渐渐地自觉远离。毕竟他也有自己要过的生活。
但是，当我退出他的世界，想融入新的环境时，感觉到大家已经有了自己固定的小群体，你很难再走进去了。于是不得不逼迫自己成长，适应一个人的生活。
从依赖别人到适应独立，最后爱上一个人的状态，我觉得这样的自己很好，也很棒！
很多时候自己也会在想，这样的大学生活是否太过于单调无趣，没有参加学生会，特别热门的社团，谈一场轰轰烈烈的恋爱，交上知己好友，四处旅游等等。好像是一壶一煮再煮的白开水，没有添加任何材料，直到蒸发完全。
但是这个想法很快被自己否决。我自己了解自己，我本不是有太大野心的人，选择自己最舒服的生活方式，按自己的心走下去，这就是对自己最好的交代。很想告诉很多在校的学生们：”不用太在意自己在大学里有没有留下什么深刻的记忆，太追求众多人想得到的东西，你只要树立自己的目标，按照自己的轨迹 走下去。
”金无足赤，人无完人“，没有人是完美的，生活亦是如此，难免会有遗憾和挫折，但这也是成长的一部分，因为“人生没有白走的路，每一步都算数。”
最后，祝福师弟师妹们：“毕业快乐，前程似锦”。
又是一年六月，六月是众位“苦大仇深”的学友坐在课桌前面对这堆成山的作业和复习资料操起“武器”奋战的季节；是三年同窗各奔东西，相思不得相见的季节；是毕业生离开三年来一直抱怨的学校却在即将离别时有种说不出的感觉的季节。
每当我看见对面教学楼里埋头苦干的学哥学姐时，恐惧油然而生。想想明年的今天我和他们一样没有同学嬉戏打闹声，没有能在操场上跑上几圈的机会，没有和闺蜜逛逛街吃吃饭的时间…… 今天，我的姐姐也踏入了考场，昨晚我问她紧张么，她思考了会儿，自信满满的说：“不怕，几分耕耘几分收获！”早上她一早就起来拿着书看，吃早饭的时候也是。进校门时她还很僵硬的问，今天下午是不是下雨。 下午果然下雨了，我撑着雨伞，手里还拿了把新伞在说约定好的拐弯处等她，人很多，我是那么的不起眼，可是姐姐还是找到了我，兴高采烈的说她自我感觉不错，她的短发都淋湿了却像不知道一样，还在雨中蹦蹦跳跳的，我把伞递给她的时候她才反应过来。我眼光的余角瞄到一些和姐姐同时间出来的学生，有的和姐姐一样看到家人就满面笑容，有的人却耷拉着脸踩在水坑里溅湿了华丽的鞋子也不知道。
回家的姐姐进了房间端起厚厚的书，目光犀利，常常看到一半就把她那漂亮的眉毛拧在一起打架似的。晚饭的时候，姐姐莫名的叹了口气，有点泪光，在爸妈的询问下，姐姐是这么说的“又是一个毕业期，大家都各奔东西了……”爸爸说，天下没有不散的宴席……
成功的道路并不拥挤，因为能坚持到最后的人不多。决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
祝各位考生高考加油！
