一、环境科学专业的教学改革方案
环境科学专业的教学工作是一项系统工程，该项工程能否顺利、有效地进行受教学方法、课程体系、教学手段、教学内容、教学设施、教学管理等诸多要素的影响。本文就从以下几方面对当前环境科学专业的教学进行了改革优化。
1.对课程体系的改革优化
传统的环境科学专业课程体系较为陈旧单一，应该对该专业的课程结构进行重组，在重视理论教学的基础上，还应该注重培养学生的专业技能和专业素质。环境科学专业人才应该具备科学、扎实的能力结构、知识结构、专业技能素质结构，为满足以上要求，高校应该采用模块化的形式，如将环境科学专业的课程以实践为目标导向划分为环境科学基础理论、环境分析技术、环境评价与管理、生态环境保护和环境污染治理工程技术等多个模块，各模块之间应突出层次性，通过教学实践，使学生方面实现从理论到实践的飞跃，在各模块中，高校要确保自身所设置的课程可以涵盖职业岗位所需的基本技能、知识，使自身教学更具有针对性，进而提高学生的适应性。
2.对教学内容的改革优化
近年来环境科学发展非常迅速，现代环保新技术、新理论更是日新月异，高校教师在教学过程中应该做好现代科技与原有理论的衔接工作，在此基础上再对学生进行具有针对性的教学，通过某项课程讲授某些针对性较强的知识理论，使学生某一方面的才能得到进一步的培养与提升。就环境管理来说，应该将管理思想、管理方法等内容作为教学重点，而水处理工程则应该将处理方法技术作为教学重点。环境是多变的，各阶段所面临的环境问题也各不相同，教师应该将有关环境的前沿动态、热点问题及治理环境问题的新思想、新手段、新工艺适时地引入到课堂当中。环境科学专业所安排的课程内容较为广泛，教师应该注意各门课程之间的协调性，避免出现教学内容重复的现象，对无用、重复、过时的教学内容进行适当的删减，对当前教学内容进行有效整合，为学生合理安排教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.对教学方法的改革优化
教学方法是实现教学目标的主要手段、途径，讲授法作为主要的传统教学方法，将学生当成了知识的被动接受者，学生学习的主观能动性和创造性无法得到充分激发。为有效发挥学生学习的主体作用，教师应该通过采用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，通过讨论法、演示法、自主学习法等多种方法的有效结合培养学生的独立、探索精神。
4.对教学手段的改革优化
多媒体教学具有形式生动、信息量大、画面直观等显著优点，是一种重要的现代教学手段，环境科学专业在教学工作开展过程中，应该将这一现代教学手段引入到教学当中。任课教师在备课时通过搜集相关资料，以表格、图片、动画等形式来补充和深化教材内容，如在讲授地下水污染物质迁移扩散模型时，学生通过相关动画直观形象的演示可以对污染物质在地下水中的迁移扩散情况有一个充分的了解，可以有效吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。板书作为维系师生关系的纽带，其作用不容忽视，在教学工作开展过程中应该将板书和多媒体进行有效结合，如在讲解污水的活性污泥处理法时，教师先通过多媒体工具展示该方法的一般流程，再通过板书形式介绍其具体的设计公式。通过板书和多媒体的有效结合既可以照顾学生的学习效率，又可以加快课堂节奏，形成课堂教学的良性循环。
5.对实践教学环节和实验教学环节的改革优化
当前各大院校都存在“重课堂、轻实验，重理论、轻实践”的问题，高校应该对实践教学和实验教学工作给与足够重视，保证足够的实践教学时间，要求四年制环工专业本科学生的实践教学要不低于40周，该实践教学主要包括实验、实习、上机、课程设计、毕业设计及各类社会实践活动。在保证实践教学时间、制定系统实践教学体系、应用实践教学方面做到统筹规划。比如，在实践教学上，可以使学生在“环境监测”课实验内容上适应社会发展，按照国家检测要求，增加对的监测项目；在实习方面，既要做到理论应用实践，多参与一些例如参观清洁生产工艺，很好地贯彻污染防治全过程防治指导思想；在毕业环节上，要将学生实践中的实际作为选择设计题目和内容。随着国家环境部门最新颁布的一些法律文件如“大气污染防治法”中关于加快二氧化硫治理步伐的要求，增补二氧化硫治理系统测试的实验内容。同时，可将教师科研课题中兼具前沿性和成熟性的部分渗入实验课程中，培养与开发学生独立学习研究能力，教研并举，提高学生认知和实践能力。
二、结语
总而言之，作为一门应用性很强的综合学科的环境科学，应基于环境科学理论、环境问题和技术的发展，从市场和就业导向入手提高学生的各方面素质能力，使该专业的学生在未来的竞争中立于不败之地。环境科学学科专业发展之路应与未来全球环境变化相结合，环境科学专业教育教学改革应具有与时俱进的理论和实践勇气，在国家可持续发展战略的指导和社会需求的不断推动下，为培养出更多的高质量环境科学人才而努力。
【摘要】在中国古典园林的发展历史中，儒、道思想相互交织，共同作用于园林设计。儒学是园林的思想根源，道家文化则是园林建立审美态度的根源。儒家、道家在相辅相成的同时，塑造了中国古典园林的艺术理想。
【关键词】中国古典园林；人文背景；儒道思想
自古以来人们就崇尚自然、热爱自然，而造园的目的就是为了要满足人们这一理想心理，在人造园林这一人工环境中造出“宛自天成”之感。无论是儒家的“上下与天地同流”，或道家的“天地与我并生，而万物与我为一”，这种“天人合一”的思想都将人与自然紧密地结合在一起，也构成了中国古典园林造园的基本理念。
一、中国古典园林的人文背景
（一）儒的根基，道的表象
