一、市场机制与大学生就业市场的内涵
（1）市场主体的特殊性。有市场，就会有商品的供求。在大学生就业市场中，市场就业主体是高等院校大学毕业生，他们接受过高等教育，有较强的专业知识水平和能力，综合素质较高，具有高附加值和良好的可塑性，是一种特殊商品。大学生与培养人才的高校是这个市场的商品供应方，用人单位则是商品需求方，三者共受市场价值规律的制约，相互联系和互动，形成供求不断变化的市场。
（2）竞争的激烈性。大学生就业具有一定的季节性，我国每年都有几百万大学生在相对集中的时间内同时进入社会求职，加之学历层次差别不大，年龄又相仿，使得市场竞争尤其激烈。优胜劣汰是市场经济的运行法则。毕业生要想在就业市场中取胜，只能依靠自身的竞争实力，否则就业困难，甚至被淘汰出局。这就迫使商品供应方即高校和大学生迎合市场需求，不断调整专业知识结构，增强实力，以提高就业竞争力。
（3）就业配置的区域性。大学生就业市场分为有形市场和无形市场。有形市场主要包括高校独办或高校联合的毕业生就业市场、各地教育主管部门或各人事局举办的就业市场。无论谁举办，这些就业市场的用人单位一般是本地区的，所招聘对象也大多是本地区的大学毕业生，区域性较强。在无形市场方面，我国还没有建立全国性大学生就业信息平台，中央就业部门与各地就业机构、各地就业机构之间关于就业信息的沟通和共享还很欠缺，加剧了大学生就业配置的区域性，并且区域的失衡性也愈显突出。
二、大学生就业创业的市场机制障碍分析
1.大学生就业市场条块分割
信息不畅就业是关系国计民生的大事，无论是中央还是地方都十分重视。各省市劳动部门、教育部门、各高校纷纷举办大学生招聘，形成大小不一、类型多样的就业市场。但这些就业市场却是各自为阵，造成大学生就业市场信息流通不畅，信息辐射力和扩散力不强，学校与企业、学生与企业之间缺乏充分的沟通和协调，毕业生和用人单位疲于奔命，毕业生求职和用人单位的寻才都带有一定的盲目性和偶然性。大学生就业市场的信号指示作用不强，供求交换难以形成。
2.大学生就业市场的环境缺乏支持和保障
市场规范运行，是解决大学毕业生市场化就业问题的必由之路，但目前毕业生就业市场中还存在着一些秩序混乱、缺乏监督的情况，不利于就业市场充分发挥资源配置作用。首先，劳动人事及户籍管理等相关制度依然保持旧有传统。很多地区实行地方保护主义，对外地生源毕业生设置诸多限制条件，毕业生报到程序和落户手续繁琐，造成毕业生跨省市流动渠道不畅，与毕业生市场化的择业机制不相适应。其次，大学生就业中介机构缺乏规划和鼓励政策。一方面，存在非法中介机构对求职大学生进行欺诈活动，另一方面，政府对其缺乏足够的政策支持，财税减免力度不大，这对于以盈利为目的的中介机构来说缺乏利益刺激作用，就业服务质量和服务范围都受到限制。第三，自主创业的市场环境有待优化。大学生创业是今后大学生就业的新方向，但目前社会对大学生自主创业缺乏基本的社会认同和社会支持，创业教育支持不够，创业文化氛围不足，大学生自主创业时面临融资难、高风险、低回报的窘况，高校毕业生创业之路举步维艰。
3.大学生专业结构设置与市场需求脱节
高等院校很多专业设置没有面向市场需求，仅仅是以现有师资力量或传统产业为依据。随着我国经济发展和产业结构的调整升级，办学方向和专业设置的调整滞后，导致毕业生的知识结构与社会需求不适应。不少高校的教育管理过于强调统一规划的培养要求，忽略了对学生个性的培养和实践能力、创新意识的提升，限制了高素质人才的培养，影响了大学生的供给与就业机会的'有效匹配。
4.大学生就业观念滞后
就业市场的变化随着我国高校就业制度的改革，高校毕业生就业方式由原有的“统招统分”转变为“自主择业，双向选择”。就业方式的变化必然要求就业观念随之转变，但是现状却并不乐观。大多数毕业生或是对自我评价较高或是对社会现实缺乏了解，就业期望值偏高，“高薪”是许多大学生求职的主要考虑因素。在地域选择上，更多地考虑京、沪、穗等经济发达的城市，不愿到中西部小城市和偏远贫困地区；在行业选择上，偏好党政机关、国有企业、事业单位和外资企业，不愿到中小企业和农村乡镇；在职位选择上，偏向于所谓的“管理岗”、办公室，不愿到基层一线。这种不良的就业心态导致少数部门和职位竞争相当激烈，人为造成就业困难，客观上阻碍了大学生在更大范围和更大空间内就业。
三、大学生就业创业市场机制的完善
大学毕业生就业难的本质原因是毕业生就业的市场机制还未真正形成并发挥有效作用。解决毕业生就业是一项系统工程，在大学生就业的市场化道路上，需要政府、社会、学校以及学生自身的相互配合。只有这四方联动，共同努力，才能有效促进大学生就业。
1.强化政府促进就业的责任
（1）做好政策引导，加强宏观调控。市场自身的盲目性和局限性，造成目前大学生就业市场的供求失衡，这需要政府运用经济杠杆，对人才资源配置加以引导和调节，对于到城乡基层、中小企业、艰苦边远地区工作的大学生，在待遇和生活条件等方面给予优惠政策，鼓励和吸引人才去工作。政府在进行政策引导时，尤其要加大对大学生创业的支持力度。政府应实行更加有利于促进就业创业的财政税收政策、金融支持政策、社会保障政策，扩大对小型微型企业的贷款规模，逐步缓解和解决小型微型企业融资难问题；放宽市场准入、简化审批手续，营造有利于创业的环境，形成以创业带动就业的政策导向机制及其各种政策配套措施，激发高校毕业生的创业动力。
