加强择业指导，帮助毕业生转变择业观念。把择业指导课纳入教学计划，实行全程式择业指导。即大一树立专业思想，明确成才目标，确定发展方向;大二加强基础知识、专业知识和人文素质教育，使学生具备比较宽泛的知识面，为以后专业技能的.培养打基础;大三进行专业教育，根据专业培养目标，着力培养学生扎实的专业基本理论、基本知识和基本技能;大四针对就业政策、择业技巧、择业心理调适等方面教育。帮助毕业生切实转变择业观念，树立起“先就业、后择业、再创业”的择业观。
建立长效的毕业生跟踪调查，了解毕业生进入社会的表现及职业发展状况;走访用人单位，积极搜集用人单位评价，根据市场的实际需求调节招生规模，进行专业结构调整，打造名牌专业;对乙些教学质量不高，专业设置不合理，就业率低的专业，要减少招生数量或者停止招生。通过这种方式，来提高教学质量，提升毕业生的竞争能力，适应社会的实际需求。积极与一些用人单位联系特别是利用校友资源，建立稳固的就业基地。鼓励大学生利用假期进入一些用人单位实习或实践，提前进入就业状态，让用人单位和毕业生提前进行了解。同时，学校可以邀请这些用人单位来学校举行专场招聘报告会，使公司的招聘和学校的就业达到双赢。
(1)就业政策的影响:我国毕业生就业实行在国家就业方针、政策指导下，在一定范围内双向选择、自主择业。这个规定说明毕业生的就业行为应在国家的有关政策规定的范围内实施。包括国家和地方政府制定的有关就业方针、政策、原则等。
(2)社会用人观念:不但受传统观念的影响，而且还会因不同地区、不同单位而异，一些用人单位在高校毕业生的录用上还有“用人唯亲”的现象，从而也导致学生的家庭背景及社会关系在就业中有一定的影响力。
(3)受经济体制改革和经济结构调整地影响，就业岗位严重不足，大学毕业生数量大幅度增加”的状况。
(4)以往林业院校毕业生的就业主渠道主要是国家机关、事业单位、特别是林业系统如林业厅、林业局等，随着公务员录用逐步实行社会公开考试，公平竞争、择优录取的原则，吸纳公务员的成分己呈现多学科、多种专业的趋势。此外，国家机关、事业单位人员精简，使传统的就业领域对毕业生的吸纳能力降低。部分毕业生中学林就业不择林现象严重。
(5)林业作为国家的基础产业和艰苦行业，国家对其没有较大的行业倾斜，对林业科研及科技推广部门缺乏有效的支持，而且对从事林业行业的人才也没有相应的政策支持，尽管林业基层单位和林业生产第一线专业技术人才缺乏的状况十分严重，但毕业生进入林区等单位渠道仍然不畅。
(6)目前我国的林业经济产业进程缓慢，林业是弱质产业，发展缓慢，一定程度上也制约着对林业人才的接纳。另外目前就业市场还有待于进一步完善，大学生就业市场所必需信息、服务和保障体系尚未建立。
