本文从我国的实际情况出发，提出了我国ITS发展的框架设想，计划用5个5年计划的时间实现ITS的发展目标。设想必定会存在主观臆想或脱离实际，仅作为抛砖引玉，引起大家讨论。设想虽然对其中的技术关键没有过多涉及，但技术问题也非常重要，是一只到达设想彼岸的船。因此，也望相关专业的同行一起讨论，共谋大计。
我们一直认为在技术上，我们国家绝不比其他国家落后，虽然在发展ITS的基础条件上远不如发达国家，但只要坚持“两弹一星”的创业精神，一定会实现工业化的宏伟蓝图。
参考文献
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（1）地质地矿的勘探和监测我国国土范围广阔，地质地貌条件千差万别，水利水电工程建设的地质地矿环境勘探和监测成为工程建设最为关键的组成部分之一。三维设计方法能够通过立体图形的建立最为完整的还原各地原始地质地矿条件，并以此做出工程建设的开矿范围，对于详细了解工程建设用地的地质地矿条件，保证水利水电工程的安全性和可靠性具有极大的促进意义。
（2）工程建设中的相关测量和计算工程建设中的相关测量和计算对于水利水电工程建设方案的选择和建设难度的高低具有关键性影响。三维设计方法能够通过立体的直观的几何方式为技术人员展示最为清晰的数据信息。包括工程建设的规模范围、工程建设过程中的采购成本等等都具有很显著的确定意义。
本次开发地理信息系统主要是基于mapgis为平台，采用.net技术开发，C/S体系结构。
当今计算机技术和信息技术蓬勃发展，形成了诸多关于土地管理方面的软件，基本农田信息是一个相当庞大的数据库，不仅包含基本农田的属性信息，充分借助GIS空间分析与属性查询的交互式操作进行数据变更和统计，是一般软件所不能及的，利用GIS软件管理地理信息数据是未来发展的一大趋势。另一方面，在运行环境上，Internet技术飞速发展，使得基于b/s体系结构的方式取代了c/s体系结构，用于无序下载客户端软件即可浏览并进行基本的GIS操作，提高了系统升级维护的便捷性。
广西开展的第二次土地调查数据库、乡镇级土地利用规划数据库均采用MapGIS软件系统，因此，以此为基础，设计开发基本农田管理系统可以满足基本农田数据库建库需求同时具备广泛试用性。
近日，地理组推出了一节公开课，崭新的授课形式，生动活泼的课堂组织模式，给听课师生耳目一新的感觉。地理组在授课前认真学习了熊校长《我对课堂教学设计的理解》，进一步认识到实现高效课堂教学的必要性和紧迫性，组织集体备课，对照先进找差距，根据内容定思路，研究学情找方法，积极开展课堂教学研究。尊重学科特点，研究地理教学规律，重新思考课堂教学中学生主体、教师主导的定位等诸多问题，重点研究学法指导。经过反复研讨，最终确定由备课组长组织授课，按照构建梯级问题课堂模式设置课堂结构，让全班同学以积极的状态投入到课堂教学中，让不同层次的学生都能体会学习的快乐，促进学生学科能力发展。
本次公开课，得到听课师生的高度评价，为探索学科教学提供了有益的借鉴，在课后评价中得到普遍认可，具有很强的示范作用。
所谓的梯级问题就是首先充分了解学情，根据不同学生现有知识、能力进行分类，再根据学生的“就近发展区”设置不同问题，简单、中等、较难，简单问题让成绩暂时较差一点的学生来回答，中等学生来点评；中等问题让中等学生来回答，让成绩好的学生点评；难度大的问题让成绩好的同1
学回答，现有成绩好的点评，不能点评出的教师点拨，目的让目前不同情况的同学都能得到发展，找到成功的支点，当然暂时成绩差的或中等的学生可分别挑战中等题目或难度较大一点的题目，让他们在成功的支点上能够不断挑战自我，从而找到学习的乐趣、信心和勇气。
为了使课堂上所有同学都能够学到知识提升能力，教师注重方法的点拨：让学生去认真读题目、图表中涉及的信息，并且理解好设问，提取最有用的信息找到问题的切入点准确的去解答问题，这应该是让学生形成良好的地理思维方法；我们更注重逻辑思维与发散思维的培养，逻辑思维重在对点少且推理问题上使用，发散思维重在对点多面广问题的使用。另外我们更注重学科思想的培养——始终灌输学生的人地关系思想，这需我们教师精心集体备课，并有扎实的专业知识，用高屋建瓴的学科思想来引领学生的思路、学习方法、探究方法，用正确的解题方法、良好的思维习惯、准确的地理学科思想去把握课堂。
我还注重学生对地理的学习兴趣、自信心和情感态度价值观的培养，因为地理本身就是一门与我们的现实生活联系很密切的学科，注重的是事易时移变化易亦，通过对地理学科的学习、思考和对知识的应用、践行，激发学生对生活的热爱、对灾难的预防、对环境的保护、对人类的负责、对地球的呵护与思索！从思想上改变，从行动上落实、境界上升华，为我们的人地关的和谐发展尽我们的力量！
讲课过程中对问题的设计也是本着落实基础、提升能力的原则，将其分成难易不同的问题，对于高一的同学以较易和稍难的知识为主，关键是让更多的学生参与到学习中、落实好基础、做大地盘，对高二和高三的同学将难易度不断的调整，既可以培养高材生、也可以注重大多数学生的升学，可操作空间比较大。