（2）完善法律法规，保护大学生切身利益。政府应该按照市场体制的要求，消除旧有的人事管理制度，简化毕业生报到程序和落户手续，加大毕业生择业在地域上的自由度，消除高校大学生就业的区域壁垒。要尽快制定关于毕业生就业市场开设条件、交易规则、大学生就业市场主体行为等方面的法规和政策，明确市场主体的权利与义务，反对不正当竞争，制止欺诈行为，规范就业市场秩序，明确供求双方的权利与义务，维护各方合法权益，使大学生就业市场运作做到有章可循、有法可依，为大学生就业市场的供求均衡铺平道路。
2.加强社会支持和服务
大学生的就业问题是一个社会问题，需要全社会的支持。对毕业生家庭而言，家长应该克服传统就业观念的影响，帮助和鼓励自己的子女树立自强自立意识，积极参与竞争，依靠自身实力去找工作，敢于尝试自主创业。对用人单位而言，要摒弃招聘过程中过分强调工作经验和借机压价的行为，注重大学毕业生的能力和职业发展道路上的可塑造性，利用现在充分的大学毕业生资源，加强人才储备，给予招聘的毕业生合理报酬；同时，密切与高校的合作，进入校园开设职业指导讲座，提供实习岗位等，为高校人才培养贡献力量。对毕业生就业市场中介而言，要规范自身组织管理，建立自律、诚信的自我监督机制，使自身在推动大学生就业市场健康发展方面发挥切实有效的作用。整个社会要营造良好的社会舆论环境和广泛的社会支持网络，共同促进大学生就业。
3.改革高校教育管理体制
（1）进行课程改革，完善教育教学体系。高校要以市场为导向，通过调研，了解市场对人才资源的需求状况，再结合自身师资、特色等资源，找准定位，适时调整专业方向和课程体系，合理减少就业率较低专业的招生规模，适当增设符合社会需求的课程。只有这样，才能保证高校教学与市场人才需求相吻合，发挥出高校在大学生就业市场中的应有作用。
（2）重视素质拓展，提高就业能力。高校除了要教授给学生扎实的专业理论知识外，还要重视对学生组织协调能力、人际交往能力、动手操作能力等综合素养的培养。学校应注重营造校园文化活动，利用“第二课堂”活动和社会实践活动开展形式多样的大学生就业创业教育，举办职业生涯规划大赛、大学生创新创业大赛等，丰富学生就业技能，提升学生的创新意识和综合素质。同时，高校还要与用人单位密切联系，建立校外实习就业基地，了解企业人才需求，建立广泛的合作关系，搭建大学生与用人单位交流的平台。
（3）建立就业指导机制，加强对高校毕业生的引导。第一，加强就业指导教师队伍的培训。一支职业化、专家化的大学生就业指导教师队伍是做好毕业生就业工作的关键，学校就业职能部门应该予以重视，提高就业职能部门工作人员和学院辅导员的素质，以帮助学生分析就业形势、指点求职技巧、开展个性化就业指导等。其次，推行职业生涯规划项目。从认知阶段起步，将职业指导贯穿于高等教育的全过程，对学生进行分类分阶段教育，引导学生做好面对将来就业创业挑战的准备。第三，进一步完善职业指导课程。除了开设“大学生就业指导”等一般性的传授求职择业方法的课程外，还应结合现阶段实际，增设大学生创业教育的课程，比如KAB、SYB创业实训课程，推进大学生就业指导的系统化。
4.增强学生就业竞争力的自我培养
（1）更新择业观念，拓展就业空间。大学生要抛弃“等、靠、要”的惰性思想和就业身份等级观念，合理调整就业期望值，不盲目自信，也不妄自菲薄，不好高骛远，也不攀比从众，珍惜就业机会，主动到基层就业，施展自身才华；要树立“先就业，后择业，再创业”的新型就业观，在实践中调适，科学地评价自我，科学地定位自我，找准个人期望与社会需求的契合点，科学择业，积极创业。
（2）增强主动意识，提升综合能力。大学生在校期间要不断优化和完善自身知识结构，学精专业知识，并注意学以致用，加深对专业知识的掌握与灵活运用；要通过参加校园文化活动和社会实践活动，培养自己的吃苦耐劳、团结合作的精神，提高组织协调、人际交往的能力，强化不畏挫折、创新创业的意识，以积极融入社会。
这个暑假，我有幸阅读了徐鲁的著作《感恩的心——翅膀下的风》，这本书让我受益匪浅，正如后记上所说的——伟大，深厚和无私的恩情，是任何旋律，任何音符，甚至任何文字都诉说不完，也感激不尽的。感恩，是一个永恒的，永远不会终止的主题。
是的，感恩是一个永远不会过时的话题，我一直不明白，为何这本书的书名会这样复杂，可当我翻到后记的时候，我明白了，原来这是两首诗歌，一首是感恩的心，另一首是翅膀下的风，我最欣赏的还是这首感恩的心：
我来自偶然，像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方，我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽，这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱，我还有多少泪
让苍天知道我不认输
感恩的心，感谢有你
伴我一生，
让我有勇气做我自己
感恩的心，感谢命运
花开花落，
我一样会珍惜
据说，这首歌源自一个真实的令人心碎的故事：一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她一直和生病的妈妈相依为命，虽然妈妈早出晚归，但每天都会带一块年糕回来给她，在那样穷苦的家里，一块年糕已是无比的美味了，只是有一天，窗外下着倾盆大雨，天色已晚，妈妈还没回家，小女孩出去好不容易才找到了妈妈，可不幸的是妈妈已经离她而去了，小女孩看到，妈妈的手里仍然握着一块年糕，她哭了，在雨中用自己的语言一遍遍地唱着这首《感恩的心》，直到妈妈眼睛完全闭上。
故事虽然简单，但是却真挚感人。母女的感情血浓于水，就像一首老歌里所唱的：“你无论走得多么远也不会走出我的心，黄昏时刻的背影拖得再长也离不开树根。”为何命运要如此捉弄人，让一个无法倾诉，无法宣泄感情的'人来承受这样大的痛苦，先是父亲离开了人世，后来最后一个依靠也相继离她而去，试问，这样一个又小又懂事的人，能不值得我去尊敬吗？她能将苦将痛都藏在心底，在母亲逝世的时候用她的歌声来安慰母亲的亡魂，所以我认为，这样的人就应该得到世人的尊敬。
