1 无线传感器在智能家居中应用的重要性
科技时代的来临，人们的生活质量得到了更大程度的提高。现在家居生活逐渐向智能化发展，各种系统的智能化使生活更加轻松、有序、高效，智能化家居逐渐成为科技时代背景下的必然趋势。但是，在发展的过程中要正视，因为我国家居智能化起步比较晚，与国外发达国家相比还存在很多不足，逐渐凸显出一些问题。例如智能家居组网方式的选择难，传统的先组网方式已经不能适应社会发展的需求，而传统的无线组网方式造价比相对较高，更不易选择。或者是整个系统因为节点、标准以及接口等问题运行不稳定。只有解决这些存在的问题，才能更好地实现智能家居的建设，才可进一步为人们提供更高质量的服务。而无线传感器在智能家居上的应用刚好满足这一要求，以无线传感器存在的优点来弥补传统智能家居系统的不足，使得智能家居真正实现“智能”，将各种子系统联系在一起，实现信息共享。无线传感器在智能家居中的应用，主要是通过设置在区域环境中多个传感器组节点形成一个无线多跳自组织的网络系统，实现家居中安保系统、家电控制系统以及网络应用系统等有效的整合，保证观察者可以实现实时监控。
2 无线传感器在智能家居上应用的难点
无线传感器在智能家居中的应用在一定程度上已经超出了传统的网络范围。因为在智能家居中的应用中，节点的组成已发生了转变，不再是与传统系统中相同节点的组成，而是将功能单一与独立工作的节点联系起来，由传统的网络系统转变为一个异构的系统。同时，因为在智能家居中某些家电设备或者是办公产品不是静止不动的，这就使系统内的节点具有了移动性。网络系统由传统的静止转变为动态，同时拓扑结构也可能会发生转变，这就要求整个无线传感器网络系统具有更强的适应性，保证本身具有动态系统的可塑性。针对无线传感器网络系统中节点的异构性和动态性，其在智能家居中的应用难点主要就是对动态节点的控制。另外还有就是在工程应用上存在的问题，也就是将来自不同厂家的家电以及传感器执行器进行有效互联，进行统一管理。家电设备生产规律决定了各种电器设备来源的多样性。对于电器设备的生产，各个厂家是各有所长，因此消费者在进行选购时一般都是根据质量而不是根据生产厂商进行确定，造成了各个电器设备节点的不同，为如何将不同厂家不同类型设备互联提出了更高的要求，此问题已经成为无线传感器网络在智能家居上应用的难点。
3 无线传感器在智能家居上应用设计
无线传感器网络节点硬件设计
无线传感器网络节点硬件设计主要包括传感器单元设计、处理器单元设计、无线通信单元设计以及能量供应单元设计四部分。本文主要以温度传感器为例进行设计，传感节点主要包括电源(电池组)人体红外传感器、温度传感器(18B20)、接口、单片机(MSP430F1232A)、无线收发芯片(NRF905)。
(1)传感器单元设计。在此传感器节点的选择只有温度传感器和人体红外传感器两个节点，其中温度传感器选择的是DS18B20，具备体积小、电路简单、成本低以及精度高等特点，内置集成测温传感器和逻辑控制电路。人体红外传感器节点的设置主要是用来对家居环境内人物是否存在进行检测，其原理是根据温度高于绝对温度-273℃的任何物体都会具有红外光谱，并根据光谱长度对区域环境内的红外波长进行确定。如果环境内有人物存在就会将自身存在的红外线通过滤光片加强后作用到红外感应器上，红外感应器电荷平衡被打破，向电路释放电荷，经系统处理后就会引发报警系统。
(2)处理器单元设计。处理器单元选择的是单片机MSP430F1232A，具有应用方便、时间长等超低功耗的优点。并且具有丰富的寻址方式以及大量的模拟指令，具有较强的处理功能，所以在控制单元选择这种单片机比较具有优势。另外的外围电路主要由复位电路、晶振电路、电量监视电路以及编程接口组成，整个工作系统比较稳定。
(3)无线通信单元设计。无线通信设备选择的主要是无线收发芯片NRF905，具有低消耗的特点。整个单元主要是由调节器、功率放大器、晶体振荡器、自带调节器的接收器以及完全集成的频率调制器组成。另外，在没有碰撞控制或者是有噪声的区域环境中，数据包的重复发送是提升系统可靠性的一种有效方式，无线收发芯片NRF905在这一方面具有很大的优势，实施比较方便。
(4)能量供应单元设计。能量供应单元主要是由电池组和电量剩余监视电路组成，其中电池组可以选取节号电池来组成，监视电路主要构成为MAX836。能量供应单元设计相对简单，但是也最为重要，没有电源一切皆为空谈，因此要加强对此单元设计的重视。
通信协议设计
这里讲的通信协议主要是路由协议，根据现在无线路由器自组网中的平面路由协议可以分为按需路由协议和主动路由协议两种。
(1)按需路由协议。按需路由协议认为在无线传感器自组网中没有必要去维护其他节点的路由，只有在没有与目的路由进行连接的时候才会“按需” 发现路由。其优点是在对信息传播时不需要周期性的路由，节省了大量的网络资源。缺点是节点数据包发送时，没有目的节点路由，会发生延时。按需路由协议一般主要包括发现和维护两个过程，在源节点发现存在路由节点没有去往目的节点时，就会引发路由发现过程。而路由维护过程只有通过链路失效检测机制才能进行触发。现在经常用的按需路由协议主要有DSR协议和AODV协议。
(2)主动路由协议。区别于按需路由协议，主动路由协议是主动去寻找路由，认为无线传感器自组网节点应该对网络中所有节点进行维护。与按需路由协议相比其具有一定的优点，在节点发送数据包时，如果存在目的节点，其中延时概率会大幅度降低。但是同时也具有缺点，主动路由协议网络开销比较大，同时原有路由更新会因为拓扑结构的动态变化很快变成过时信息。现在常用的主动路由协议主要有DSDV协议和WRP协议。
智能家居网络拓扑结构设计
无线传感器网络在智能家居上的应用，实现的前提就是要选择建立一个科学合理的拓扑结构。一个合理的网络拓扑结构可以提升家居网络的速度，将其具有的优点进行扩大，使网络具有的整体功能更完美地发挥出来。现在智能家居网络拓扑结构一般采用的都是星状网络。具有的特点是网络结构简单，连接方便，更重要的是管理时效性高。无线传感器在智能家居上的应用，通过多个节点形成自足网络，其中智能家居网络控制主要分为家用电器开关控制和安防、环境监测数据传输两种。与现在智能家居发展相结合，设计出以控制计算机为中心的星状网络拓扑图，更简单实用。