夏商周奴隶社会时，中国古典园林开始形成雏形：“囿”、“苑”、“台”等。此时的园林只是中央集权的统治者，用作物质享受的场所。至汉代，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术。”以儒家思想为治国安邦的教条，儒学就此成为中国古代文化的正统，几千年来深刻影响了中国人民的自然观。以儒学为基础而形成的，由文人组成的士大夫阶层，成为当时政治、经济、文化的中坚力量，并表现了儒家的理想主义信念，他们将儒家思想注入园林，形成中国古典园林最具典范的性质。南北朝之后，儒家思想受到冷落，不得志的文人阶层由此开始寄情于山水之间，以此之后士大夫阶层对个人的个性发展更为重视，这种思想观念奠定了中国古典园林崇尚自然美的美学基调。在历史之中，我国的哲学观点，经过长期此消彼长的斗争，儒家与道家成为中国本土文化中的哲学主流，并对中国古典园林设计起到了决定性的作用。
中国历史上的文人多是理想主义者，他们的政治抱负在当时的历史条件下无异于荒诞无稽的幻想，所以归隐几乎是多数文人的选择。但是他们并不是真正意义上的“隐士”，这种避世隐居只是表面现象，而内心一直渴望自己的政治理想得以实现。从园林的题名中我们就可窥其一斑，如“拙政园”、“退思园”、“网师园”等。退思园之名出自《左传》：“林父之事君也，进思尽忠，退思补过”，园林的拥有者以古代圣人自比，借题寓意，寓情于物，以园林寄托了他们强烈的社会情感。这种社会感情导致了中国古典园林的建造设计不是单纯的景观设计，还蕴含着浓厚的社会意义。中国古典园林乃是深植于儒学之中，儒家思想为园林的设计提供了一个理论基础，园林所表现出的“出世”、“隐逸”等道家思想，以及构景手法只是它的表面特征。
（二）园林意境与隐逸文化
东汉中后期开始的归隐之后在魏晋以后的士大夫阶层中，成为一种普遍的风尚，这也是园林在此时得以迅速发展的基本文化背景。园林这一充满自然气息的居住场所是士大夫归隐的基本条件，园林艺术的成熟与士大夫隐逸之风气的盛行是互为表里的。就园林与士大夫文化艺术体系间的关系来说，居住环境就是士大夫文化艺术活动最主要的场所，同时这一切文化艺术的核心都是对士大夫独立的人格、精神、情趣的追求，所有这些追求的具体形式无不要在与山水的共鸣中发现和强化自身存在的意义。
二、中国古典园林中“儒”的精神
（一）象征意蕴
一方面，儒家思想强调“天、地、人”三者关系，以人为本，重视人与自然的关系，认为天与人是相通的，这种“天人合一”的自然观的建立，使得中国古典园林的自然心境完全融于自然之中，“天人合一”也就成为古典园景观中一条基本原则。在“天人合一”这种思想的影响下，中国古典园林在有限的时间与空间范围中，模拟创造着自然之美。
另一方面，园林的主题思想也深受儒家“比德自然”的影响，把审美对象作为品德美、精神美、人格美的象征。儒家的人生态度不以物质享受为追求，更为重视事物的意义与内涵，而非纯粹的外向表现形式。以自然中的花草树木象征人的精神力量，以此来隐喻人的思想情操，将人的精神升华到新的高度，重视物的意义，以此之作为园林深层精神的表现形式。如梅、兰、竹、菊等植物的种植，除了美化环境，作为景观的植物配置外，也体现了文人以植物自比的高洁情操。
环境工程是社会发展的重要组成部分，也是社会发展的主要动力之一。实施环境工程项目精细化管理可以优化环境治理的实施方案现，保障环境工程项目实施计划有序、目标明确的顺利实施，提高社会环境治理的作用，实现社会主义建设生态化发展。
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论文摘要：按照新时期药事管理学教学目的要求，提出了四种该课程全新的教学方法：以学生为主体、以问题为中心的教学模式；走出校门进行现场实地调研的方法；现场参观实习的方法；个案讨论方法。
论文关键词；药事管理学 教学模式 探讨
药事管理学是20世纪80年代初在我国兴起的一门介于药学与管理学之间的新兴边缘学科，至今已有20年的历史。它涉及社会学、心理学、经济学、法学等一系列相关学科，知识面宽。涉及范围广，应用性强，与药学专业其它专业课程有较大差别。目前，全国绝大多数高等药学院(系)均已开设此课程。但因种种原因，该课程的教学时数相对较少，教学形式单一。随着我国医药科技的不断发展，临床用药更趋于合理，安全和有效地用药愈来愈被人们所重视，与国际医药接轨成为必然。面对国际医药业的种种挑战，人才知识结构的调整和素质的提高已迫在眉睫。药事管理学作为药学专业的主干课程之一，对人才能力和素质有着直接的影响，因此改革药事管理学教学已是摆在我们面前亟待解决的一个问题。为此，笔者就自己在教学中的一些具体做法进行总结，希望得到大家的批评指正。
1药事管理学教学目的
为适应药学事业发展，培养合格的药学人才，笔者认为，药事管理学的教学应与药学发展相适应，使学生达到以下4方面的目标。
具有扎实的药事管理基础理论和基础知识。学生应掌握管理学、法学、社会学、经济学、卫生管理学的理论以及药品管理的法律法规，熟悉药品生产、经营企业，医院药房的管理及新药研究的总体环节。
具有从事药事管理工作的基本方法和基本技能。学生应掌握调查研究的基本方法，如设计调查表格、现场调研、召集座谈会、个别采访等。在此基础上进行文献检索，收集、整理、评价、利用资料，具有熟练使用计算机进行统计、分析、处理数据的技能
具有初步的组织管理能力。学生应具有主持召集会议、协调基层部门工作的能力，如教学座谈会、学习经验交流会、知识竞赛、模拟法庭等，组织人员为了既定目标而共同努力，解决工作学习中的问题。
具有自觉执行药事法规的能力。能综合运用药事管理的理论、方法，解决药学领域的实际问题。
2药事管理教学方法
在科学技术飞速发展的今天，计算机多媒体、影像技术等都已普遍地应用于教学，药事管理学同样应摆脱以大课讲授为主的单一形式的教学模式，将新技术、新方法应用到教学中，以提高学生的学习兴趣和学习效率。
以学生为主体，提高学生学习的自觉性与主动性。大课不再以教师为主角，而是结合“以问题为中心”的教学模式，培养学生自学及查阅文献、收集、整理、分析资料的能力。根据课程内容的特点，我们选取了第十一章“特殊管理的药品”进行实践，预先确定5名学生作为重点发言对象，再以其为组长将全班同学分为5个小组。每个小组讲授一节的内容，准备时问为两周。在此期间，学生可以随时到教研室查阅资料，与教师就所讲内容进行探讨，教研室尽可能为学生提供计算机、投影胶片等条件。上课时5位发言的学生就自己所准备的内容向大家讲授，时间约20分钟。发言结束后，听课的学生可以提问，发言对象应一一作答。最后任课教师对本章内容作总结发言，使学生掌握本章的教学基本要求。此种教学形式我们已开展了四届，学生的积极性都非常高，从制作的授课Powerpoint就可看出，学生为此付出了很多的时间和精力，Powerpoint中既有动画，也有背景音乐，课堂气氛也非常活跃。