多媒体教学，它改变了传统教学中粉笔加黑板的单一的教学表现形式，能够将抽象的、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣。二是它增加了信息传递量，扩展了课时容量，提高了教学效率。三是它有效的活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。但是在这个过程中，多媒体教学似乎走进了一个误区，即只要是使用多媒体的课就是一堂好课。多媒体课件用的过于累赘多余。它代替了板书、板画，代替了学生的思维，只是给大家视觉和听觉上的冲击。多媒体教学的作用没有真正发挥出来，而是作为一个附属品依着与地理课上。那么如何能将多媒体有机的融入地理课堂呢？教师应该正视多媒体的作用，它和黑板、粉笔一样也是为完成教学任务而服务的教学工具，使用多媒体要恰到好处，使地理课堂真正活起来。
一、多媒体教学创设情景，营造氛围
多媒体能创设出一个生动有趣的教学情景，化无声为有声，化枯燥为生动，引起学生的注意，提高学习兴趣，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围。比如在介绍日本是个多火山、地震的国家时，说起了中国也位于火山地震带上，也是一个多地震的国家，那么当地震来临时我们应该如何采取避难措施呢？我采用了一个flash，表示在不同地点我们应该选择不同的避难位置。这样学生们就有了身临其境的感觉，加强了教学的生活性。
二、多媒体教学突出重点、易化难点
地理课中有许多重点、难点，单靠老师讲解，学生理解起来比较费力，而且一些学生容易走神。多媒体教学可以将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。例如：《地球的运动》利用课件把地球的自转及地球表面的昼夜长短变化、极昼极夜现象表示的淋漓尽致，学生通过构建的宇宙空间，亲眼看到了与我们息息相关的自然现象形成的原理。这样克服了学生的空间障碍，学生理解起来就比较容易，从而调动学生的无意注意，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注意力，提高课堂效率。
三、多媒体教学解释原理、举一反三
在地理教学中有许多的等值线地图是非常重要的，比如地形图、气温分布图、降水量分布图、等压线分布图。那么我们在阅读这类型地图时应该把握哪些地理规律呢？这就要求我们了解等值线地图的绘制过程。但是绘制过程仅仅依靠口头描述或者是简单的图片演示，学生很难理解其中的奥秘所在。所以我采用了flash的演示其制作过程中，面对精彩的画面，学生产生听觉、视觉上的强烈刺激，使教育信息形象而生动地传输给了学生，提高了学生对学习的兴趣，也给了学生更多的思考空间。教师可根据学生反馈来的信息来了解学生的学习情况，及时调节自己的教学节奏，从而收到良好的教学效果。
四、多媒体教学分出层次、因材施教
学生的认知水平有高低，思维能力有强弱，教师在进行多媒体教学时，可根据学生的实际情况，设计不同的教学深度、广度和进度，利于不同层次的学生获取知识，真正做到因材施教，促进学生的个性化发展。比如在讲授《黄土高原》时，第一层次为记忆能力，它适用于全体学生。通过读黄土塬、黄土墚、黄土峁的景观图，让学生熟悉并区别三种地貌特征的不同之处；第二层次为理解能力，它要求90％以上的学生具备这种能力，教师通过播放水土流失的视频，让大家理解水土流失的自然、人为原因；第三层次为情感的升华，它要求80％以上达到这一境界，通过播放水土流失给人类。
（1）建立健全水利水电工程施工技术管理和监督机制，提高重视程度。国家要加强对于建筑业市场的宏观调控和市场监管，不断地建立健全有关我国水利水电工程施工的管理和监督机制。只有加强对于设计方法应用过程的管理，不断加大重视程度，才能在根本上解决部分企业不负责任的违法行为，保证每一次施工的质量，充分保障三维方法设计方法在水利水电工程中的质量安全。
（2）加强我国对于三维设计方法水利水电工程应用专业对口人才的培养，促进三维设计方法水利水电工程施工技术的发展。不断加强三维设计方法水利水电工程应用对口人才的培养成为我国进一步发展三维设计方法水利水电工程的关键引导因素之一。只有技术人员的专业技能过关才能在根本上保证水利水电工程的应用性和可靠性。另外，还需要严格加强相关工作人员的职业素质培养，防患于未然，充分保证三维设计方法水利水电工程建设的质量安全。
（3）不断地加以创新和改造，修改完善现有的三维设计方法在水利水电工程中的应用技术。最关键的是要做好三维设计方法水电水利工程的防护措施保障。加强对于完工后的工程收尾处理工作的管理和监督，保证三维设计方法水利水电工程的良好完成。下面将列举实例证明以上观点。例如，在三维设计方法帮助水利水电工程进行周围地质地矿条件勘测完成后，紧接着需要进行的工程开挖和模型分析，三维设计方法可以通过使用参数设计方式建立模型，进行相应数据分析，做出平面、立体视图进行工程建设难度和工期的详细预测。
（4）充分发挥互联网的便利作用，将三维设计方法与先进的网络技术充分结合，做好水利水电建设工程的前期测绘和规划，真正做到把网络信息和技术资源充分的应用到现实的水利水电工程建设中来，充分运用信息化时代的高效和便捷，为我们国家的三维设计方法水利水电工程应用做出应有的贡献。三维设计方法逐渐成为CAD技术的主流设计方案选择，自然有它不可替代的优势和特点。三维设计方法在与CAD技术相结合的过程中，运用最为广泛的应用实例就是水库的水位与库容量相应关系比较分析。通过三维设计方法与表格设计结合的方式将库容量、库水位等重要信息进行对比分析，工程建设的难度和监测的准确度就更加明显了。