1煤矿安全中应用多传感器模糊信息融合的重要性
多传感器模糊信息融合算法主要分为三种，分别是贝叶斯估计法、卡尔曼滤波法与模糊推理法等，由于煤矿企业的发展规模不断扩大，使得煤矿安全管理难度不断增大，将多传感器模糊信息融合应用到煤矿安全中，能够帮助煤矿企业中的相关工作人员更加全面的了解煤炭开采进度，制定更加合理的煤矿风险控制对策，保证煤矿开采过程中出现的问题得到有效解决。除此之外，在煤矿安全中，通过应用多传感器模糊信息融合，能够有效弥补传统煤炭环境监测方法的不足。多传感器模糊信息融合能够将先进的信息技术与模糊理论进行有效融合，充分发挥信息技术的优势。与传统的信息监测方法相比，多传感器模糊信息融合能够有效提升煤矿开采信息的处理水平，拓宽煤矿开采信息的处理范围，减少信息资源的浪费[1]。
2多传感器模糊信息融合
多传感器模糊信息融合体系
多传感器模糊信息融合主要以煤矿传感器决策结果为依据，属于煤矿安全决策等级融合范围，为了保证多传感器模糊信息融合在煤矿安全中得到更好的应用，相关工作人员要做好变换处理工作，明确各个传感器的安装顺序，并结合各个传感器的运行情况，合理开展全局判决，保证多传感器模糊信息融合体系更加稳定。在多传感器模糊信息融合体系当中，工作人员要结合各项检测结果，对传感器中的各项数据进行综合分析，并做好相应的判决工作，将准确的数据融入到数据融合中心，保证多传感器模糊信息融合体系能够更加可靠的运行[2]。
多传感器信息融合算法
在多传感器模糊信息融合系统当中，由于传感器数量比较多，在一定程度上增加了数据统计难度，因此，相关工作人员要对融合体系中的各项决策结果进行合理的等级划分，最终得到决策集。对于相关工作人员来讲，在融合过程中，需要注意以下问题：①认真遵守融合设计规则，并做好数据推广工作，保证局部传感器更加稳定。②将各个子区域进行科学划分，由于各个区域中的传感器互不相容，如果各个区域传感器分布不合理，会降低数据的利用率。将各个传感器中的数据准确传输到融合中心之后，工作人员方可进行全局判决。根据融合结构特点，相关工作人员可以结合传感器的运行情况，做好相应的调整工作，进一步提升煤矿安全等级。在融合中心，煤矿企业中的相关工作人员要准确计算下各项运算结果，并结合传感器权重向量与决策矩阵特点，构建合理的模糊子集。在全局判决时，工作人员要准确计算运算结果，并做好相应的数据输入工作，采用最大隶属度法与重心法进行全局判决[3]。
3多传感器模糊信息融合在煤矿安全中的应用要点
由于煤矿井下环境比较复杂，具有一定的模糊性，为了保证多传感器模糊信息融合体系在煤矿安全中得到更好的应用，相关工作人员要详细了解煤矿环境，通常情况下，煤矿环境主要分为三种状态，分别是正常状态、轻微状态与危险状态等，由于这三种状态之间并没有明确的界定，辨别难度比较大，工作人员可以采用模糊分类法进行监测，保证传感器信息得到更好的融合[4]。除此之外，如果煤矿瓦斯浓度较高，很容易出现严重的爆炸事故，降低煤矿企业的总体效益。因此，煤矿企业中的相关工作人员在实际工作中，要对传感器的状态进行综合评价，并将多余的信息资源进行充分利用，进一步提高多传感器模糊信息融合系统的安全性，有效满足矿井监测要求。由于煤矿瓦斯监测系统中的传感器数量比较多，在监测现场参数的过程中，工作人员要结合煤矿瓦斯浓度与压力，选择合理的检测参数，并将各项检测数据进行集中处理，有效减少煤矿传感器数据资源的浪费。在煤矿监测系统当中，利用传感器来检测矿井信息，能够保证煤矿瓦斯事故得到更好的防治。例如，在某煤矿企业中，工作人员通过在井下布置温度、压力与风速等传感器，能够保证传感器中的各项环境信息更加准确，提高数据的真实性。想要保证传感器监测系统更加稳定的运行，工作人员还要做好相应的信息估算工作[5]。
想要保证多传感器模糊信息得到更好的融合，相关工作人员要结合局部传感器的运行状态，做好局部判决工作，并根据子区域传感器数据输出情况，进行合理的调整，在各个子区域中设置多个数据判决设备，保证数据更加安全的输送到融合中心。多传感器模糊信息融合体系在运行过程中，工作人员要结合各个等级的可信度度量，合理调整传感器的位置。
结果分析
通过详细融合中心提供的各项数据，能够保证运算结果更加准确，在融合的过程中，相关工作人员需要详细分析各项实验数据，并根据传感器的运行情况，对各项数据进行综合处理。将多传感器模糊信息融合应用到煤矿安全中，能够帮助相关工作人员更好的了解各个区域传感器的运行情况，针对各个区域传感器运行过程中可能出现的问题，制定更加科学的解决对策，在保证传感器稳定运行的基础之上，提高煤矿资源的开采率[6]。
4结束语
综上，通过进行合理的监测与融合，能够保证多传感器模糊信息得到更好的利用，提升煤炭开采的安全性。对于煤矿企业中的相关工作人员来讲，要根据各个传感器的运行特点，对多传感器模糊信息融合进行有效改进，从而保证传感器输出的各项数据更加准确。
参考文献
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一、传感器的研究现状与发展
传感器是能感受规定的被测量并按一定规律转换成可用输出信号的器件或装置,主要用于检测机电一体化系统自身与操作对象、作业环境状态,为有效控制机电一体化系统的运作提供必须的相关信息。随着人类探知领域和空间的拓展,电子信息种类日益繁多,信息传递速度日益加快,信息处理能力日益增强,相应的信息采集——传感技术也将日益发展,传感器也将无所不在。
从20世纪80年代起,逐步在世界范围内掀起一股“传感器热”,各先进工业国都极为重视传感技术和传感器研究、开发和生产。传感技术已成为重要的现代科技领域,传感器及其系统生产已成为重要的新兴行业。