人的一生，往小了说，那就是，小时候父母的养育之恩，上学时老师的教育之恩，工作时领导和同事的帮助之恩等等。这些是什么，都是别人对我们的恩情，那么我们就应该对他们怀有感恩。
很多人会问，感恩是什么？感恩是一种心情，更是一种素质。感恩是一个人对自己与他人和社会关系的正确认识，并产生的一种责任心情，使人与人、人与社会自然形成和谐。在这种和谐氛围中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起，平心静气地对待每一件事情，自觉做到严于律已、宽以待人，正视错误，互相帮助……其实感恩也是对爱的一种表达，感恩之中蕴藏着一份做人的谦虚和真诚，一种对他人的感谢与尊重。感恩是一种美德，更是一种责任。人生道路，曲折坎坷，在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，我们能不心存感恩吗？我们能不思回报吗？真正的感恩应该从美德和真情中生成，表达爱的愿望和善的回声，感恩不是简单的投桃报李，而是为了永修友好，共建和谐。就像这本书中的这篇文章——《一生的邀请》，这篇文章中的特雷莎修女，她愿意一生都在做那些需要帮助人的手臂，永远为最微小的那一个而做，哪怕自己只是一支小小的不显眼的铅笔——只是一件小小的工具。一个人自觉自愿地奉献社会、服务他人，也许他并不希望能有对等的回报，但承受奉献的一方却有责任对做出奉献的一方给予回报。这是道德公正和社会公正的必然要求。其实，社会越回报个人的奉献，个人就越乐于奉献，个人对社会的奉献越多，社会为个人提供的权利、保障和幸福也就越多。这也许正是我们应当心存感恩、学会感恩的道理所在吧。就像文中的特雷莎修女，她的一生都在为这世界做奉献，她并不要求有什么回报，只想为世界做些奉献一样。让我们以感恩的心情面对工作和把握生活，用感恩的心情回报企业和社会，用感恩的心情去对待每个人，我们的生活便会显现出更多的善意和美好，我们的社会便会增添更多的和谐与公正。
爸爸很爱妈妈，想送给妈妈一份独一无二的礼物。这份礼物太小了，放在柜子里，怕找不到；放在桌子上，又怕碰坏了。奶奶想出了一个好方法，放在妈妈的肚子里。这个“礼物”就是我。
在妈妈的肚子里一待就是9个月。白天，妈妈为了我的皮肤能够白白嫩嫩的，每天坚持喝一瓶不爱喝的纯牛奶；夜晚，工作了一天的妈妈，时常抚摸我（当然是隔着肚皮了，但我感受得到的哦），时常哼着歌曲给我听。
我出生了，长着一张粉粉嫩嫩的瓜子脸、一个塌塌的鼻子，还有一张红红的小嘴。家人希望我长大拥有若干种艺术才能，给我取名——陈若艺。
妈妈精心照料着我，有计划地培养着我。不管工作有多忙、多累，每天临睡前都给我讲故事。到我能“咿呀”学语时，吃完晚饭就抱着我到外面溜达，念古诗给我听。5岁，妈妈给我报了中国舞班，每个星期陪我往返县城一趟，有空闲时间跟我一起跳舞。上幼儿园了，每天晚上妈妈跟我做有趣的识字游戏，我每周能认识6个字，所以累积到上小学一年级时，我已经能自己读课文了。
上一年级2个月后，妈妈因为带着毕业班，工作烦、忙，工作压力大，病倒了，到杭州住院2个星期，我由外婆带着。妈妈出院一回到家，我就紧紧抱住妈妈，而妈妈呢，也紧紧把我抱在怀里。“咦，你的头上长了虱子！快，我帮你捉掉。”本该好好休息的妈妈又忙开了。“你的头上都有100多个虱子了，你都不痒的吗？”妈妈心疼地边拨弄我的头发边说：“吸了我宝贝女儿多少血啊！’’弯着身子仔仔细细地慢慢地不停地找，直到再也找不到了，妈妈才停下来。之后，陪着我洗了头发。等她做完这一切，原本苍白的脸更白了。从这天开始，妈妈拖着病体坚持着，每天三次，一直到彻底消灭。（不要误会，我的外婆也是很细心的。因为我在妈妈的培养下，已经比较独立了，会自己穿衣服、自己洗头、自己洗澡，所以在妈妈拜托外婆的同时，提醒外婆别越俎代庖，因此失误了。而我还真的是不痒哦，当然就没告诉外婆了。怪不得妈妈叫我“傻丫头”。）
我去学弹钢琴了，每天晚上坐在钢琴旁边弹奏那美妙的音乐。而妈妈呢，因为大病初愈，没有多少力气，又担心我乱弹琴，她就想了个办法，侧躺在床上，边听边指导我：“手指抬高点，速度放慢点......”妈妈这个“遥控器”不管多久，多晚，一直陪着我。
高高的鼻子上面架着一幅很斯文的知识分子眼镜，浓眉下面长着不大的但炯炯有神的眼睛，这就是爱我的，我爱着的——爸爸。
我与妈妈给他起了许多外号。妈妈怀我时，嘴巴馋，总想吃这吃那的，可当爸爸买来了之后呢，又不想吃了。扔了吧，太可惜了，所以大部分都进入了爸爸的肚子。妈妈胖了，爸爸的'体重也直线上升。而妈妈生下我，慢慢的瘦了回去，爸爸却一直减不下来。一家人在一起吃饭，爸爸总是先夹前几餐的剩菜，把新鲜的菜让给我和妈妈吃，等我们吃饱了，他才会来夹。妈妈劝了很多次，爸爸照旧，于是我们笑称爸爸“垃圾桶”。
自从妈妈生病后，爸爸把所有的家务活包揽了：买菜、烧饭、洗衣、洗碗......哎，可怜的爸爸成了“家务机器人”，既要认真的工作，又要细心地照顾家里，每天疲累不堪，可他毫无怨言。
最近，我迷上了打乒乓球，妈妈看我如此痴迷，向教体育的爸爸提议：“早饭我准备吧，你呢，陪女儿练练。”爸爸一口就答应了下来。“脚步移动要快！”“打球时要用脑子。”“......”，这不，爸爸又成了“陪练”“教练”。
爸爸妈妈用爱始终包围着我，用爱永远呵护着我，用爱一直支持着我。我努力地用成绩回报着父母的爱，在市、县比赛中多次获得奖项。我向目标前进着......
