尊敬的各位教师：
您们好！
我叫xxx，是文学院104班的学生，我的论文题目是《xxxx》。我的论文是在xxx导师的悉心建议和指导下完成的，在此我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对大学四年来我能够有机会聆听各位老师的教诲表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈我的毕业论文设计的'目的及意义。
五华客家话是客方言的一个重要组成部分。历来都有学者对客家话进行研究，成果很多，但大多是以客家话的代表点梅县话为研究对象的，对梅州市其它客家方言区的研究却很少有涉及。五华作为梅州地区的一个重要的纯客县，在语言方面有它独有的特色。本论文是以五华客家话日常生活类词语为研究对象的，在前人的研究成果上作一些分析与探讨，分别与普通话和梅县话比较的基础上揭示共性和个性，对语言中保留的一些古汉语成分和借用的外来词进行探究分析，以期更多的人能够清楚地了解五华地区的语言面貌。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本篇论文共分为五个部分。
第一部分是引言。这部分主要论述本文选题的背景及意义，并且对日常生活类词语作了一个界定。
第二部分是论述五华客家话与普通话日常生活类词语差异比较。五华客家话与普通话在日常生活类词语中的差异主要体现在三个方面的差异：
1、音节上的差异。主要比较五华话与普通话在日常生活类词语中相对应的单音节词、双音节词和多音节词的差异。
2、构形上的差异。主要比较五华话与普通话中的日常生活类词语在构形上有什么不同，主要有词根语素部分不同、词根语素完全不同、词缀语素的差异和语序相反的词语的比较这四个方面。
3、理据上的差异。主要比较五华话与普通话某些日常生活类某些词语在理据方面存在的差异。
第三部分是论述五华客家话与梅县话日常生活类词语差异比较。五华话和梅县话在日常生活类词语的差异主要体现在两个方面：
1、语素的差异，主要有语素部分不同和语素完全不同这两种。
2、语序的差异，主要比较的是部分词语，词义相同，语素颠倒的情况。
第四部分是论述五华客家话日常生活类词语探源。这部分为两个方面：
1、古语来源，主要举例论述五华客家话中保留的一些古汉语成分的词语。
2、粤语来源，客家话在发展变化过程中借用了很多外来词，其中借粤语的词语相对比较多，这里举例了部分借用粤语的词语。
第五部分是结语。主要对这篇论文作了总结和希望更多的人了解五华客家话的语言魅力。
最后，我想谈谈这篇论文系统存在的不足。这篇论文的写作过程，我虽然竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，并且得到指导老师和同学们的诸多帮助，但由于我个人知识积累不足、见识浅薄、经验有限、水平不足等原因，这篇论文可能存在许多的不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢！
摘要：橡胶是一种重要的战略物资, 其种植受到土地资源、地理环境、橡胶机械化的影响, 产量波动很大。本文对农垦橡胶产业种植、生产加工引入数据挖掘技术的必要性进行了初步探究, 指出通过提取土壤图像的特征, 用支持向量机的算法可以发现橡胶种植、生产加工的规律, 进而制定精准的橡胶产业相关策略, 以提高橡胶产量、节约成本、提高利润。
关键词：橡胶种植; 数据挖掘; 特征提取; 支持向量机.