走出校门开展现场调研，提高学生分析、解决问题的能力。课堂学习固然重要，然而有目的地开展实地凋研活动既可以使学生及时了解国家政策的实施状况，掌握国情，同时也可以使学生学会初步的实地调研方法。如随着我国药品分类管理政策的不断推进，处方药与非处方药的分类管理也在作不断的调整，因此我们组织学生开展OTC市场调研活动。活动的时间仍为2周。在第一周的大课中，教师会就凋研的基本方法、程序、技巧及调研报告的写作要求向学生们作以介绍。具体调研主要利用课余时间，调研的方式由学生自己决定。从近三届学生凋研实践可以看出，为了达到预定的目标，学生都尽可能地做好事前的准备工作，几乎动用了所有可以想到的先进设备。例如在外出调研之前，学生就拟订好了调研提纲，在调研时，将小组成员分为两部分，其中一组作“明察”，另一组作“暗访”，从而获取更多有效的信息。此外，数码相机、数码摄像机、录音笔成了他们外出调研的必备工具。在此基础上，最终以小组为单位写出调研报告。在第二周里用一次大课时间做调研汇报，我们从班推选出5—7名大家认可的评委对调研汇报做评分，最终推选出大家公认的优秀者予以奖励。这种活动的开展，既使学生牢牢记住了课程内容，还使其了解了我国的国情，初步掌握了实地调研的方法，同时也使学生的综合能力得到进一步的提高。
现场参观，增强学生的感性认识。药事管理学是实践性很强的一门学科，本科学生绝大多数是从学校到学校，没有实际工作的经验，在教学中涉及的一些管理模式比较抽象，学生无法理解。因此，我们结合课程中的相关内容，带领学生到第一线进行参观实习，边参观、边讲解，使学生可直观理解所学内容。例如，GMP和GSP的相关内容，我们在讲授“药品生产管理”一章时，及时与西安杨森制药有限公司、西安海天药业等制药企业联系，带领学生前往参观，让学生亲身感受符合GMP要求的厂房及设施到底是什么样，对产品质量有什么影响，从而使学生真正领会GMP的实质内容，理解国家对药品生产企业强制实施GMP的必要性。
个案讨论，培养学生综合素质。药事管理学中涉及的法律问题非常多，如果照本宣科，课堂气氛必定死气沉沉。那么，如何让学生对这些枯燥的法规条文感兴趣，并能牢牢的记住。我们采用了案例教学的方法，如针对“药品管理的法律法规”一章中的有关法律条文，教师事先讲述2—3个现实生活中发生过的典型案例，并围绕案例设定4—5道讨论题，学生分组讨论。每次个案讨论为2学时，最后每组选派一名同学做重点发言，每人10分钟。发言的学生应在规定的时间内阐述本组的观点。然后教师再根据学生的发言做出总结和归纳，从而使大家在轻松、愉快的气氛中学习新知识。此种教学方法既培养了学生综合运用所学内容的能力，又锻炼了学生的语言表达能力，从而提高学生的综合素质。
环境工程是社会建设的重要组成部分，与社会的经济、政治、文化、环境等众多条件之间存在着密切的联系，从我国社会发展的主要发展趋势来看，环境项目工程的治理，能够进一步美化社会外在环境，同样也能够为社会经济发展提供新的发展动力，使社会经济结构逐步实现良性循环发展。精细化管理体系的最大特征是管理层次性和管理精确化，环境工程的建设范围广，涉及层面多，实现环境项目精细化管理，可以实现人力资源应用、科学技术应用的综合创新，推进社会的建设与发展。
今年寒假我在成都某家装公司实习了40天，学到了不少关于环境设计专业方面的知识，通过对家具市场的初步的了解和调查，不难发现当下的家具设计特点与趋势如下：
[一]从“物质”设计到“精神”设计
越来越多的设计对“家具的功能不仅是物质的，也是精神的”这一理念有更多、更深的理解。现代家具正朝着实用、多功能、舒适、保健、装饰等方向发展。
现代沙发让人们欣喜地发现了让家具适应人体而不是人体适应家具的好处。沙发变得更“体贴”，它具有按摩的功能，而且造型也随个人的不同而更具个性化。
传统的卧床一般都是板板正正的长方形双人床或单人床，形式上也不外乎是木制、铁制或镀铜，配以席梦思床垫。但从近几年卧房设计来看，卧床的设计改变最大，将出现圆形、心形等形状，个头也逐渐增大，床垫渐渐出现由双人床垫变为两张单人床垫。
电脑的广泛普及，使家将成为办公室的延伸。因此，电脑家具将对传统的办公室家具和家庭家具形成强烈的冲击，并使得其他家具的设计风格彻底改变。在具体设计上将突出现代性、一体性、可移动性。人们追求使用时越方便越自在越好，而不用时，它占据的视觉空间越小越好。因此，任意移动、随意灵活是现代书房家具的最大特点。
[二]家具设计贴合人体工程学
家具不是只要好看就行，还要使用起来舒适方便。家具产品本身是为人使用的，所以，家具设计中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律，以便达到安全、实用、方便、舒适、美观之目的。现代家具的设计特别强调与人体工程学相结合。人体工程学重视“以人为本”，讲求一切为人服务，强调人类的衣、食、住、行，从人的自身需要出发，在以人为主体的前提下考虑其他因素。人体工程学已广泛应用于现代的工业产品设计，在家具设计中的应用也正日趋成熟。
伴随着家具设计，就要考虑到家具摆放，以及空间的大小。那么就要涉及到建筑，根据建筑，我在网上找了一些关于建筑方面的资料，就我国目前某些建筑方面做了以下记录。
1规模和总量
据中国建筑装饰协会调查研究，我国建筑装饰业的规模大体如下：