爸爸妈妈，谢谢你们！请放心，女儿一定会健康快乐的成长，让你们为我骄傲。我长大一定要让你们幸福，一定要让你们成为世界上最最幸福的人！爸爸妈妈，我爱你们！
摘要：大学生是社会创业的主力军，良好的创业素质成为影响大学生创业成功的关键性因素。本文分析了大学生创业素质的现状问题及创业者应共有创业意识、创业心理、创业精神、竞争意识等基本素质。
关键词 ：创业 能力 素质
培养大学的创业素质是高校贯彻“以人为本”为核心的体现科学发展观，通过创业教育，积极进取的态度，顽强的创业学生强烈的创业信念会，自主创业的质量，从而提高大学生创业素质。
一、大学生创业素质的现状及问题
大学生创业经历狂热，沮丧，发展阶段的稳定期，大学生创业，不断提高质量，但也存在一些问题需要改进，主要表现在以下几个方面：
1．自主创新意识薄弱。许多学生普遍采取合伙企业的形式，表明当代大学生在企业表现出了强烈的合作，这是一个非常重要的概念，有利于创业的成功。但相对缺乏的大学生的创新意识，很多学生选择特许经营的形式，忽视技术创新和创业带来了生机。
2．创业目标功利化，社会责任不强。大学生的创业目是获得更多的财富，这表明“创富”意识已经逐渐影响到了学生，也体现了大学生的社会责任感淡化的开始。这也表明，大学生创业的认识浅显，不明白的是实际创建创业事业，成就自我的过程显然会降低品质的学生创业。
3．创业意志坚强，而且越来越理性。大学生创业的强烈愿望，很多学生选择毕业后至少工作1-2年后开始，表现出他们的创业机会，风险更清醒的认识。当失意的企业家，大学生绝大多数将继续保留创业愿望，等待时机，以积累经验，蓄势待发。
二、创业者应具备的素质
1．创业动机。要想成功创业，创业者必须具有强烈的创业愿望，自我实现、追求成功的创业意愿可以帮助创业者克服创业道路上的各种艰难险阻。就大学生而言，创业动机通常可概括为儿方面：偶像崇拜、实现自我价值、经济原因等。
2．创业精神。创业精神是创业者自身所具备的、在创业过程中表现出来的够帮助其实现创业梦想的精神品质。要成为一名成功的创业者，必须握有自信、自强、户主、自立的创业精种。就大学生而言，创业精神通常可概况为几方面：一是要有开拓创新精神；二是要有吃苦耐劳精神；二是要有团结协作精神；四是要有求真务实粘神；五是要有奋斗拼搏梢神。六是要有锲而不舍的韧劲。这些都是自主创业最不可缺少的精神状态，也是许许多多创业者成功的经验所在。
3.创新意识。创业是一个充满创新的事业，所以创业者必须具备创新意识，创新意识的外在表现是：有创新思维，无思维定势，不墨守成规。能根据客观情况变化及时提出新目标和新方案，不断开拓新局丽创出新路了等:可以说，创新是创业者不断前进的关键环节，就大学生而言，创新意识和创新能力是学生素质构成中的核心成分。
4．竟争意识与风险意识。竞争是市场经济最重要的特征之一，是企业赖以生存和发展的基础。创业者要敢于向自我进行挑战，不断反省自己，突破自身的固有思维模式；不断超越竞争对手才能取得成功。但是创业的同时处处都充满着风险，能不能坚持下去就看在创业过程中大学生对风险的防范意识。
三、大学生创业素质的提高
大学生的创业素质，应德育，教学，实践等方面，培养创业型人才具有良好的创业素质。在创业教育，教育，心理健康教育，实践教育的创业理念，营造有利于创业的良好的商业环境的过程中，以提高大学生的素质。
1．深化教学改革，丰富的知识结构，引导学生树立创业的正确的看法。创业教育应该是开放大学课程，并纳入学校课程。如开设“创业”，“商业心理学”，“就业指导”课程。通过创业教育体系教课程，让学生了解和全面掌握全国大学生自主创业的一系列方针政策必要的知识，能力等。
2．创业教育融入日常的心理健康教育，注重挫折教育，培养大学生的内隐式的方式艰难，乐观，企业家和情感。学院的心理学课程，应普遍建立，使他们学习和掌握的技术和方法来解决，通过培训心理问题让个人拥有自己的一个更现实的认识和更加积极的控制。通过开展心理辅导，帮助学生分析可能出现的心理问题，在创业过程中，引导学生开展创业心理素质的创业活动，形成良好的心理品质创业。
3．将创业教育与实践教育相结合，在实践中锻炼创新意识和创业能力。大力开展创业比赛活动，让学生在比赛中培养创业意识、沟通能力、合作精神和创新意识，提升学生自我调控情绪的能力和增强遭遇挫折的心理承受力。鼓励学生参加各类社会实践，并充分利用校内外资源进行创业实践，在实践中感受创业全过程，提高自主创新意识和自主创业的能力。
4．营造良好的创业氛围，提升学生的创业素质。通过开设“创业成功人士”讲坛，激发大学生创业欲望，增强大学生创业的自信心。各行各业的创业典型是学习的活教材，尤其是创业成功的校友，可以邀请他们给学生介绍他们的创业经历、经验与教训，让学生受到熏陶，从而树立自信，克服自卑心理，强化创业意识，提升创业素质。
参考文献：
[1].辽宁教育厅.就业与创业概论.辽宁大学出版社.20xx
摘要：大学生就业问题越来越成为社会凸显问题。随着大学扩招规模的增大，一方面是满意就业与提供数量的不匹配，一方面是大学生对岗位的不满足需求，于是就存在相当一部分大学生毕业后直接选择创业或失业，大学生就业分化现象越来越严重，有相当多的在校生与毕业生走上了创业之路。创业的成功在于尊重市场规律，迎合市场需求，用创新模式创造社会价值，大学生创业可谓任重而道远。文章从大学生创业具体条件出发对大学生创业进行初步的探究。