二、传感器在机电一体化系统中的应用
传感器是左右机电一体化系统(或产品)发展的重要技术之一,广泛应用于各种自动化产品之中:
1.机器人用传感器。
工业机器人之所以能够准确操作,是因为它能够通过各种传感器来准确感知自身、操作对象及作业环境的状态,包括:其自身状态信息的获取通过内部传感器(位置、位移、速度、加速度等)来完成,操作对象与外部环境的感知通过外部传感器来实现,这个过程非常重要,足以为机器人控制提供反馈信息。
2.机械加工过程的传感检测技术。
(1)切削过程和机床运行过程的传感技术。切削过程传感检测的目的在于优化切削过程的生产率、制造成本或(金属)材料的切除率等。切削过程传感检测的目标有切削过程的切削力及其变化、切削过程颤震、刀具与工件的接触和切削时切屑的状态及切削过程辨识等,而最重要的传感参数有切削力、切削过程振动、切削过程声发射、切削过程电机的功率等。对于机床的运行来讲,主要的传感检测目标有驱动系统、轴承与回转系统、温度的监测与控制及安全性等,其传感参数有机床的故障停机时间、被加工件的表面粗糙度和加工精度、功率、机床状态与冷却润滑液的流量等。
(2)工件的过程传感。与刀具和机床的过程监视技术相比,工件的过程监视是研究和应用最早、最多的。它们多数以工件加工质量控制为目标。20世纪80年代以来,工件识别和工件安装位姿监视要求也提到日程上来。粗略地讲,工序识别是为辨识所执行的加工工序是否是工(零)件加工要求的工序;工件识别是辨识送入机床待加工的工件或者毛坯是否是要求加工的工件或毛坯,同时还要求辨识工件安装的位姿是否是工艺规程要求的位姿。此外,还可以利用工件识别和工件安装监视传感待加工毛坯或工件的加工裕量和表面缺陷。完成这些识别与监视将采用或开发许多传感器,如基于TV或CCD的机器视觉传感器、激光表面粗糙度传感系统等。
(3)刀具(砂轮的检测传感。切削与磨削过程是重要的材料切除过程。刀具与砂轮磨损到一定限度(按磨钝标准判定)或出现破损(破损、崩刃、烧伤、塑变或卷刀的总称),使它们失去切(磨削能力或无法保证加工精度和加工表面完整性时,称为刀具/砂轮失效。工业统计证明,刀具失效是引起机床故障停机的首要因素,由其引起的停机时间占NC类机床的总停机时间的1/5-1/3.此外,它还可能引发设备或人身安全事故,甚至是重大事故。
3.汽车自动控制系统中的传感技术。
随着传感器技术和其它新技术的应用,现代化汽车工业进入了全新时期。汽车的机电一体化要求用自动控制系统取代纯机械式控制部件,这不仅体现在发动机上,为更全面地改善汽车性能,增加人性化服务功能,降低油耗,减少排气污染,提高行驶安全性、可靠性、操作方便和舒适性,先进的检测和控制技术已扩大到汽车全身。在其所有重点控制系统中,必不可少地使用曲轴位置传感器、吸气及冷却水温度传感器、压力传感器、气敏传感器等各种传感器。
三、我国传感器技术发展的若干问题及发展方向
传感器技术是实现自动控制、自动调节的关键环节,也是机电一体化系统不可缺少的关键技术之一,其水平高低在很大程度上影响和决定着系统的功能;其水平越高,系统的自动化程度就越高。在一套完整的机电一体化系统中,如果不能利用传感检测技术对被控对象的各项参数进行及时准确地检测出并转换成易于传送和处理的信号,我们所需要的用于系
统控制的信息就无法获得,进而使整个系统就无法正常有效的工作。
我国传感器的研究主要集中在专业研究所和大学,始于20世纪80年代,与国外先进技术相比,我们还有较大差距,主要表现在:
(1)先进的计算、模拟和设计方法;
(2)先进的微机械加工技术与设备;
(3)先进的封装技术与设备;
(4)可靠性技术研究等方面。因此,必须加强技术研究和引进先进设备,以提高整体水平。传感器技术今后的发展方向可有几方面:
1.加速开发新型敏感材料:通过微电子、光电子、生物化学、信息处理等各种学科,各种新技术的互相渗透和综合利用,可望研制出一批基于新型敏感材料的先进传感器。
2.向高精度发展:研制出灵敏度高、精确度高、响应速度快、互换性好的新型传感器以确保生产自动化的可靠性。
3.向微型化发展:通过发展新的材料及加工技术实现传感器微型化将是近十年研究的热点。
4.向微功耗及无源化发展:传感器一般都是非电量向电量的转化,工作时离不开电源,开发微功耗的传感器及无源传感器是必然的发展方向。
5.向智能化数字化发展:随着现代化的发展,传感器的功能已突破传统的功能,其输出不再是一个单一的模拟信号(如0-10mV),而是经过微电脑处理好后的数字信号,有点甚至带有控制功能,即智能传感器。
参考文献:
[1]韩连英,王晓红。光纤传感器在机械设备检测中的应用[J].光机电信息。2006(3)
[2]张开逊。现代传感技术在信息科学中的地位[J].工业计量。2006(1)
一、引言
《传感器技术》课程涉及机械、物理、化学，光学、材料、电子、生物、半导体、信息处理等众多学科领域，属于交叉学科，是一门理论性强、与工程实践紧密结合的课程。它在本专业的职业能力培养中起着承前启后的重要作用。在教学过程中，一方面要求学生具有扎实的基础理论和专业知识，另一方面也要求教师引导学生从各种繁多的被测量和测量仪器中归纳出检测技术的一些基本原理和特性，以便举一反三、灵活应用，培养学生的综合运用能力。目前传感器技术课程的教学主要有两种方式：一为传统的按测量原理分类介绍传感器知识并基于理论假设项目教学，这种分类方法侧重于传感器的原理性知识掌握和传感器改革，这跟学生走上工作岗位后对传感器技术的应用需求不一致，且跟当前传感器的集成化、智能化等发展趋势相矛盾；二为以项目为载体进行教学，但是传感器本身种类繁多，单纯的以项目为载体进行教学涉及到的传感器太少，不足以涵盖传感器的整体状况，缺乏知识的系统性，不利于学生从整体上理解和掌握传感器技术知识。因此，结合职业院校以行业为先导、以能力为本位以及工学结合等特点，本课程改革结合以上两种方式的优点和当前传感器技术发展趋势来调整课程体系架构和教学方式。
二、课程改革理念