全国共有建筑装饰企业25万余家，其中主营建筑装饰、具有国家建设主管部门审发的资质等级企业2万家，兼营建筑装饰如土建公司、安装公司、园林公司等，具有国家建设主管部门审发的资质等级企业5万家，主要从事住宅装饰装修工程。全国建筑装饰行业施工队伍850多万，其中工程技术人员50万人，吸纳农村剩余劳动力近700万人，因建筑装饰业的发展，带动建筑装饰材料生产、流通就业人数达500多万人，从事建筑装饰业人数约1400多万人。全国建筑装饰行业完成年工程产值5500亿元，实现建筑业增加值1700亿元，约占国内生产总计（gdp）6。2%左右。根据国家的产业政策，国有资产正逐步退出建筑装饰行业，目前国有企业在企业总数中不足1%，民营企业、合资企业占绝大多数。
2目前存在的主要问题
建筑装饰行业虽然取得了长足的进步，为国民经济和社会进步做出了突出的贡献，但在发展中也存在着很多问题，归结起来，主要表现在以下几个方面：
(1)企业数量过多，供大于求，市场竞争残酷。
(2)企业规模过小，抗风险能力弱。
(3)专业化程度低，竞争平台单一，价格竞争是主要形式。
(4)行业处于低水平竞争状况，整个市场不规范。
面对加入wto后，我国建筑装饰行业市场的国际化，行业内普遍对国际大公司了解不足，对国际市场的认识不够，没有把企业放在国际市场的大环境下进行分析研究，因而也就不能准确的把握自己的位置，调整好企业发展战略。
3行业发展
随着我国顺利加入wto，建筑装饰行业也面临着机遇和挑战，这将引起行业内的巨大变化：
(1)国际化、多元化的发展趋势。这其中包括工程业主的国际化和多元化、设计、施工的国际化、材料生产的国际化、材料营销的国际化。
(2)高技术的'发展将引发建筑装饰行业的技术革新和技术革命。随着社会科学技术的进步，不断会有新的科研成果转化成建筑装饰材料，不断会有新的施工机具和施工技术进入建筑装饰行业，，智能化、自动化、节能化等将成为装饰装修的重要的内容。
(3)科学化的企业管理和项目管理发展趋势。我国企业的管理水平也随着建筑装饰市场与国际市场的接轨而不断提高，最为突出的是工程项目的管理要与国际管理对接。
(4)重视环保与健康的发展趋势。建筑装饰行业作为环保改造的重点行业，随着我国社会环境意识的加强，人们对自然关注程度的提高，只有全面提升我国建筑装饰行业的环保水平，才能在未来的市场中站稳脚跟，取得发展。
(5)市场进一步细分化趋势。市场进一步细分化是专业化的必然结果。要改变我国市场竞争平台狭小的局面，就是要走专业化分工的道路，使企业在专业领域做专、做尖、做精，逐渐在各个细分市场上形成有独特经营特点的经营管理和市场运作方式，形成各市场中的名牌。
(6)企业间的联合，重组趋势。要改变目前我国企业竞争实力弱的局面，就要进行企业间的联合、重组，使资源得到优化配置，形成地区乃至全国的行业旗舰式企业，真正做到做大、做强，具有企业的品牌和优势，能够抵御国际竞争，在国内、国际市场上都占有一席之地。
中国的管理思想可以追根溯源到老子的无为而治时代、孔子的儒家思想时期。改革开放前，中国从资本主义制度社会转变为社会主义制度社会，并改变了经济体制，对企业发展的指导思想不断变化，但并未建立起完善的管理学发展体系。真正把管理学作为一门理论学科来进行系统的学习与研究，是在改革开放之后。党的十一届三中全会确立我国的经济建设战略，确定了管理的重要性。
一、中国管理学发展的阶段性划分
改革开放后，中国经济高速发展，市场经济体制建立并不断完善，管理学开始迅猛发展。可将其发展划分为三个阶段：1978年一1986年的萌芽期、1987年一1996年的重视期和1997年至今的发展期。这三个时期是管理学深化和演进的过程。 新中国成立到改革开放以前，我国基本上不存在真正意义上以企业为主体、市场绩效为主导的现代管理研究体制，萌芽期阶段在各方面都体现出这一特点。但是，在这个时期政府已经开始认识到管理学的重要性，专门研究管理学的机构、管理学期刊、文章、书籍和着作开始出现，国内学者开始了管理学的教育与研究，同时从国外引进国际合作项目。管理学开始进入大众的视野。到了重视期，经过前十年的发展，特别是社会主义市场经济体制的提出，使得管理学开始受到各方面的重视，管理学研究活动也日益丰富。首先表现为政府层面对管理学的高度重视。如果说萌芽期政府开始了对管理学关注的话，那么在重视期政府就是高度重视发展管理学了。政府开始注重引进发达国家先进的理论，更加注重中国经济体制改革的特殊国情。其次，在管理学研究方面，我国学者开始追朔国外管理学的研究本源，逐渐熟悉国际管理学权威期刊，不断增强中国管理学研究的规范程度，实证研究方法开始受到重视，我国越来越多的管理学研究成果发表于国外顶级学术期刊上。另外，教育界和理论界也对管理学分外重视，这主要体现在制定了一些保障管理学地位的标准。近10年来，随着中国经济实力和综合国力的提升，管理学更加壮大。发展期阶段是一个管理学学科体系不断完整、研究水平不断提升、研究成果不断丰富的阶段。管理学教育体系不断健全，管理学研究机构不断扩大，管理学学位教育开始变得多样化，我国学者与国外管理学学者交流增多，政府也设了一些管理学的重要奖项。
二、中国管理学的发展现状
中国管理学在近30年来取得了突飞猛进的发展，但同时，也存在许多问题。首先，管理学在中国的发展面临着例如理论与实践分离等诸多与国际主流管理学相同的问题。其次是自身的独特问题，其中最主要的就是中国特色管理理论的发展问题。第一，管理学过分西化忽视自身情况。中国仿照西方的模式开设了一系列诸如MBA、EMBA、MPA等教育模式，在课程设置和教材选择方面均是美国的翻版，管理学主要学术刊物全盘西化的现象非常严重 .第二，管理学很少关注中国实际问题的解决。复旦大学钱文忠教授曾经在“国学与国运”讲座上说：“中国改革开放三十年的发展创造了世界经济发展一个奇迹，1978-20xx年间国民生产总值翻了68倍。”然后学者们过多关注改革开放后中国经济飞速发展的情况，却对中国企业管理中的生产效率、财务管理、组织绩效、生产运作、组织行为等中国在管理实践中面临的重大问题却很少涉足，反而是跟随国际惯例已发展前沿为题深入更加细致的领域。第三，主流期刊的学术定位不够清晰、专业性不强，缺少纯粹的管理类期刊。当前不管是哪一类学术期刊定位都非常模糊，文章类别、研究角度、研究方法均缺少明确的定位，一本杂志中往往各种类型的文章混杂出现，管理类的文章往往同经济类的放在一起 .