基金：广东农工商职业技术学院校级课题“基于数据挖掘技术的橡胶产业的数字化研究” (xykt1601)橡胶是一种重要的战略物资, 与石油、钢铁、煤炭并称为四大工业原料。我国是全球最大的天然橡胶消费国和进口国, 国内天然橡胶长期处于缺口状态, 需求的2/3依赖进口来满足[1]。天然橡胶产业属于资源约束型、劳动密集型产业, 相对其他农作物来说, 具有周期长、收益长等特点。农垦橡胶业的产生、发展与壮大实际上是中国橡胶业发展的一个缩影, 一直是学术界研究的热点。根据农垦橡胶产业种植、生产加工的历史数据进行数据挖掘, 发现其种植、生产加工的规律, 进而制定精准的橡胶产业相关策略, 以提高橡胶产量、节约成本、提高利润的数字化研究, 目前国内还比较少。
1 引入数据挖掘技术的必要性
天然橡胶以其独具的高弹性、高强度、高伸长率、耐磨、耐撕裂、耐冲击、耐酸碱、耐油、耐腐蚀、耐高低温和绝缘性好、粘合性、密封性强等特点, 始终处于不可替代的地位。我国天然橡胶需求量大, 近几年一直处于供不应求的状态。造成这种局面的原因主要有以下两点:一、国内轮胎工业迅猛发展;二、天然橡胶的种植条件苛刻。其种植条件苛刻主要体现在对种植地要求高, 如对土地的含碳、含氮、湿度等要求都很严格;容易受到寒害、虫害、台风的袭击。橡胶的供应不足阻碍了我国经济 (特别是轮胎行业) 的发展。基于此背景下, 本文通过数据挖掘技术对橡胶树生长地的土壤进行评价研究, 为寻找出最适合橡胶树生长的.土壤和寻找橡胶树种植地提供依据, 一方面可以降低种植橡胶的成本, 另一方面可以让新的橡胶农更容易掌握种植橡胶技巧, 让更多的人加入种植橡胶的队伍中。
2 数字化流程图
样本采集
研究的橡胶林可以分为4种不同林龄胶林:幼林早期 (0~2龄) 、幼林晚期 (2~7龄) 、开割数 (7~16龄) 、老龄即将更新数 (>16龄) 。取土壤样本的时间要在晴天上午, 如果遇雨天, 则等2个晴天后再进行取样。每个林龄段中随机设置n个样地:每个样地的面积a (m) ×b (m) , 分0~15cm、15~30cm、30~45cm、45~60cm4个层次拍摄土壤样品, 每个层次拍摄m张。每张土壤样品图片的命名规则为“胶林-层次.jpg”。
特征提取
通过拍摄得到的土壤图像, 由于图像的维度过大, 不容易分析, 需要从中提取土样图像的特征, 提取反应图像本质的一些关键指标, 以达到自动进行图像识别的目的。
图像的特征主要包括颜色特征、纹理特征、形状特征等。本文主要运用图片的颜色特征和纹理特征建立图片自动识别模型。
颜色特征
图片的颜色特征用颜色矩表示。基于颜色矩提取图像特征的数学基础在于图像中任何的颜色分布均可以用它的矩来表示。颜色的矩包含各个颜色通道的一阶矩、二阶矩和三阶矩, 对于一幅RGB颜色空间的图像, 具有R、G和B三个颜色通道, 共有9个分量。
纹理特征
图片的纹理特征主要灰度共生矩阵里面中提取。因为纹理是由灰度分布在空间位置上反复交替变化而形成的, 因而在图像空间中相隔某距离的两个像素间一定存在一定的灰度关系, 称为是图像中灰度的空间相关特性。
其中L表示图像的灰度级, i, j分别表示像素的灰度。d表示两个像素间的空间位置关系。不同的d决定了两个像素间的距离和方向。元素Pd (1, 0) 代表了图像上位置关系为d的两个像素灰度分别为1和0的情况出现的次数。
在建模中一般不直接用图片的灰度共生矩阵建模, 往往要从灰度共生矩阵中提取它的特征参数用户建模。灰度共生矩阵的特征参数有二阶距、对比度、相关、熵。
3 模型构建
特征提取完之后, 用支持向量机算法对图像进行图片识别。根据识别出的结果就可以有针对性的对土壤做些有利于橡胶树生长的干预工作, 如:如果识别出土壤缺少氮元素, 可以给土壤适当的施些氮肥;如果识别出土壤的水分较少, 就要给土壤浇水, 给农垦橡胶产业提供数学指导意义。
4 结论
本文分析了橡胶种植中引入数据挖掘技术的必要性, 对橡胶种植数字化研究做了初步阐述。可以给橡胶业提供一定的参考意义。
参考文献
[1]黄冠, 吴红宇.广东农垦天然橡胶种植现状及“走出去”战略实践.中国热带农业, 20xx, 3 (4) , 18-21.
[2]李炜.广东农垦“走出去”做强做大橡胶产业.今日热作, 20xx, 19 (1) , 52-53.
[3]Rapepun Wititsuwannakul, Piyaporn Pasitkul, latex lectin binding protein in C-serum as an anti-latex coagulating factor and its role in a proposed new model for latex coagulation, Phytochemistry 20xx, 69 (1) , 656–662.
[4]勒碧.数据挖掘算法及其生产优化应用中的研究.浙江大学硕士学位论文, 20xx.