以教育部2006年16号文件精神为基准，根据我院自动化系电气自动化专业职业岗位的能力要求来改革课程，突出电气自动化专业学生的传感器选型与应用的职业能力培养。本课程的课程目标为培养学生传感器选型能力、典型测量转换电路设计制作能力、常见传感器安装、检测和维护能力；根据传感器技术的特点和发展趋势调整课程知识体系架构；根据该专业职业岗位的工作内容改革课程内容和能力达成项目；根据该专业职业岗位的典型工作项目来改革课程教学方法和手段。
三、课程改革思路
根据我院自动化系《电气自动化专业人才培养方案》确定的职业岗位群，面向西部电气电子电器产业，本课程改革采用工学结合的方式，注重学生素质培养，主要作了以下几方面的思考与改变：
（一）课程目标的改变。从传统的着重讲解传感器结构、原理与应用向培养选型、改革和制作具体传感检测电路的能力上转变。
（二）课程体系的改变。从传统的通过按测量原理分类介绍传感器以及前些年的纯粹以项目为导向学习传感器转变为按被测量（即功能）来实施传感器的教学，以使学生在了解传感器工作原理、特性的基础上，容易根据测量对象来选择传感器；引入典型的实际工程应用项目，指导学生应用选择的传感器进行信号处理电路改革和应用。
四、教学模式的设计
采用系统性知识教学与模块化教学相结合的方式，真实产品作引导、任务驱动组织教学工作，以学生为中心，小组合作为基础，在真实的环境下完成传感器技术的学习性工作任务，培养学生适应职业岗位的工作能力，实现与工作岗位零距离接触。
五、多种教学方法的运用
在典型传感器工程应用学习项目中，每个都是一个完整的工作过程，学生都会经历“资讯（信息收集）→决策（拟定方案）→计划（制定实施细则）→实施→检查→评估总结分析提高）”六个阶段，老师带着学生完成六个阶段的工作任务，手把手教学生怎样做，让学生体会每一阶段具体工作任务，为走向工作岗位、参加工作积累经验。在具体的理论、实训教学中，引入多媒体教学手段，讨论法、演讲法和反思法等微观教学法的交替使用，使教学过程丰富多彩，并且充分运用引导文等行动导向教学法，使得学生学习主动性、进取心大大增强。
六、结论
本课程改革秉承“以行业为先导、以能力为本位、以学生为中心、根据实际工作所需确定教学内容”的理念，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，融“教、学、做”为一体，强化学生职业岗位能力的培养开发。整个课程以传感器的典型技术、典型应用为主线，建立了按被测量（即功能）介绍传感器技术知识和以具体工程应用项目为单元、以典型控制项目为载体的课程内容相结合的结构。理论教学方法与实训锻炼相结合激发了学生学习的兴趣，提高了教学效果，使学生掌握了传感器技术的基本理论同时，学习锻炼了根据要求实施传感器选型、典型测量转换电路设计制作、常见传感器安装、检测和维护等能力。
论文关键词：独立学院；工程力学；改革
论文摘要：近几年，随着独立学院的崛起和发展，使得进入独立学院就读的学生人数急剧增加，各个独立院校面临着规模迅速膨胀，生源素质参差不齐的现象，给教学质量带来严峻挑战。其中工程力学课程的开设也就面临新的挑战。
工程力学是一门理论严谨、推理严密而又广泛联系工程实际的一门学科，是现代工程技术的基础理论。它是我校光电专业、金属材料专业、高分子专业和工业设计专业的必修课程，是一门理论性较强的专业基础课程。该课程培养学生抽象化能力、逻辑思维能力、计算能力以及利用工程力学的基本理论和方法去分析和解决一些简单的工程实际问题的能力，为学习机械原理、弹性力学、流体力学等一系列后续课程打下坚实的理论基础【1-3】。我校作为独立学院为确保本课程的教学质量，在课程建设上对其进行了一些改革，并取得了一定成效。
一、教学方法的改革
工程力学课程的教学相对比较枯燥传统的板书对于复杂图形的讲解很困难，采用多媒体教学可以通过精美的课件，引入生动的动画，不仅吸引学生的注意力，还可以提高课堂教学效果，增大课堂容量。多媒体课件的信息量大，授课内容形象直观，可以节约教学时间，增加对教学内容的讲解，在一定程度上解决了课时少内容多的问题。在使用多媒体教学中，教师要注意以下几点：
（一）学生是教学行为中的主体
教师的目标不是把课讲好，而是让学生学好。为此教师要有意识地引导学生主动地去获取知识，而不仅仅是将知识通过各种渠道灌输给学生。在多媒体教学中，常常会出现教师不停播放课件，边播放边照本宣科地读课件，大部分学生听得则是昏昏欲睡。在工程力学课堂教学中，提倡老师将板书、肢体语言等多种手段与课件播放相结合真正实现“多种媒体”的综合运用。
（二）教师要制作富有个性化的课件
使用多媒体教学时，教师应制作适合自己的课件。虽然有现成的课件可以使用，但再精美的课件不一定适合自己。通过教师自己制作课件，可以充分调动教师的积极性，同时保留每位教师的风格和特色。教师在授课和制作课件的过程中，要充分考虑学生思考和做笔记的时间，要尽量使课件思路敏捷，文字简洁。同时，教师平时要注意素材收集，方便灵活应用。作为教师应是上课之前要备好课件，下课之后还要根据上课的情况不断完善和补充课件精益求精。这样的反复过程，不但提高了课件的质量，而且对教学质量的提高。
（三）要提倡学生做笔记
在近几年的教学中，发现记笔记的学生越来越少，这样做的结果只能是在老师讲解的过程中，学生能听得懂，但在课下无从下手复习。记笔记时应该对讲课的重点内容做记录，对老师强调的难点和不易掌握的内容要记录。至于基本的概念在教材中直接做标记即可。在利用多媒体上课时，老师不应该只局限于三尺讲台，可以走到学生中间，与学生面对面进行交流。在屏幕显示中要经常穿插一些其它的教学方式，如板书、课堂讨论、习题等，使学生能得到适当休息，轻松愉快地获取知识。
二、工程力学课程考试的改革
基于工程力学课程通过教学培养逻辑推理能力、分析问题和解决问题的综合应用能力、自学和创新能力的目的，考试的形式可以使多种多样的，例如论文、开卷考试、阶段测试、试验和实地考察、答辩、专题讨论、口头演示、同学评价、图片演示、设计、制图或模型、个人研究项目、小组研究项目、自评、资料分析、书评、课堂表现、实习和社会实践笔记或日记、口试以及闭卷口试等。