当前，中国管理学研究的进展速度非常缓慢，多数构思仍然处于“西方概念，本国材料”的状态。我国学者在概念、命题和理论假设方面很少发表具有创造性的研究成果，不论是在学术研究的经验、研究的原创性问题上，还是研究手段和基础设施等方面都存在着明显的不足，研究态度、研究问题、研究想法和研究工具等方面具有明显的单向倾向，这种单向倾向不但很有可能破坏管理学研究的复杂性和创新性，而且有可能损害或误导管理的具体实践。
三、对中国管理学的未来展望
随着社会的进步，综合国力的提升，管理学在中国发展的同时凸显出的问题不容忽视。管理学理论在未来机遇与挑战并存。
总的看说，目前讨论中国管理学需要注意的问题有四。第一，我们要尊重在管理学理论层面的科学性，也就是同意管理学理论存在普遍性，不应随意地对已有的管理学理论提出地域性的概念；第二，在认真研究科学管理思想和理论的基础上，去除糟粕，辨别中国传统管理思想中可以保留和需要废弃的东西，结合中国社会的现状加以运用；第三，作为在社会科学中实践性很强的管理学，需要其科学的思想、理论和方法与管理实践密切结合，在社会的发展和进步中发挥重要的作用；第四，要符合管理学理论与思想发展的实际规律，集中研究中国的管理理论。
为了解决中国管理学的问题，首先，要建立完善的管理学研究体系。应合理调配资源，引导学者以建立完善的管理学体系为目标，在关注前沿问题和热点问题的同时，关注其他问题；其次，中国本土问题是一个尚未开发的学术宝藏，管理学未来发展过程中应更多关注中国实际问题的解决；最后，管理学的学术发展与专门期刊设立的数量和质量也有很大关联，有了专门的数量多、质量高的交流平台可以有助于学者更有针对性地开展研究，也可以进一步提高研究效率。
四、结语
回顾当今中国管理学发展的现状，中国管理学存在着分类不够科学明晰的问题。我们现在已经承认管理学是一门科学，不应随意地提出与地域有关的管理学理论的构想，应该把我们的注意力集中在研究中国管理理论这样的问题上。结合中国经济和社会发展遇到的实际问题，应用经典的管理学理论和思想进行系统、深入、认真地研究，应该是目前中国管理学界最为严肃和紧迫的目标与任务。
中国经济快速发展的背后是中国企业丰富的实践，丰富的企业实践又为管理学理论研究提供了丰富的研究依据。可以预见，未来的中国管理学研究将会更加丰富多彩，也将会更加国际化。但对目前中国管理学科发展的实际情况回顾，中国管理学科依然存在许多问题，应加大力度解决这些问题，促进管理学更好更快发展。
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数学科技对环境艺术设计的影响
摘要：目前，很多行业采用了数字科技技术模式，比如，环境艺术设计借助数字科技的数据分析功能，可调节设计方案的参数，还可借助新原材料的模型搭建来保证建筑和室内设计的安全性。因此，就数字科技对环境艺术设计的影响进行了分析。
关键词：数字科技;信息技术;环境艺术设计;3D软件
数字科技是基于信息技术的数字处理模式。由于其采用的是二进制编码，对其调取后会发现大量的“0”与“1”的排列组合，因此，将其命名为数字科技。在应用方面，数字科技并非特定的技术模式，其可对任何数据进行转化和处理，可用于各类生产和设计行业，除了本文所研究的环境艺术设计的建筑领域外，还包括工程、电子信息科技、生物技术等领域;数字科技具有模型化的管理能力，可借助3D软件制作设计模型，并在计算机中调节模型的参数，从而达到最优化配置，这样不仅有效解决了人力试验效率低下的问题，还有效避免了误差的产生，特别是一些专业的软件具有的自动检测和报错功能，可为使用者提供数据模型创建的合理建议。因此，鉴于数字科技自身强大的功能，以下对数字科技引入环境艺术设计中的影响进行分析，以期为环境艺术设计的发展提供帮助。
1、数字科技对环境艺术设计行业的影响
数字科技的出现，使人类的生活和生产方式发生了很大的改变。对于环境艺术设计领域而言，这种改变具体表现在以下3方面：①设计效率的提升。计算机对设计的管理比设计师在图纸上的管理更加便捷。②满足个性化需求能力的提升。以往，设计者无法兼顾业主的所有需求，进而引发了业主与设计师、委托公司的矛盾;而在数字科技的帮助下，设计师能兼顾各种相关信息。③数字科技和网络化的实现，开拓了环境艺术的设计视野，使设计师能跟上时代发展的潮流，接触更多的世界级作品，这对于设计师的个人发展及其在设计领域的持久生存都有着不可忽视的意义。
促进了环境艺术设计的发展
数字科技的核心能力在于对信息的处理，而环境艺术设计也可被看作信息的整合过程。这是因为在建筑和装修设计中，设计者主要负责构图和材料的选择，而构图是一种可转化为数字处理的信息模式，在电脑上构图不仅可提升设计效率，还能节约设计成本;材料选择的关键在于材料比例的设置，在计算机出现前，人们只能不断地搅拌原材料，并进行搭建试验，历经数千年后才找到相对完善和适合各类企业特征的材料应用方式，但随着时代的发展，以往的材料已逐渐被替代，对于新型材料的应用而言，再以长时间的.试验方式寻求合适的比例，显然已不适合时代发展的需求。而在数字科技出现后，采用数字化调解和模拟的方式可有效解决材料的比例问题，且能帮助设计者找到不同气候环境下材料性能的差异，从而有效提升建筑的坚固程度。