摘要：随着计算机的普及，大到国际企业小到个体私企，日常的工作处理都离不开计算机的辅助，因此，在高职院校中，不管哪个专业的学生都必须掌握一定的计算机应用基础技能，计算机应用基础的教学也已成为高职院校的重要基础课程。然而，随着高职院校生源质量的下降，对于计算机应用基础的教学提出了新的挑战。该文从实际的教学工作中总结探索，寻找提升计算机应用基础教学效果的新方法。
关键词：计算机应用；高职；教学
《计算机应用基础》是高职院校课程体系中的一门公共必修课，通过这门课程的学习，使各专业的学生能掌握计算机的基本操作和应用，也是学生们进一步提升专业技能的基础课程，毕竟现在大部分的工作都是在计算机上来完成的，因此，《计算机应用基础》课程的重要性是毋庸置疑的。然而，笔者深有感触的是，随着这些年高职院校生源质量的下降（尤其是笔者所在的偏远地区），使得《计算机应用基础》课程的教学效果相对以往大打折扣。这就对课程的教学提出新的挑战。笔者从事计算机基础课程教学工作多年，在实际教学过程中，积极探索，总结出了一些实用的教学技巧和方法。
1教学内容重组
教学内容突出实用性
高职教育的目的是培养动手能力强的高素质技能型人才，因此，教学内容的组织更要突出实用性。高职院校的计算机应用基础的教学团队应根据自己院校学生的特点，重组教学内容，开发符合高职院校实情的应用型教材和实训指导书，这也是更有效组织下一步教学的基础。另一方面，教学团队在开发配套教材的过程中，也可以很好地把教学内容梳理和熟悉一遍，在实际的教学过程中可以更从容地完成教学任务。
教学内容融入全国计算机等级考试要求
全国计算机等级考试（一级）是检测计算机应用基础教学效果的有效方法之一，经过这些年的不断完善，全国计算机等级考试（一级）的题库很全面地涵盖了计算机应用基础的教学内容，并且题库本身就具有很强的实用性。因此，将等级考试的要求和题库融入到教学内容中，既可以很好地解决学生过级的问题，又可以满足教学内容突出实用性的要求，可谓“一箭双雕”。当然，教学内容融入全国计算机等级考试的要求这一点，也是团队开发教材和指导书的时候，必须重点考虑的问题。
2教学方法改进
这些年，随着大学的.不断扩招、高职院校单招模式的启动，高职院校生源质量逐年下降，老师们纷纷感慨学生难管、难教，这一点笔者是深有感触的。学生普遍学习基础差、自主学习意识薄弱，在课堂上无法集中精力听讲，这些给教师的课堂组织教学带来了不少的难题，对教学方法的应用提出了新的挑战。在课堂教学中，既要诱发学生的学习积极性、突出学生的主体地位，又要兼顾学生基础差、自主学习意思薄弱、容易走神的实情，笔者所在的教学团队经过多年的探索实施，在课堂教学中融入多种针对性强的教学方法和手段，取得了较好的实施效果。
实施“教学做一体化”
这里所说的“教学做一体化”包括两个部分的内容：一是建立教学做一体化的实训场地；二是引入教学做一体化的教学方法。教学做一体化的实训场地要求在具备基本教学用计算机和局域网络环境的情况下，配备相应的网络教学软件和实践应用所需的各种软件。《计算机应用基础》课程相对侧重的是学生的操作动手能力，建立教学做一体的实训场地结合教学做一体的教学方法更有利于学生操作能力的提升。教师演示、学生学，学生操作、教师辅导，这些都可以在一个教学做一体的实训环境中轻松实现，实践证明这种“即学即做即消化”的模式能大大地提升教学效果。
实施分层分组教学
分层分组教学即“以科学分层为基础的异质小组间的合作学习”，每一个学习小组中包括各个层次的学生，借助小组间互帮互助的力量，发挥优等生帮助差生的“生生合作”优势，将教师辅导差生的负荷进行分解，既能使基础差的学生得到更多的帮助、快速提升成绩，也能使学得好地学生在辅助他人的过程对所学知识进行更好地消化。这种模式还能无形中促进同学间的交流，更好地锻炼学生的人际交往能力和团队协助能力，可谓“一举多得”。当然，分层分组教学要达到最佳的效果，需要任课老师在分组前对学生有一定的了解，分组的科学性、合理性会在较大程度上影响实施的效果。