（一）小组研究项目
用力学知识解决实际问题是每一个老师讲课时都会讲到的内容，当课程讲到一半或快结束时，就可以出个实际问题让学生以小组为单位进行调研、建模、计算编写研究报告等，因为学生的时间有限，这类题目不宜过大，给学生的时间大约是1个月左右，老师定期指导，才能够保证质量。
（二）论文
对于工程力学中比较新的问题，可以采取让学生编写小论文的形式结课，以实际工程为背景选择问题，学生需要使用多种交流手段(如社会调查、上网、去图书馆、走访、实验等)收集大量的信息并进行归纳、分析，还可以自行设计并实施解决问题的方案，记录试验、调查和资料收集筛选的结果，注重学生自我积累考核证据，甚至是可以采用综述性质的论文，让学生通过学习了解某个问题的研究前沿。为保证考核的准确性，要求教师对每次课业和每次课内外活动都要给出明确的等级评判标准。
（三）期末考试采用多种方式结合
在对工科各类专业学生所授《工程力学》课程的教学过程中，我们采取了相对灵活多样的考试方式和评价方法。首先把该课程分为理论教学、实验教学和实际案例分析三个环节来进行，每个环节上都有不同的考试方式和评价办法。理论教学多采用笔试考试方式实验教学多采用实验操作演示及实验报告考试方式；实例分析多采用论文和答辩考试方式等。过程考试与集中考试相结合，增加平时成绩在总成绩中的比重，学生在学习过程中的每次过程化考核成绩累加起来，算作学生的平时成绩。学生最后成绩的得出，按照平时成绩30-50%，期末集中考试成绩50-70%算。随着考试条件和手段的进一步改善，可加大平时成绩在总成绩中的比重。
三、师资队伍的建设
（一）规范教学过程
工程力学课程建设要做到目标明确，教学要求规范，课程内容统一，教学大纲符合标准化、现代化要求。按照我校工程力学课程的任务及其在专业教学计划中的地位，制定出了符合我校特色和适应各专业教学目标要求的完整的、规范的工程力学教学大纲。并结合我校工程力学的教学状况，制定了工程力学课程建设的长远规划、工程力学教学规范，从教学大纲、进程计划、教案、讲授、批改作业、命题、考试等全过程实行全方位把关，保证教学各个环节规范合理，有效保证了教学质量的稳步提高。
（二）采用启发式、讨论式教学方法
工程力学实现由单纯传授知识到重视培养能力的转变，在教学方法上采用启发式、讨论式，使课堂成为学生智能培养的舞台，营造生动活泼、师生互动的课堂氛围，充分发挥教师的主动性，加强互动，调动学生主动思维、积极思考。强化基础，突出重点，注重基本概念、基本理论的理解和掌握，加强习题训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。这不仅要求教师在课堂上通过互动、启发和学生沟通交流，还要给学生生留下思考的空间,充分发挥教师的主导作用，才能收到良好的教学效果。
（三）坚持精讲精练,提高学习的主动性和积极性
在教学过程中，应该贯彻“少而精”的原则，精心选择教学内容，改变过去多而不细的方法，将一些最重要和最基本的概念、理论和分析方法教给学生，并通过必要的基本训练帮助学生理解和掌握，为发挥其创造性留足时间和空间。教学的重点内容是关键所在，教师讲解的应当是各章节的主干内容，着重讲“提出问题、分析问题、解决问题的基本思路、主要途径和转化条件”。而对一般内容或者比较简单的章节则可稍加指点。次要的、烦琐的内容少讲或不讲。课程的理论部分精讲，例题仅讲解题思路，同时在课堂上可以举一些生产和生活实践中的定性例子，也可以引入一些工程应用的具体实例等信息，突出工程概念的培养和力学在工程实际中的应用。由于学时减少，不能用大量时间来多练，因此，力争做到少而精。
四、结语
通过一年的课程建设,我们在课程体系、教学方法等方面进行了大量改革,取得了明显效果。下一步还需对工程力学课程建设不断探索、实践和完善,力争使工程力学课程建设上一个新的台阶,尽早建设成为我校精品课程。
参考文献：
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一、导电材料
导电材料按导电机理可分为电子导电材料和离子导电材料两大类
金属材料，引线键合工艺中所用导电丝主要有金丝、铜丝和铝丝。
通用高分子材料与各种导电性物质,如金属粉、炭黑等通过填充复合、表面复合等方式可以制成:导电塑料、导电橡胶、导电纤维织物、导电涂料、导电胶粘剂及透明导电薄膜等。
二、绝缘材料
介电材料又叫电介质，是以电极化为特征的材料。
具有压电效应的材料叫做压电材料，通过压电材料可以将机械能和电能相互转换。
铁电材料是一种特殊的介电材料，即具有电畴和电滞回线，通常称为铁电体。
三、半导体材料
硅(Si)是当前微电子技术的基础材料，预计其统治地位至少到21世纪中叶都不会改变。
一维量子线、零维量子点材料是一种人工构造(通过能带工程实施)的新型半导体材料，是新一代量子器件的基础。
半导瓷的半导化机理，在于陶瓷材料成分中化学计量比的偏离或杂质缺陷对晶粒的影响，以及施主和受主在晶界形成的界面势垒。
热敏电阻可分为正温度系数(PTC)和负温度系数(NTC)两大类。
氧化锌晶体具有纤锌矿结构。室温下满足化学计量比的纯净氧化锌应是绝缘体，但由于本征缺陷的存在，使之具有n型电导，而搀杂使电导率产生巨大变化 。
稀土催化材料种类用途及其生产现状与发展分析
稀土催化材料种类用途及其生产现状与发展分析
一、稀土催化材料的种类
众所周知，我国稀土矿以轻稀土组分为主，其中镧、铈等组分约占60%以上。随着我国稀土永磁材料、稀土发光材料、稀土抛光粉、稀土在冶金工业中等应用领域逐年扩大，国内市场对中重稀土的需求量也快速增加。造成了高丰度的铈、镧、镨等轻稀土的大量积压，导致我国稀土资源的开采和应用之间存在着严重的不平衡。