提高了环境艺术设计的效率
数字科技的表现力较为强，可展现语言、图形、文字和影像等，使设计者可以更好地调节色彩、光影、材质等效果，且在固定模型的帮助下，可借用对比手段优化新采纳的元素;可有效提升设计的艺术性。以往，设计师只能在纸上构图，其设计理念基于平面展开，在实践过程中可能会遇到平面与立体的转化问题，进而导致设计师需要消耗较长的时间设计;但依靠数字科技可直接立体设计，不仅减少了模式转化过程中的烦琐程序，还能保证整体艺术的输出效果。对于环境契合性而言，近年来，建筑设计正在向环境友好型发展，需要建筑设计师契合环境，以不破坏环境的设计理念设计建筑，且人们对建筑有审美需求，因此，在兼顾两者的过程中，设计师必须花费大量的时间;但采用数字科技后，可提前通过3D拍摄方法，将周边环境设置成设计背景，从而有效地融合建筑与自然环境。
提升了环境艺术设计的市场竞争力
环境艺术设计虽然是一种与人类健康发展契合性较高的设计模式，但因设计过程烦琐、建设难度较大，导致其一直不受市场欢迎，加之环境艺术设计的自我要求较高、内容不断丰富，削弱了其在市场中的竞争能力。但对于我国当前的设计领域而言，正缺乏这样的健康设计理念，因此，环境艺术设计不仅不应被淘汰，反而需要得到有效发展。而借助数字科技，可提升环境艺术设计的效率，并结合市场需求提升公众审美的契合性，从而使环境艺术设计得到更多人的关注。此外，数字科技还能帮助环境艺术设计建立模板式的工作方法，即通过程序将可借用的元素与设计需求相结合，实现整体输出的设计雇佣模式，从而更好地提高服务效率。
2、结束语
时代的发展必然会为人类带来改变，但很多领域却无法有效地与时代契合，本文所研究的环境艺术设计便是其中之一。因此，笔者探讨了当前提升行业发展效率最有效的数字科技，以期借助其丰富的功能，促进环境艺术设计的发展，从而提升整个建筑设计领域的水平。
参考文献
[1]陈健，张雪青.数字科技发展对环境艺术设计的影响[J].同济大学学报(社会科学版)，20xx(06).
[2]刘岩，叶禄新，肖巳洋.数字技术在环境艺术设计的运用和发展[J].电子技术与软件工程，20xx(11).
[3]侯艳辉，孟繁博.数字媒体与环境艺术设计结合中的关键问题分析与解决[J].美术教育研究，20xx(02).
合理设计，优质施工
园林绿化的设计应遵循“适用、经济、美观”的原则，要求因地制宜，合理布局，符合生态学的原理、植物的习性和人的行为习惯，以乡土树种为主，从而创造优美环境。园林绿化工程建设时必须对土壤进行改良，平整场地，严格按规范施工，选用健康苗木，科学种植，后续技术措施到位，如此才能为后期的养护工作提供良好的基础条件，这是提高园林绿化养护水平的关键。 加强沟通，及时交接
园林绿化养护管理部门在长期的实际养护工作中总结了大量经验，_门要在工程设计方案评审阶段就加强与管理部门的沟通，多听取他们的意见和建议，尽量减少设计上的不足，高质量地完成施工，在工程竣工验收之后及时办理移交接管手续，避免园林绿化养护出现空档期以及产生不必要的损失。
规范市场监管
必须健全园林绿化市场监管机制，包括加强从业单位资质和从业人员资格的管理，完善工程建设程序，严格招投标管理，强化工程质量监督，加强行业诚信体系建设。从而切实做好设计、施工、养护、监理、质检单位的准入监管工作。引进专业、优秀的从业单位能够打造优质的地方特色园林，巩固园林绿化建设成果，提高园林绿化养护水平。
完善管理制度
园林绿化养护管理部门要明确管理职责，制定出一套科学、高效的管理制度，加强专业技术人才队伍的培养，定期组织专业知识和技能培训，提高职工的业务水平，重视职工的思想教育，增强职工的责任意识，推行目标管理，实行按劳分配、多劳多得的原则，以调动工作的积极性，提升管理的实效性。
制定法规，加大宣传力度
要严格贯彻执行国家及行业的标准，结合实际情况，制定、修订地方法规，引入绿线管理制度，成立专门的园林执法部门，明确执法职责和权限，加强对占绿、毁绿等违法行为的检查和处罚力度，强化对园林绿化的保护。同时，要建立园林绿化信息发布和社会服务信息共享平台，既加大宣传力度，提高全民爱绿、护绿的意识，又接受公众和媒体的监督，收集、研处社会舆情，营造“政府重视、社会关注、百姓支持”的良好氛围。
转变职能，加强监督
政府要通过购买服务的形式及公平、公正、公开的市场竞争方式，将优秀的民间资本引入到园林绿化的运营和养护中，实行专业化、精细化管理，要转变职能，正确引导，加强监督，避免客观因素的影响和个人意志的干预，促进园林绿化养护工作的健康、长效发展。
了解品种特性，抓好养护要点
园林绿化要种植的都是有生命的植物，要了解品种特性和种植用途，关键要抓好浇水、施肥、修剪、病虫害防治方面的养护工作。
浇水应根据植物的生物学特性、树龄、季节、土壤干湿程度确定，做到适时、适量、不遗漏。苗木定植后，要及时浇定根水，要求浇足浇透。在日常养护中，要注意浇好当年12月的“过冬水”、次年3月的“发芽水”和4～6月的“抗旱水”，夏季高温季节应在早晨和傍晚进行浇水。