将游戏带入内容比较枯燥的教学部分
在计算机应用基础教学中，有一部分内容是长期以来学生公认比较枯燥的，比如：进制转换、打字练习等。在以往的教学过程中，学生对于进制转换提不起学习的兴趣，对于打字练习拿不出提升的劲头。为了解决这一困局，笔者所在的教学团队尝试在实施这部分内容教学的时候，引入了一些课堂游戏，取得了很好的应用效果。这里所说的课堂游戏主要包括趣味性强的打字游戏软件、课堂上组织的小组之间的打字竞赛及进制转换比赛等。在实施过程中，学生情绪激昂、非常投入，不但在学习中收获了欢笑和友谊，更是超预期地提升了进制转换和打字水平，这种教学模式深得学生的喜爱。
突出学生主体，让学生多上机练习
提高学生实际操作能力是计算机应用基础课程教学的最终目的，所有的教学方法都围绕这一个中心点而展开。在学生掌握一定操作技能的基础上，一定要多安排时间让学生上机实训，教师在一旁组织和辅导，这不但能让学生有机会弥补自己不足的部分，还能趁机巩固之前学习的新知识，加深印象，将计算机基础操作技能刻入脑海。在计算机应用基础教学领域，这条法则可以说是“放之四海皆准”，它是学生提升动手能力的终极利器。建议在制定《计算机应用基础》课程的教学计划时，将集中实训的计划写入其中，保障上机实训的顺利开展，也可以根据学校实际情况，在课余时间(比如晚自习和周末)开放实训场所，让学生自由练习。事实证明，这些实训时间的保障，很好地帮助学生系统地提升了自己的计算机基础技能。
3结语
《计算机应用基础》是高职院校学生接受计算机基础教育的必修课程，应用领域广泛。针对高职院校生源的现状，有必要在教学中进行不断地探索，找出能应对实际教学问题的新方法，这不单纯是去解决《计算机应用基础》这一门课程的教学问题，更是提升高职院校学生综合素质和职业能力的重要构成部分。
近些年来，我国经济一直保持高速增长的态势，计算机信息技术也获得了较快发展，在各个领域都得到了极其广泛的应用，农业领域也不例外。传统的农业发展模式已经很难适应农业实际发展了，必须从耕种、规划、决策向着现代农业的方向发展和转变，计算机技术将会发挥至关重要的作用，在种子质量检测，计数等方面都有比较广泛的应用。本文笔者将结合自身工作经验，就计算机技术在现代农业中的应用进行深入分析。
1计算机技术在精准农业中的应用
精准农业的思想就是通过将计算机技术与相关地理软件结合起来使用，从而构建一个精准的农业技术体系，精准农业阐述的就是一种现代先进的农业理念。精准农业出现最早是在欧美发达国家机械化农业生产中产生的，经过不断研究和发展逐渐演变成当前的先进农业理念，在实际农业生产中应用广泛。精准农业能够通过对土壤的精准分析把握住作物种植信息，从而对作物产量潜力大小加以了解，以达到农业产量进行精准控制的目标。同时，在整个种植过程中，精准农业能够实现对施肥的精细化管理，控制好施肥的时间、施肥量，尽可能地降低农业生产相关成本，最大限度地促进产量提升。此外，精准农业能够对农业生产各环节做到精确把握，分析和研究每个步骤，进而对整个农业发展动态有一个全面的把握，这样能够有效提高农作物的产量，促进农业经济效益的提升[1]。在播种阶段，计算机检测技术就在精准农业中应用比较广泛，主要是检测种子的数量和质量，进而从整体上把握种子的特性，从而大幅度提高播种效率，能够有效播种方式的工作强度。如果种子存在重叠的情况，借助于计算机技术，利用图像分割法进行计数，进而通过分水岭分割法对种子进行深入分析，可以通过对种子的大小、形状等因素的判断后实现精准技术，这对农业播种效率的提高是极为有利的。