研究发现，轻稀土元素由于其独特的4f电子层结构，使其在化学反应过程中表现出良好的助催化性能与功效。因此，将轻稀土用作催化材料是一条很好的稀土资源综合利用出路。
催化剂是一种能够加速化学反应，且在反应前后自身不被消耗的物质；加强稀土催化的基础研究既提高生产效率，又节约资源和能源，减少环境污染，符合可持续发展的战略方向。
到目前为止，能够在工业中获得应用的稀土催化材料主要有3类，包括分子筛稀土催化材料、稀土钙钛矿催化材料、以及铈锆固溶体催化材料等，见表1所示。其中分子筛稀土催化材料又可细分为中孔、微孔、介孔、以及纳孔稀土催化材料等几大类，且目前主要用于炼油催化剂。
稀土钙钛矿催化材料由于其制备简单、耐高温、抗中毒等性能优越，目前主要用作环保催化剂，也广泛用于光催化分解水制氢、以及石油化工行业的碳氢化合物重整反应等方面。目前已开发并应用的主要有钙钛矿型稀土复合氧化物催化剂、以及掺杂微量贵金属的稀土钙钛矿型催化剂等。
铈锆固溶体催化材料是应汽车尾气净化市场的需求发展起来的一种稀土催化材料。早期主要利用铈的储氧性能来调节汽车尾气中的氧化还原反应。后来发现单一的铈储氧材料其持久性耐高温性能并不能满足日益发展的汽车尾气催化剂的寿命要求，而添加一些锆可明显改善储氧材料的抗高温性能，从而改善催化剂的耐久性。目前，铈锆固溶体催化材料不仅用于石油化工领域的各种催化过程，也广泛用于汽车尾气净化、以及其它环保领域。
与传统的贵金属催化剂相比，稀土催化材料在资源丰度、成本、制备工艺、以及性能等方面都具有较强的优势。目前不仅大量用于汽车尾气净化，还扩展到工业有机废气、室内空气净化、催化燃烧、以及燃料电池等领域。自20世纪90年代末以来，发达国家的环保催化剂市场一直以20%速度增长。因此，稀土催化材料在环保催化剂产品市场，特别是在有毒、有害气体的净化方面，具有巨大的应用市场和发展潜力。
二、汽车尾气净化
近年来，随着我国汽车产量及保有量一直呈高速增长势态。自2002年10月以来，我国汽车产量平均增长率超过37%。2002年产量为325万辆， 2003年已达440余万辆。预计2004年汽车产量将超过510万辆。继美国、日本、德国之后，中国2003年汽车产量已超过法国，已成为世界第四大汽车制造国。
汽车的大量使用，使我国许多城市产生了严重的大气污染。治理机动车的排气污染，主要依靠安装含催化剂的三元净化器。由于稀土催化材料可以扩大三效催化剂的操作窗口，提高净化效率和稳定性，在汽车尾气净化方面已获得广泛应用。在全球范围内，仅汽车尾气净化方面的稀土年消耗量可达万吨REO。
目前，稀土用于汽车尾气净化方面包括在活性层中主要用作储氧材料、替代部分主催化剂、以及作为催化助剂等。在分散层中主要用作改善γ-Al2O3的高温稳定性。在载体中主要用于改善机械强度和热稳定性。另外，汽车的电子燃油喷射系统需要的氧传感器也是由含稀土的陶瓷材料制造的。
除汽车外，我国自1999年以来，一直是世界最大的摩托车制造国，摩托车的年产量早已超过1000万辆。目前对发达国家出口的摩托车要求必须安装尾气净化器，国内一些大中型城市已开始要求治理摩托车的排气污染，这是稀土催化材料应用的一个重要方面。
在柴油车的尾气污染治理中，目前主要依靠安装一个氧化净化器来对柴油车排放的碳烟以及部分气体污染物进行氧化净化治理。这是稀土催化材料应用的又一个方面
2002 年以来，我国固定式小型燃油发动机的产量也快速增长。目前主要用于家用发电机、庭院剪草机、小型灌溉设备、水上动力设备、以及许多其它方面。2003年仅出口的小型燃油发动机就达1500余万台。其中部分厂商已要求安装净化器，这又开拓了稀土催化材料的应用新领域。
从上述稀土催化材料的应用领域看，我国稀土催化材料的用量正逐年增大。2003年，我国国内生产的汽车尾气净化器产量已达320余万套。包括催化剂、载体、以及氧传感器所消耗的各类稀土，总稀土用量达910余吨。预计到2005年，我国汽车尾气净化器的市场需求将超过 550万套，总稀土消耗量将达1560余吨。
三、工业有机废气治理
目前的大气污染物主要来自机动车排放的尾气，以及工业过程排放的有机废气等。如何针对这几种污染气体的成分特点，研究有效的催化材料是当前污染治理的关键所在。与此同时，随着生活水平的提高，室内空气污染也已成为都市居民所担心的关键。因此，工业有机废气的催化治理技术，以及室内空气净化是近年来稀土催化研究最为活跃的领域之一。目前，利用稀土催化技术治理工业有机废气的工作主要集中在挥发性有机废气治理、烟气脱硫、燃烧过程脱氮、纳米TiO2光催化稀土改性、以及焦化污水催化净化等方面。
目前，在有机涂料、工业溶剂、粘合剂、制衣、制鞋、以及许多与有机溶液生产与使用的行业，工业有机废气的污染很严重。国内外的实践证明，治理工业废气和室内空气净化，催化氧化技术是最有效的技术措施。1997年以来，美国工业有机废气净化用催化剂的销售额一直以年平均20%～25%的速度增长。我国是化学品生产的大国，其中95%以上的废气尚未治理。稀土催化材料由于其良好的催化性能，独特的低温活性，优越的抗中毒能力，在有机废气治理方面已显示出越来越优越的开发应用前景。其中稀土复合中孔催化材料具有大表面积、合适孔径分布、结构稳定等特点，已经成为工业有机废气净化中最有前景的催化材料之一。此外，通过纳米水平的设计，开发出先进的稀土催化材料，可以在降低90%贵金属用量的情况下仍能保证催化净化效率提高1倍。
稀土具有复杂的能级结构和光谱特性，对纳米TiO2进行掺杂改性，可有效提高光催化的效率，是最具希望解决可见光利用率的技术之一。研究表明，在可见光下利用纳米TiO2的光催化与稀土催化材料的低温催化氧化复合，被认为是最有希望的、可大规模应用于人居环境净化的有效方法。
四、催化燃烧
在20年之内，煤和石油在我国能源结构中仍将占主导地位。传统的燃烧方式燃烧温度高，超过1500℃，在这个温度下燃烧很容易产生氮氧化物，增加全球温室效应。另外，燃烧效率低，噪音高，且一些廉价燃料不能广泛应用。