关键词：大学生；创业
创业意味着走向社会，学会生存与发展。作为年轻气盛的学子们总是对自己未来事业充满着无限的美好憧憬。社会现实与大学生追梦的理想是有很大的差距的，不是每个大学生适合走创业创新这条路。管理学大师彼得德鲁克说过：“在职场中，你应该尽可能地发挥你的长处，而不是增强你的短处”。但是作为一个大学生创业的人本身一定要具备有一定的特征。成功没有捷径只有辛苦与付出，创业不一定有回报甚至会头破血流，但创业成功了您的人生就是另外一种高度。
一、创业的人对自己性格与能力要做综合评述
创业的人在创业前就应该经过历练，做到身体上不怕劳累，心理上不怕折磨，事业中不怕起伏，创业中不怕艰险，如此才有足够的勇气与自信去商场中搏击。创业的人要具备吃苦精神，奉献精神。创业的结果只有成功与失败，在现实生活中成功者只是小部分，失败者比例却是大部分。创业的人在事业开创初期要花大量的时间与精力做项目调查与市场研究，在项目筹建初期项目组织者通常充当空中飞人，需要对接各种资源，人员与市场，做全方位的战略布局与决策。在筹建团队初期需要做好没有严格固定作息时间心理准备，同时存在收入与付出不匹配的风险以及创业初期资金融资的风险。选择创业的大学生应该对自己的个人性格与做事风格进行初步的评估。创业的人的智商不一定要一流，但是创业的人的情商必须是一流的。创业的人要具备坚强百折不饶的性格，任何伟大的创业成就必然经过一段挫折与无尽的煎熬过程。马云在创业初期说了一句经典的话：“后天很美，可是很多人却熬不过明天，死在了明天晚上，因此看不到后天升起的太阳”。很多失败的创业例子告诉我们，创业的人如果不具备百折不饶坚强乐观的性格，通常在项目一遇到挫折时就导致夭折，功亏一篑。创业的人除了具备坚强性格因素外还要具备良好的情商沟通能力，懂得圆满处理遇到的各种纷杂人员与繁杂事项，巧妙解决与处理项目所涉及的多方人事关系，选择创业的大学生应该知识掌握更加多元化，在校期间可以多阅读一些必备的管理知识，财务知识与法律知识。成功的创业实例通常离不开一个好的创业团队。创业组织者要有好的人品与号召力吸引一群志同道合人跟随。我们看西游记就知道一个团队建设重要性的道理。唐僧师徒之所以能圆梦取经。是因为他们有个共同的使命，即使中途遇到种种诱惑与困阻，他们都毫不动摇自己的志向。只能选择克服与有效解决困境，最后经过种种考验，团队一起共渡难关，终于修得正果完成伟业。创业团队一定要迎合市场趋势，脚踏实地，不可好高骛远，空谈理想与情怀，要学会踏踏实实做人，实实在在做事，应善于调研市场，把握市场发展趋势，一切以市场与客户为中心并具有良好的团队沟通包容能力。要成为优秀的团队领导，带领团队在激烈的市场竞争中拼出一条活路，就必须拥有敢为天下先的勇气，要对市场有明睿的眼光与深远的洞察力，具备勇气与智慧的结合。
二、创业项目要做缜密的筛选，要结合自己的专业优势
创业，指创建与创立，有时也指在原来一种物质或方法基础上，通过丰富的想象和发明创造出一种新兴的文化或科技。创业是全方位的比拼――创业的人的精神状态、对资源的掌握、对时机的把握、对市场的判断，都是一个创业家必须具备的基本条件。大学生创业应选择符合趋势的方向至关重要。当今的中国有三个趋势会持续5～10年，甚至更长。1. 消费升级2. 互联网3. 高科技。大学生创业的短板在于实践经验较缺乏，市场磨练不足，做决策容易冲动与感情用事，通常易犯虎头蛇尾的错误。大学生创业的人应突出自身的知识技术优势，做与自身知识专业优势相匹配的产业，体现知识的前沿性与知识的社会运用价值性。家庭没有经济实力的大学生创业的人通常资金压力大，最好在创业初期应注重选择轻资产重技术产业，从小投入开始慢慢锻炼自己经验与实力，慢慢在市鍪导中学会游泳与生存。在资金使用方面最好以其产品优势引进风险资金投资，帮助企业快速成长与发展。风险资金的注入可以帮助大学生创业的人获得有效融资同时带来有效的市场资源与人脉，进而推动项目的快速成长。
三、创业的人要有建设团队的能力
管理的真谛就是正确的决策和100%的服从意识。在网络时代，沟通是一种能力，也是一种艺术。项目决策者就好比是驾车的司机，好的司机能让团队安心地坐在他驾驶的车辆里驶向安全的目的地。在项目初期，项目主管要统筹大局，要善于做好全局工作，做好各部门的授权分工与统筹工作，同时要通过立规矩、建标准来实现制度管人，规矩服人。所谓强将手下无弱兵，没有不合格的兵，只有不合格的元帅。项目主管虽然是规章制度的制定者或者监督者，但是更应该成为遵守规章制度的表率执行者，做到以理服人，以情示人。在一个优秀的团队建设中，应该有个创新能力很强的战略决策者。他可以引领公司的未来发展方向。在创业团队中必须有个能力很强的策划者，具备高瞻远瞩能力，能够全面分析公司所面临的市场机遇与风险，考虑各项成本，预期收益，做好公司的各项规范章程。同时，创业团队要有个市场执行部，负责深入市场，了解客户的需求，并拥有开拓市场能力。创业团队在初创期一般核心决策层三人为宜，他们相互配合，互相牵制，共同对项目的核心事项进行深入的研究论证，一旦形成共识就下达各个执行部门依规章执行。决策部门、项目部门与执行部门各行其责，共同朝一共同目标努力。