为确保园林植物正常生长发育，需要定期对植物进行施肥。施肥应根据植物种类、树龄、立地条件、生长情况及肥料种类等具体情况而定。通常是对定植5年以内的植物、生长不良的植物、木本花卉、盆草花等开花植物及草坪进行施肥。基肥采用有机肥，在植物休眠期内进行（高新区一般在当年11月～次年3月）。追肥采用液肥或化肥，在植物生长期内进行（高新区一般在4～10月）。干施化肥一定要注意均匀，用量宜少不宜多，施后必须及时充分浇水，以免伤根伤叶。乔、灌木施肥应挖掘施肥沟或施肥穴，以不伤或少伤树根为准，深度不浅于30cm。草坪施肥采取撒施方式，以全面、均匀为准。盆草花施叶面肥，以全面、均匀，叶面滴珠为准。
修剪以品种特性、设计意图、养护季节、景观效果为原则，达到均衡树势、调节生长、姿态优美、花繁叶茂的目的。乔木一般只进行常规修剪，以保持自然树型为基本要求，按照“多疏少截”的原则，及时去除交叉枝、病虫枝、徒长枝等无用的枝条，保持内膛通风透光，树冠丰满，如果作为行道树则还需考虑行人、行车安全，要适当提高分枝点，并要求同一路段的行道树的分枝点、树高、冠幅应基本一致。灌木通常要求按造型修剪的方法进行，根据规定的形状和高度修剪成方形、球形、塔形、波浪形、长城形、菱形等。草坪修剪要根据草种、用途、立地条件和种植期限来确定修剪高度及方法，以保证草坪健康、长寿、美观。
病虫害防治应贯彻“预防为主，综合防治”的方针，要掌握园林植物病虫害的发生规律，在预测、预报的指导下对可能发生的病虫害做好预防，采取多种方式对已经发生的病虫害及时治理，防止蔓延成灾。如高新区的小叶紫薇在2、3月梅雨季节当中易滋生病、盆架子在5～7月易受绿翅绢野螟危害、秋枫叶蝉虫害在夏季气温高时发生较多，我们除了根据不同的树种、病虫害种类和具体环境条件，正确选用农药种类、剂型、浓度和施用方法进行灭杀，还对病虫枝、叶进行修剪、清除、焚烧，既充分发挥药效，不产生药害，减少对环境的污染，又极大地降低了虫口基数。在日常养护中，应选择无风的晴天进行喷药，阴雨或高温炎热的中午不宜喷药，还要掌握有利时机，在害虫孵化期或幼虫三龄期以前、在真菌病害孢子萌发期或侵染初期施药最为有效。
总之，如何进一步做好园林绿化养护工作，值得大家去研究和探讨。
参考文献
1 付平，于晓东，王艳梅.对园林生态问题的探讨[J].辽宁农业职业技术学院学报，2009（2）
2 容振坤.园林绿化工程质量管理与控制[J].现代农业科学，2009（3）
3 赵大军.谈城市园林绿化树木养护管理[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2009（3）
一、引言
多年来，不计后果的发展模式不断激化人与地质环境之间的矛盾。为使学生较为全面系统地了解和掌握地质环境的基本特性、功能和演变规律及其与人类活动相互作用、相互制约的关系等基本知识，“环境地质学”成为很多学校环境科学、环境工程等专业重要的专业基础课程。为充分发挥学生的创造性思维，各高校纷纷压缩总体教学时间，“环境地质学”课程教学体系也经历着内容精简和课时压缩的变革。笔者就近年来担任湖南农业大学环境科学专业“环境地质学”课程授课教师的体会，对理论和实践教学中存在的问题进行剖析，探索解决措施，希望能为教学管理部门和同行授课教师提供一些参考和思路。
二、课程开设的目的和意义
《环境地质学》是从地质科学中衍生出来，用地学的理论和方法，研究人地系统发生与发展过程中涉及的人类活动与地表环境的相互作用与影响，调控与改善环境质量及减少环境灾害损失的一门新兴的边缘性学科。作为环境科学专业的一门必修课，对培养学生的环境地学基本知识和实践能力意义重大，促进学生在学习与工作中更多地关注本领域存在的环境地质问题，理解和掌握地质资源的开发利用与地质环境之间的相互关系;了解地质灾害的基本原理、形成、分布、预防和治理措施，掌握地质环境与人体健康的关系等，自觉、主动地把本课程与环境科学专业的其他课程联系起来，增强环境保护研究与管理意识。
三、湖南农业大学环境科学专业“环境地质学”课程特点与现状
目前，湖南农业大学“环境地质学”课程的教学环节主要包括理论教学和实践教学两部分。这两个教学环节及其开展形式都存在一些弊端，概括如下。
(一)课程开设学期靠前
本校的《环境地质学》开设学期为第三学期，是环境科学专业学生接触的第一门专业基础课。学生们无环境科学专业基础背景知识，更无地质学基础背景知识，对于环境、环境问题、地质、环境地质和地质环境等基本概念没有任何认识。因此，课程初期需用6～8个学时讲授环境、环境问题及其产生、环境伦理、环境危机、资源有限性、可持续性、生态系统及平衡等环境科学领域的概念和基本理论，占用总学时的近四分之一，这势必导致后面的有关内容无法深入阐述。
(二)教材选取未突出专业特色
根据笔者的实际教学经验及查阅该课程的众多教材发现，教材版本多，内容各有侧重。多数教材偏重于地质学专业背景。在讲解方法上是用地质构造和地质演化的理论讲解地震和火山的发生规律和分布特征，将地质学的理论和方法融入到各章节的讲解中。这些内容很适合矿业院校的地质工程专业学生，而环境科学专业学生认为以上内容跟自己所学专业关系不大，自然而然地就降低了学习兴趣，影响到了学习效果。环境专业学生学习《环境地质学》课程则应侧重于合理开发和利用地质资源、调控人类活动对地质环境的不良影响、预防地质灾害及避免地球化学循环异常等，然而现有的教材关于这方面的内容较少。