2数字技术在现代农业中的应用
通过将数字化技术应用于现代农业中，就能够真正实现农业生产的可控性。依托计算机技术的辅助作用，就能够完美的将现代化农业生产与信息技术紧密结合在一起，从根本上提高我国的农业生产水平。进入21世纪以来，我国就不断进行农业变革，不断加快推进现代化农业生产数字化发展，并将其作为推动信息化农业发展的科研项目，在多年实践和研究之后，极大地促进了我国数字化农业的发展，尤其在数字化控制领域，取得了重大成果，对于我国农业生产水平的提高具有很强的促进和推动作用。在数字化农业发展过程中，能够实现对植物成长阶段的实时监控，还将计算机视觉技术运用到农业生产领域中，通过对植物生长的实时监控，及时把握植物生长状态，进而进行准确的分析和判断，能够通过对植物叶片生长参数的分析判断植物肥料是否充分，水量是否足够。实际上，计算机视觉技术还能做到对昆虫的有效识别，具体在应用时，可以将计算机视觉技术与昆虫数字形态相结合，并通过“声测”和“诱集”等相关方法有效识别昆虫，从而采取相应的防治措施。还可以依托计算机技术的有利优势，专门建立一个完备的多媒体昆虫专家系统，这样在采取防治策略时就能有的放矢，以利于作物生长[2]。
3计算机模拟技术在现代农业中的应用
通过在现代农业中应用计算机模拟技术，不仅能够有效促进农业科学的研究，而且还能有效提高农业生产方法选择的有效性，能够有效避免高成本实验，有效降低实验成本和实验时间。很多农业相关实验往往由于外界条件的限制很难顺利开展下去，而计算机模拟技术就能很好的弥补这一缺陷，能够模拟现实中不能完成的实验，这样才能保证实验预测结果准确有效。对于某些重大实验项目，在前期预备时，往往需要做一些预备性实验，以降低实验风险，那么就可以通过模拟技术来进行，既能有效节省预备实验所花费的时间，从而为现实实验的.开展提供有利依据。
4现代农业与计算机技术
现如今，信息化已经占据社会主流，已经进入了信息化时代，计算机已经逐渐成为生活中不可少的一部分。在这个信息化的时代里，农业生产与计算机技术相结合是一种必然发展趋势。人们生活水平得到有效提高，人们对农业生产力提出了越来越高的要求，在促进农业生产发展的同时也在很大程度上影响力农产品的销售。在当今信息化高度发展的环境下，如何做到农业市场对农产品的需求进行准确把握，直接关系到能否实现科学化农业生产。在农产品销售遇到阻碍时，农产品滞销状况是必然出现的，对于农业生产将会造成巨大打击，实际上，要想准确把握农业市场的动态，在现代化农业发展大环境下，还是有实现的可能性的。通过将农业生产和计算机技术结合到一起，就能从根本上解决农业生产和销售之间的问题。根据计算机提供的农产品相关信息数据，农业生产就能对市场需求的变化进行准确把握，并做出准确合适的判断，这样就能对生产技术进行实时调整，这样就能及时跟上市场经济的发展变化潮流，实现农业生产经济效益最大化的目标[3]。从以上分析中可知，如果能够做到对农业生产的准确把握，将会在农业生产中发挥重要作用。只有及时准确的了解农产品市场需求，就能从市场需求出发合理安排农业生产。通过计算机技术，从事农业生产的农民就能准确把握市场动态，与农业市场进行直接接触，并从中发现农产品的市场需求和内在的商机，这样对农业销售是极其有利的，才能确保农业生产能够真正获得效益。
参考文献
[1]霍宏.计算机技术在现代农业中的应用[J].电子技术与软件工程,20xx，(2).
[2]侯英鹂,罗曦,汪家宇.计算机科学技术在现代农业中的应用研究[J].南方农机,20xx,(7).
[3]董景伟.计算机信息技术在现代农业发展中的应用[J].通讯世界,20xx，(13).