四、大学生创业的人应克服的因素
1. 盲目与冲动
古人云：冲动是魔鬼，创业不可凭一时之际盲目乐观。创业是一个长期成长的过程，其中必然经历些酸甜苦辣，艰辛快乐，悲欢离合过程。任何事业都要有一个沉淀积累过程，不可急于求成，否则将一事无成。人类永远不缺少梦想家，而缺少实干家。浮躁的心态和盲目的行动，是创业的人的大忌。创业的人必须具备理想主义气质，坚信自己做的事情能够改变世界并给社会创造价值，从而创造出一家具备持续发展潜力的公司。创业是全方位的比拼――创业的人的精神状态、对资源的掌握、对时机的把握、对市场的判断，都是一个创业家必须具备的基本条件。除了强大的自身素质和成熟的创业状态之外，选择好自己优势，选择好整个外部环境和合作伙伴，才是创业成功的关键。大学生创业的人在选择项目时应注重突出自身专业与技术层面优势，不要一味地去做低端的产品，否则就失去了大学生的专业优势。
2. 做合理风险评估与预测
创业的人的心理恐惧很大程度上来自对创业风险的不可预知和不可掌控。大学生创业的人在初创期一定要做好风险预估工作，把各种不确定与不可估量的风险考虑好，做好风险防范与预防，降低风险系数，就可以大胆地开创自己的事业新天地。笔者建议基于大学生特殊群体条件，大学生在渗入相关领域创业时最好先选择到相应公司工作实习一两年，能够有效地了解公司基本运作情况与提升自身实践锻炼能力。现在很多80后90后的大学生，父母亲为他们打下了良好的事业基础，他们一毕业就可以到父辈开创的事业去实践，因为有父辈的直接指导与成熟的业务人脉市场，他们选择创业就会少走很多弯路，达到事半功倍的效果。而家庭没有经济背景的大学生应该谨慎选择创业，最好选择先就业有了一定的资金积累与经验人脉积累再创业，或者缺乏资金的学生选择创业也要选择一些资金需求少的项目。创业的眼光不能仅仅局限在高科技与高大上的新潮流上，许多金点子来自于创业的人在创业过程中所遭遇的问题与麻烦，创业的人应用空杯的心态去斩获商机，每个创业的人应根据自己的性格特征，家庭背景，资金实际情况而做不同的项目选择，这样就可以降低许多不确定的风险存在。
1施工阶段工程造价方面存在问题
施工合同条款不严谨
施工合同是建筑工程合同发包人和承包人履行义务、享受权利的重要依据。在签订合同的过程中，承包人必须认真研读施工合同条款，对施工合同条款中有歧义的内容必须提出来，因为施工合同条款直接对建筑工程的质量、进度、投资产生影响。在签订合同的过程中，由于承包人对施工合同中的条款理解不透彻，又不向发包人提出来，导致在进行工程结算和验收过程中出现双方扯皮的现象，给建筑工程的顺利进展带来不利的影响。
施工合同与工程造价之间存在着紧密的关系，承包人应充分理解合同文件的组成与解释顺序，明确工程的实施范围，工程数量及总造价的组成、计费方式及费率、浮动率及工程款的结算方式、工程的变更等规定，同时明确工程结算、质量等方面的各种约定，检测费及索赔、风险承担责任、甲供材料和设备、分包工程等都必须进行明确，如出现计费方式及费率不明确，将对工程进度款和竣工结算进度产生直接影响。
施工组织设计实施性不强
施工组织设计是指导现场施工的纲领性文件，在建筑工程实际建设过程中，许多建筑企业在施工准备不充分的情况下，为了加快工程进度，在相关手续未办理的情况下开工建设，缺少对建筑工投资额、建筑设计标准、设计图纸的审查及对招标文件的研读，以至于在建设过程中出现较大的设计变更时，不能有效对变更的必要性和合理性进行监督，对设计变更的损失更没有做预测，最终导致工程造价出现失控的局面。
在施工组织设计编制过程中，编制人员未到建筑工程现场进行实地考察，对现场情况一无所知，凭空想象，使施工组织设计方案不能有效地指导现场的施工，现场材料与机械设备混杂，各种加工现场布置不合理，导致现场施工出现一片混乱，给建筑工程造价控制带来严重影响。
现场签证不科学、不合理
现场签证是建筑工程施工过程中比较常见的一种现象，由于受各种环境及人员素质的影响，在签证过程中出现一些不科学、不合理的现象，例如，有些监理工程是由于业务能力较差，对施工合同及预算和有关的工程造价规定不了解，对施工单位进行盲目的签证，到后期工程造价审计时造成很大影响，还有的监理工程师对施工单位提出的工程量问题随意进行签证，甚至有的直接委托施工单位进行填写签证，这都为施工单位获取高额利润、弄虚作假、扭曲合同界限、偷工减料、高估冒算，对给工程造价控制带来不利的影响。
建筑工程设计深度不够
建筑工程设计成果不仅对工程外观质量产生影响，而且对工程造价产生直接影响，由于设计人员设计经验不足、创新能力差等，设计深度不能满足使用者的要求，并且工程造价较高，影响建筑工程的使用价值。实践证明，科学合理的设计成果将有利于对工程造价的控制，一般可使工程造价降低5%~10%。在实际中常常由于设计深度不够出现漏项的现象，由于设计单位在设计阶段根本就没有对现场进行实地调査，依靠自己的设计经验进行设计，在建设过程中多次对设计图纸进行修改，这就增加了工程投资。