利用催化燃烧技术可改变燃烧方式，提高燃烧效率，降低燃烧温度，减少NOx的形成，且燃烧过程中噪音低，廉价燃料也可大量应用，具有高效节能、环境友好等优点，是燃烧技术的未来发展方向。据有关资料介绍，利用催化燃烧技术可提高热效率64%，燃烧效率可达，节能效果达15%以上。
我国现有近40套炼油装置，年加工原油超过2亿吨。另外，燃煤电厂，工业锅炉、以及民用取暖等，年消耗能源超过14亿吨标准煤。采用催化燃烧技术，其节能效果将相当可观。另外，2002年我国燃气式热水器产量达7600万台，利用催化燃烧技术，也可提高民用燃料的燃烧效率。因此，催化燃烧技术在天然气发电、工业热源和民用等方面有巨大的发展潜力。
目前，用于催化燃烧的主要是稀土催化材料，具有价格便宜、原料易得、耐高温性能好等优势。特别是利用分子组装技术制备稀土催化材料，使稀土及其活性组分在高温下具有较好的稳定性，是促进催化燃烧的发展方向。其中稀土基钙钛矿、六铝酸盐等稀土复合氧化物在天然气高温催化燃烧应用方面更具有良好的发展前景。
五、燃料电池
燃料电池能量转化效率高，污染物超低或零排放，是21世纪高效、低污染的绿色能源。预计到2010年，燃料电池技术可在大型电站、新型分布式电站等方面形成超过3000亿美元的庞大市场。
稀土氧化物具有良好的离子和电子导电性，对改善固体氧化物燃料电池的性能有着无法取代的作用。通过选择合适的氧化物组成，可提高电极材料的离子导电率，降低氧还原的活化能。通过研究组成、结构与导电性的关系以及掺杂离子的形态，来设计、合成新型结构的复合稀土氧化物，获得高电催化活性和高电导率的稀土电极材料，是固体氧化物燃料电池目前的研究热点。
六、展望
1.针对能源和环保领域的特点，发展具有自主知识产权的高性能稀土催化材料，促进稀土资源的高效利用，是解决稀土资源平衡利用的关键。
2.我国正处于汽车工业大发展时期，将稀土催化材料用于汽车尾气净化，既保护环境，又扩大稀土应用，是把稀土资源优势转化为经济优势的一个重要途经。
3.将稀土催化材料用于工业有机废气污染治理和人居环境净化，是推动稀土催化应用的动力之一。
4.稀土催化燃烧既提高燃烧效率，节约能源，又减少氮氧化物排放，保护环境，必将成为稀土催化的一个新兴领域。
5.稀土催化材料用于固体氧化物燃料电池是稀土在能源领域中的一个重要应用。
[摘要]目前中小学计算机教育在课程设计上存在的问题直接影响了其教育效果，主要问题在于不断更新的互联网技术和计算机技术，如果计算机课程不与之同步改革及发展，其教育效果则无法实现与时代的同步。本文首先针对计算机教育课程改革与发展的重要性进行了论述，然后分析了当前课程教育中存在的问题及改进方向，最后针对其改革提出了发展策略，以期能够对有效提升中小学计算机教育课程的质量与水平起到有效推动作用。
[关键词]中小学；计算机；课程；改革；发展
计算机教育在我国中小学教育中的加入已经经历了二十多年的时间，无论是教学模式还是教学方法都经历了不断的改进与变革，当前我国的信息技术水平也得到了不断发展，计算机技术更是突飞猛进，几乎所有行业都与计算机密切相关，因此中小学基础教育对计算机教育的关注度也不断增加。只有探寻新时期的计算机教育创新方法及模式，才能更好地将计算机教育在中小学教育中的作用全面发挥，实现对中小学生计算机技能的稳定提升。
一、计算机课程改革与发展的重要性
计算机课程改革与发展一直是与时代同步的任务，而且中小学生在接收学校教育之前，大部分就已经接触过计算机技术和操作，可以说这些已经与计算机有过接触的中小学生无论是在中小学教育之前，还是在中小学教育阶段，都与计算机的学习活动密切相关，除了在课堂上接收计算机的操作学习与训练之外，日常生活与计算机的联系更为密切，如果在教学过程中不能让中小学生塑造出正确的计算机使用习惯和技巧，那么必然会影响到其计算机应用水平的有效提升，因此只有针对当前的计算机技术形势实施一定的课程改革，才能更好地将中小学计算机教学的质量有效提升。
二、中小学计算机课程安排现状
（一）缺少与实践教学的密切关联
实践教学是计算机教育的基本要求，如果仅仅以大量的理论教学作为主要教学手段，而缺少实质性的能够与计算机操作相关的实践教学，必然会无法使计算机教学取得应有的效果。目前我国中小学计算机教育的课程设计上，仍然存在着大量的理论教学，而这些理论内容往往缺少与实践操作的密切相关性，使理论在操作中的实践价值较低，而且教师的教学活动又没有针对理论与实践的有效结合展开，更使理论教学与实践教学严重脱节，极大的影响了中小学生计算机能力的综合提升。
（二）课程设置的动态性不足
计算机课程的最大特点就是面临着不断更新的技术与不断发展的功能，要实现计算机教学效果的有效提升，制定与计算机技术同步发展的动态性课程计划是必要的，只有将课程与技术发展动态性连接起来，才能使计算机教学取得实质性效果。目前我国中小学计算机教育课程在设置上的动态性不足，主要是由教师对教材的调整能力较弱决定的，由于缺少能够实施动态性的课程规划，学生接收的计算机教育也往往无法实现与时代技术的同步更新和发展。
（三）课程设置不利于差异性教学
计算机在中小学生中的影响仍然是极不均等的，有的学生偏爱计算机操作，对计算机强大的功能充满着兴趣与开发欲望，这种学生的学习积极性往往较高，但对于教学课程的兴趣差异也比较明显；有的学生在计算机的操作兴趣上相对较低，但对于教育所学课程也能够均衡接收，这些具有不同教育需求的学生无法在当前统一的课程安排模式下取得良好的教育效果。
三、中小学计算机课程改革与发展策略
（一）创新计算机课程
计算机课程的创新是当前时代背景下的必然要求，由于计算机技术水平不断发展，课程安排也只有不断创新才能与技术发展水平相同步。对于传统教学模式来说计算机课程的设置缺少创新性，大部分以教材为核心的教学模式已经完全不适合计算机教学的需求，因此要实现计算机课程的改革与发展就必然能够与技术的创新同步，实施一定的课程创新。例如在学习基本软件的操作时，学生应当得到一定的自主性选择空间，在软件操作上不必以过于严格的标准来要求学生的实践行为，而是给以足够的自由发挥机会，以布置一个特定任务的形式，让学生自行寻找解决的途径，不同学生寻求的不同解决途径，将会成为创新能力培养主要手段。此外关注不同学生的需求实施动态性教学课程的创新也是极为必要的，对学生布置的实践操作或课后练习任务可设置为两个或几个选择，让学生根据自己的喜好和计算机使用习惯进行自主选择，既保留了对学生自主性的尊重，又能够为学生提供选择适合自身计算机实践练习需求的机会。