尊敬的各位领导、同事：
下午好
我叫xxx，是xxx大学20xx届的毕业生，我的答辩报告主要有个人简介、代培期间工作总结、收获与不足、下一步工作计划、工作中发现的问题及改善建议五个方面。
其中重点就是我这段时间的工作学习总结。
一、CP掌握：
CP是对产品及过程控制方法及手段的文件化描述。其作用主要是减少变差、提高质量，为巡检、首检等监督检查提供证据。
二、金属异物及风险管控：
管控原因就是金属异物会使我们的材料存在安全隐患，其中锌、铜是金属异物管控的红线。我们要从人、机、料、法、环、测六个方面进行全方位的异物管控。目前我们主要的测量方法有数磁、MI、能谱、光谱、新铜试剂、手持荧光仪。
三、工序控制点：
各型号产品的工序控制点与各型号产品的CP文件相对应
四、QC七大手法：
1.检查表、散布图，是基于事实数据来进行制作的图表
2.特征要因图，也称鱼骨图，整理原因与结果之间的关系，以探讨潜伏性问题
3.直方图、控制图，了解数据之中的变异值并进行下一步的探究
4.层别法，不同的数据根据其不同的特征来进行分类统计
5.柏拉图，统计概率后就其中影响较大的2-3项采取措施。
五、SPC控制图：
根据数据计算得出每个检测项目的CPK、UCL、LCL，从而得到单值控制图，对数据进行监控，出现OOC规则，由重至轻分别为：超出规格线、超出控制限、连续6点上升或下降、连续9点在中心线同一侧。
OOC出现处理：7车间成品水分超出上控限，首先计入OOC记录，初步判断为气温升高、降雨增多，环境温湿度变化，产品水分有升高。
在取样复测的同时观察水分是否为全线别同点升高，则可能为取样或测试原因。观察发现A线水分低于其他线别且在控制限内，表明水分升高为线别本身原因。
对比线别间差异的同时进行分段水分检测，根据分段水分数据显示破前水分在上控限以内，破后数据在上控限以外，将水分升高原因锁定在破碎工序。对比线别间差异发现A线破碎机内部相对湿度低于其他线，保护气流量高于其他线。
结论：确定差异后对产线进行调整并对水分数据进行为期一周的观测来确定是否为根因，确定后进行纠正措施并验证效果，并将有效措施纳入标准，该项问题关闭。
六、不合格品管理：
1.品质的职责为组织不合格评审并完成不合格评审报告
2.不合格品原因分析及改善的跟踪验证
3.督促供应商对原辅材料的不合格处理
产品信息的收集和传递。
5.不合格品记录存档意义：
①追踪处理进度
②纠正与预防措施实施与效果确认
③定期分析并作为新产品导入的经验教训
七、变更管理：
需要进行变更的部门提出变更申请，与变更内容有关的各部门进行变更风险评估，不通过则变更终止，通过则进行下一步公司内部评审，需与变更内容有关的各部门副经理或以上领导评审，评审不通过则变更终止，评审通过后确定变更是否需要经过客户批准，不需要通知顾客则将变更实施并进行文件发行，需要顾客批准的变更，不通过则变更终止，通过则进行下一步将变更实施并进行文件发行。变更实施后进行首批、批量验证，变更前后不影响产品品质则变更可以运行否则变更终止。
我们做变更管理的目的是希望确保变更管理受控，不影响产品品质；确保产品品质稳定性及一致性。
八、单因子分析：
常用：单因子分析：方差分析：判断所有均值是否存在显著差异，看是否＞；比较分析：无差异变红，有差异不变红。
九、8D报告：
8D报告的处理思路是先找到根本原因、采取行动消除根本原因，并实施永久对策，此作法是有效的，而且也可以找出系统会允许此错误出现的原因。
最后的预防措施也可以找出在管理系统中出现上述错误的原因，避免再度发生。
十、纠正与预防：
发现不合格品或潜在的不合格因素，经过确认后，建立调查小组，发出纠正与预防措施活动表，立马采取围堵措施，将影响降低到最小。围堵措施实施后对造成不合格的现象进行原因分析，采取相应的纠正措施并对纠正措施进行效果验证，同时横向展开预防再发生，采取系统措施，纳入文件、标准中。实行后进行效果验证，效果不理想则重新进行分析、采取措施，效果理想则不合格项目关闭。
十一、OQC工作：
首先是车间对产出成品进行报检，由IPQC进行取样送检、实验室进行产品的理化检测并将数据反馈给OQC，OQC根据结果对照规定进行判定，产品合格则打印出厂合格证、船前样标签及其他客户规定标签并通知IPQC、生产人员领回标签进行产品打包贴签，IPQC进行入库包装检查，合格则入库，不合格通知车间返工。
OQC接到仓库出货检查需求通知后对产品进行出货包装等项目检查，并记录。出货检查不合格则通知车间返工，出货检查合格则出具产品COA，经过部门经理以上领导确认批准后放行，OQC将放行信息通知采购仓库，由仓库进行发货，OQC将出货数据记录在成品出货统计台账内。