工程造价控制的局限性
在施工过程中，许多建筑企业在制定工程目标成本时，不结合现场实际环境、施工条件及工期的要求，只是在中标价的基础上进行百分率的调整，不能使责权利充分的结合，对工作绩效不能有效考核，对现场管理人员和施工人员的积极性产生消极影响。对建筑企业的项目成本控制不能有效进行跟踪，目标成本只能通过项目的实施过程才能实现，不能有效地调动全员工作积极性，片面认为工程造价控制只是财务和造价管理人员的工作，最终导致工程造价控制出现片面性。
工程造价控制是一项系统工程，在施工阶段由于不能有效进行现场管理，导致现场出现返工、维修等现象，使工程造价增加。据调查，目前，有些建筑企业在进行施工阶段丁程造价控制过程中只对建筑产生的直接成本进行控制，其控制措施只采用标准成本、成本预测和差异分析等方法。
2施工阶段工程造价存在问题的处理措施
加强施工合同管理
施工合同是施工阶段进行工程造价控制的重要依据，现场管理人员必须加强合同管理意识，必须充分理解合同条款的内容，认真学习国家的建筑方面的法律、法规，在制定施工合同时严格把关。在施工阶段不断加强对建筑企业内部的合同管理，根据建筑工程的实际情况，制定切合实际的合同管理方案，既能体现维护建筑企业自身的利益，又能体现满足业主的要求和承诺的施工合同条款的内容。
加强对材料费用控制
材料是组成建筑工程结构的重要组成部分，在建筑工程中，材料费用占工程造价的60%以上，加强对材料费用控制是必要的。在选择材料时，必须严格按照施工合同对材料的相关参数及技术标准要求，选择经济合理、质优价廉的材料。在施工前，物资人员应深人市场进行材料价格调査，广泛收集材料价格，对材料供应厂家进行综合分析比较，选择质优价廉的厂家为供应商。
在施工阶段做好材料的供应计划，充分考虑资金的合理运转和现场对材料的需要情况，合理的安排现场材料的库存量，并加强对材料的保管，例如在对水泥进行保管时，应采取防潮措施，钢筋采取防镑措施，以减少不必要的材料费用浪费，制定合理的材料采购、保管制度，提高采购人员的自身素质和业务水平，减少工程成本，提高建筑企业利润。
优化施工组织设计方案
施工前，现场技术管理人员应深人到现场对建筑工程的施工环境、地质、水文等条件进行调查，对施工组织设计方案进行不断优化，并结合建筑企业自身的生产能力、机械设备状况、施工经验和管理水平，编制一套切合实际、科学合理的是施工组织设计方案。通过对施工组织设计方案不断地进行优化，有利于使人、材、机达到最佳的配制状态，节约成本，提高企业的经济效益。
完善现场签证工作
现场签证是建筑工程施工阶段比较常见的一种现象，在建筑工程施工过程中，由于受到设计深度及质量等方面的影响，常常导致工程标高、工程量、尺寸、地质、进度等方面的变化，工程承发包双方在施工过程中需要修改相关的变更部分，经双方协商，出具书面形式记录，对现场发生的情况进行签证，以免补签造成阶段困难。
加强设计变更管理
在工程施工过程中，工程施工周期较长、涉及的经济关系和法律关系较为复杂、受自然条件和客观条件的影响，使工程项目的实际情况与项目招标时的情况发生较大变化，建筑企业应加强对设计变更管理。在施工阶段发生设计变更将对建筑工程的施工进度产生很大影响，建筑企业应综合分析设计变更对工程造价的影响，如必须进行设计变更，应提前做好设计变更准备，因此，设计变更越早对建筑企业来说其损失就越小，否则，将造成很大的经济损失，对于发生的重大设计变更，应遵循先算账后变更的施工方法，使工程造价控制在预算范围内，确保结算的顺利进行。
3结论
综上所述，在建筑工程施工阶段必须加强对工程造价的科学管理，并制定切实有效的经济技术措施，对工程造价中存在的问题进行全面细致的'分析，确保对建筑工程造价得到有效控制，促进建筑工程的顺利进展。
摘 要：大学生的就业指导教育应该根据形势的变化而相应进行改革。学生从入学开始就进行就业观、职业观、就业政策和就业形势教育。大学生就业观的教育贯穿大学学习的全过程，把入学教育、素质能力教育、专业思想教育和心理健康教育结合起来，提高大学生学习、发展、择业和实现人生目标的能力。逐步提高大学生教育质量，完善学生的知识结构，树立正确的就业观和创业意识。
关键词：大学生; 全程化就业指导; 教育模式
一、大学生就业存在的问题
许多大学生对自己的认识不全面，专业知识不够强，与招聘单位的要求相差极大。从刚入学时，没有对自己进行规划，大学四年所学专业知识不够过硬。大学生存在就业期望过高现象，主要表现在薪酬、地域、个人的发展、假期的要求以及专业等方面。
学校课程安排的不够恰当，内容过于笼统，学生不能亲身体验到就业的艰辛。学业上拖延，把所有专业上的事情拖延到最后去做，导致了最后的专业学习结果不理想。生活上拖延，做事不够认真，时间安排不合理，导致生活质量差。近年来，高校扩大招生，导致就业的学生增加，相应的就业压力也越来越大。许多学生求职时表现出的不自信、紧张，导致他们没有充分发挥自己的潜能，使本应该得到的岗位错失。还有许多学生在就业时，遇到的工作与自己所学的专业不对口，就放弃了就业的机会。
二、构建全程化大学生就业指导教育模式的方法