（二）提高对计算机课程本身的关注度
在网络化技术的支持下计算机的功能得以更大发挥，如果学生的计算机教育不能与网络技术有效结合，其教学效果也必然是无法完善的。根据当前计算机教学中对课程本身设计安排的习惯，建立起新的教学模式，提高对计算机课程本身的关注度，使之能够多元化发展，将能够与计算机能力相关的技术能力和实践能力作为培养对象，必然能够使中小学计算机课程改革实现对教育效果的有效推动。例如运用网络化手段开拓计算机教学课程内容，使学生在网络资源的学习与影响下，实现对计算机操作能力的不断发展，这样才能培养学生更具实践性的能力。
（三）提高与课程与学生的互动性
计算机课程与学生的互动性具有极大关联，教师应当通过互动性手段为学生实施课程设计，使学生在学习过程中扮演学习者的角色，而非被教育者的角色。例如运用问题引导的方式，激发学生的自主思维能力和开发能力，学生能够通过问题引导及时提出个人的见解，最终在讨论的过程中实现问题的解决。
四、结语
计算机课程设置直接关系着教学效果，作为一种新时代背景下的科技产物，计算机技术有着极快的发展速度，因此对于中小学的基础教育阶段来说，也只有根据技术水平的发展不断调整和更新教育课程，才能保证教学内容与时代技术密切相关，使中小学接收的计算机教育能够具有实质性应用价值。
参考文献：
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[3]唐光伟．试论小学信息技术教学中应用发展性教学评价的相关措施[J]．读与写（教育教学刊）,20xx,10:231．
1更新教学理念
搞课程改革，确定改革理念是很重要的。通过学习研究相关的文件精神，教研室确立了“以学生为本，培养学生的职业能力”的改革理念，在病原生物学与免疫学教学过程中要始终贯彻执行“以学生为主体，教师为主导”的指导思想，着力提高学生的职业能力。
2整合教学内容
《病原生物学与免疫学》教材上各论内容基本上是按照细菌典型形态来编排，这样每部分内容看起来相对比较完整和独立，但这样过分强调内容的完整性，反而与实际工作脱节，不利于学生职业能力的培养。经过教研室老师们反复研究，同时遵循学生职业能力培养的基本规律，对课程内容进行重新整合、排序，确立了以病原体主要寄生部位和感染的系统为主线进行教学的教学顺序，从而实现课程教学与护理工作岗位需求的有效融通。
3改进理论课教学方法
以往的教学，更多采用的讲授式的教学方法，老师在讲台上讲，学生在讲台下听，老师和学生之间很少有互动，学生很少能参与到教学中。现在，在教学工作中，我们尽可能多的让学生参与到教学过程，调动学生的主观能动性，使学生从过去的被动学习转变成主动学习。另外，针对不同内容，采用不同教学方法。如：案例分析、角色扮演、情景教学等，在重点章节我们尝试采用翻转课堂教学法进行授课。课前给学生看一些老师提前录制好的微课，给学生提供课前学习任务单，课前学生按照任务单进行学习。课堂上学生展示自己的学习情况，老师和同学们一起解决问题，将内容进行内化和升华。经过这样不断的练习，提高了学生学习的积极性，使学生享受到自主学习的喜悦感和成就感，逐渐养成自学的习惯，对学生的科学思维能力、语言组织表达能力、团体协作能力的提高都有促进作用，这些能力对学生将来的职业发展都是非常有益的。本课程内容牵涉到院内感染、消毒灭菌、细菌耐药等内容，因为本课程开设的时间是学生的一年级第二学期，学生还没有在医院实习过，对医院的环境还是相当陌生，对这部分内容的理解还是很肤浅的，而这些内容又是对他们以后的护理工作非常重要。为了使学生对这些问题有更深层次的认识，我们指导学生在课下对我们漯河市的医院进行调研，通过调研完成医院细菌耐药、消毒灭菌现状及院内感染状况等调研报告，以加深对这部分内容的认识和理解。近几年病原生物学与免疫学领域发展很快，而且和本学科内容相关的公共卫生问题也比较多，鉴于学时有限，有些内容不能在课堂上详细讲解，但学生对这些内容又比较感兴趣，所以我们就为学生开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等学术讲座，开阔学生的视野。近年开设的学术讲座有：幽门螺杆菌专题、禽流感专题、细菌耐药专题、HIV专题、广州管圆线虫专题等，深受学生喜爱。
4重新整合实验课授课内容
病原生物学与免疫学传统的实验教学内容更多的是体现学科特点，忽略学生职业能力的培养。基于此，我们在编排实验内容时，根据护理专业的岗位需求，合理设计了与护理专业将来的工作相关的实验内容。如手指消毒前后细菌的检查、空气中细菌检查、紫外线杀菌效果观察、高压蒸汽灭菌效果的观察等。通过这些实验，使学生严格树立“有菌”和“无菌”的观念，这对他们以后从事护理工作是非常有帮助的。
5课程改革考核方法
考核评价方式是教学质量监控体系的重要环节。为了加强过程管理，我们改变以前的只靠期末一张卷子定成绩的考核方式，将考核方式分为过程考核和期末考核，过程考核主要考核学生的学习态度、、团队协作等方面，占期末总成绩的20％。病原生物学与免疫学期末考核包括理论考核和实验考核，其中理论考核主要反映学生知识目标掌握程度，占考核总成绩的60％，实验考核主要反映学生实际操作能力，占总成绩的20%。经过以上几个方面的改革，老师的教学水平得到了提高、学生的学习积极性、学习满意度也得到了大大提高。“学生职业能力的培养”是高职高专教育中永恒的主题，在以后的教学工作中，我们要不断地创新思维，开拓教学的新思路、新方法，为培养更多高素质应用型医学人才而努力。