(三)实践环节教学模式亟待改进
目前，环境地质学课程实践教学主要有两种备选形式：其一是就近组织学生考察湘江污染治理;其二是宝石考察与鉴别。在实践过程中发现以下问题。
1.可供选择的典型实习场地十分有限。由于经费有限，在教学实习过程中只能就近选择学校周边及长沙市内的实习场所，如组织学生参观湘江带的污染治理。这样的实习场地不够典型，且不太切合教学主题，对学生的吸引力也不大。
2.宝石鉴赏实习效果欠佳。基于市面上珠宝店铺对受访人群的可接受程度及学生安全性考虑，实习过程采取小组调查形式，各小组自行选择商场珠宝专柜或古玩市场进行宝石调查及鉴赏，教师无法同时对多队进行跟进、指导和监督。因此，部分同学并未按要求外出调查完成实习过程，从而也就无法在实习过程中学到相关知识，这就失去了开展实习的初衷。
针对上述问题，我们以提高学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性、加强学生分析与解决问题能力为出发点，根据环境地质学课程自身特点及环境科学专业对学生知识结构和能力的培养要求，我们针对环境地质学的课程内容体系和教学方法进行改革研究，以期充分调动学生的主观能动性和学生的分析与解决问题能力。
四、“环境地质学”课程理论教学的改革
(一)不断优化教学内容
由于环境地质学的教材大都侧重地质学的基本原理，因此不能过多地依赖教材，需要补充环境科学的相关知识。这就需要教师查阅大量学科相关资料，掌握行业最新研究成果并融会整合，在课堂上做到详略得当，深入浅出。在讲述书本上固有的理论时，可以适当结合身边或近期热点案例，如在讲述地质灾害时，可结合舟曲泥石流、汶川大地震、深圳滑坡等进行详细介绍。对相关的环境问题进行深入剖析，以此吸引学生注意力，打破枯燥沉闷的课堂气氛。另外作为课堂教学而言，还要注意课堂艺术，教师要注重教态，语音的抑扬顿挫，铿锵有力来吸引学生，更好地为学生传授知识。
(二)明确专业特色
教学内容的选取要结合环境科学专业特色，重点介绍合理开发和利用地质资源、预防地质灾害及避免地球化学循环异常等。强调人地和谐的理念和可持续发展观，使学生认识到地质环境容量是有限的，人类活动和地质环境是相互制约的。培养广义性、有限性和稀缺性的资源意识，坚持节约利用、综合利用和持续利用原则，充分发挥资源的多重功能，提高资源利用效率和水平;科学的人口意识、合理的生产意识、适宜的消费意识和正确的文化意识同样非常重要。同时，也要让学生认识到危害人类的自然过程始终存在，要充分认识这些自然灾害，尽量避开或缩小它们对人类生命财产的威胁。
(三)采用专题化合作讨论教学模式
鉴于“环境地质学”的多学科交叉性，及课堂教学时间有限、教学专题多且相互独立等特征，可构建“选题—导学—自学—小组讨论—演讲—反馈”专题化合作讨论教学模式(图1)，即对于专题多且相互独立的课程，教师应该在导学前高度重视“选题”过程，适当增加案例切入式选题，并将小组讨论和自学过程安排在课堂教学之外，使学生的讨论形式和内容更加灵活多样，不局限于课堂有限的教学时间。该教学模式下教师要扮演好“学生学习的组织者、学习环境的创造者、学生合作的协调者”的角色。
五、“环境地质学”课程实践教学环节的改革
根据环境地质学课程开设的目的和意义，其最佳实习方式应该是组织学生去考察、参观典型的原始地形地貌，或者地质灾害后遗症及修复治理工程和防治措施等。据此，我们提出以下改革建议。
(一)增加实践教学经费投入，保障基本实践教学活动的开展
为保障基本实践教学活动的开展，需增加必要的经费投入。应该增加野外实习经费以确保野外实践教学的时间和整体效果。野外实习费用为周期性支出，该经费投入应该纳入常规性投入范畴，按照每生每年一定额度划拨，给野外实践教学以经常性投入，才能解决目前问题。
(二)寻求多方式实践教学途径
为克服实习经费短缺带来的限制，同时调动学生的.积极性，环境地质学的实践教学可打破原来的统一组织安排模式，采取多方向、多课题、多时段、多地点进行。首先，由教师根据教学大纲框架列出几个大的方向，如参观原始典型地形地貌、水土流失、宝石鉴赏等，由学生选题。或者学生自主拟定方向，呈报教师审查和批准。如此一来，学生们可选择自己感兴趣的课题方向。
实习场所可以选择在老家周边、课余活动场所、郊游场所或其他课程实习场所等，由学生自主选择，如地质博物馆、自然保护区、海洋侵蚀与堆积地貌等。合理安排实习时间，该教学实习周安排在理论课程结课后，距学期结束有两个多月时间，因此，实习时间可以灵活安排，除给定的实习周外，学生还可以结合所选实习点的情况，利用周末、假期等，在完成其他活动的同时关注周边的地质环境状况以完成实习。
总之，笔者认为环境科学专业“环境地质学”课程的改革并不是一蹴而就的，教学过程要及时发现问题，并加以调整。理论和实践教学过程中都要做到理论知识与实践知识的相结合，同时增加最新研究进展等内容，突出教学过程的知识性、专业性、互动性和趣味性。