( 一) 引导学生制定属于自己的职业生涯规划
大学生要从开始就了解和掌握所学专业的职业特点和将来从事工作领域的相关职业信息，并结合专业和对自己的认知进行职业生涯规划设计，设计出符合自己特点的、具有很强的指导性和可行性的大学生职业生涯发展目标。
( 二) 引导学生做足准备，应对就业压力
引导大学生转变传统的就业观念，确立新的现代的“先就业积累经验”就业观念，不要因为工作条件不好就不选择这个工作，让大学生做足心理准备，面对就业的困难。学生从入学开始就要有“就业教育与学业教育并重”的思想。指导学生树立正确的职业价值观的同时，努力学好自己的专业，为将来的就职打下坚定的基础。
( 三) 提高大学生就业能力和就业质量
就业能力是大学生成功就业的前提和保障，就业质量是就业好坏的标志，最终实现人职匹配，真正做到人得其职、职适其人，促进个人职业生涯全能发展，充分发挥个人潜力，达到人力资源效益的最大化。
( 四) 学校开设具体的职业与就业课程
课程需要注入本专业自己的特色，让学生们更加了解自己的专业。构建科学的、合理的课程安排。在专业课中应该渗透就业的理念，使学生提前了解就业的过程。
三、全程化大学生就业指导教育模式的特点
( 一) 教学系统性的特点
大学生就业观念的形成是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，经过几年学习准备和努力最终形成毕业的就业抉择。是贯穿整个大学始终的一种就业教育体系。
( 二) 教学分段性的特点
大学生自身身心的发展具有分段性，所以在就业问题上，不同时期有不同时期的特点和认识。在每个阶段上实施不同教学内容和不同的教学方法。
( 三) 教学模块化的特点
从整体教学内容上看课程的内容既有相互联系又有相对独立的特点，可以分为不同章节不同教师讲授的模块化教学模式授课。
( 四) 教学实践强的特点
大学生就业指导课程是一门实践性很强的课程，择业观念的形成是随着不断变化的实践改变而改变的，就业技巧、笔试、面试等都具有实践性的特点，就业指导课程要以实训为主。
四、全程化大学生就业教育指导的具体内容设置
从入学开始，把入学教育和就业教育结合起来，培养大学生树立正确的学风，使学生保持高考前的拼搏精神，确立属于自己的人生目标，并为之努力拼搏，创造属于自己的未来。根据同学们在大一的表现，许多学生由于上了大学之后，出现了思想上放松、学习上出现了松散的现象。甚至有一部分学生出现了不及格的现象。学生对自己专业的前景和就业形式不太了解。老师应当加强这方面的教育，使学生增强专业的意识和职业发展的意识。既要让学生体会到就业的艰辛，又要让他们体会到就业前景的光明。
二年级是专业基础课程的学习阶段，把专业素质能力的提高与就业教育结合起来，培养学生全面发展和积极向上的良好心态，从而提高学生的综合素质。处在不同的阶段，也应相应的培养学生的各种思维能力，成为全面型人才。拓宽学生的学习面，不光要学好专业知识，还要加强动手实践的能力培养。开展好职业决策、思维创新、动手实践等多种能力的培养。
三年级是专业知识学习提高阶段，把专业思想与就业教育结合起来，培养学生的科学择业观。学生只有喜欢自己的专业，才会愿意去学这个课程，才不至于等到找工作时，发现专业技能弱，不被公司应聘。应该树立正确的职业道德观念。无论选择的专业是什么，只要是自己想做的，就一定努力去做好。一定要学一行，爱一行，这样才能得到真正的本领。培养学生的敬业乐业精神。职业不分高低贵贱，给学生讲述一些成功人士的案例，知道成功的背后得付出艰辛与努力，激发学生从业敬业精神。
四年级是学习实践的毕业阶段，把心理健康教育与就业教育结合起来，培养健康人生观。开始实习工作和面临就业时，这个过程许多学生会出现心理问题，需要老师及时的帮助解决问题。开始实践就要注重人际交往关系，为人处事必须要遵循诚实守信道德原则，要懂得交往的基本礼仪和尊重他人。注重在实践中培养学生的社会责任感。社会责任感意识强，单位集体个人就会更加地信任，对个人发展有积极的作用。
全程化就业指导教育模式是一个以学生职业生涯规划和学生个人发展指导为线索，培养学生适应社会和职业需要的各种能力为目标，使学生树立正确的人生价值观、职业价值观和择业观，提高学生素质拓展能力、创新能力和创业能力，是一个立体式展示又相互交叉渗透的系统化工程。
参考文献:
[1]赵 曼,罗明晖.大学全程职业规划与就业指导课程体系建设[R].湖北省高等学校省级教学研究项目研究报告,2008( 5) .
[2]姜兴健.陕西科技大学2011届服设专业毕业生就业情况分析[J].出国与就业,2011( 11) . 89.
[3]冯小湖.从入学到毕业的大学生就业观教育[J].逻辑学研究,2007,27( 1) : 13-17.
[4]周鸿雁.论学习的目的和动机[J]. 当代继续教育,2005,23( 3) : 46-48.
[5]韦 钰 . 联合国教科文组织教育丛书---学会生存---教育世界的今天与明天[M].北京. 教育科学出版社,2000.
[6]李 芬.当前高校美术类毕业生就业问题的调查与思考[J].安徽文学月刊,2008( 12) : 295-296.
