毕业论文加脚注(实用6篇)

个人学习 10 2024-06-24 08:51:45

毕业论文加脚注 第1篇

分类号:

学校代码:11460

学 号:

南京晓庄学院

本科生毕业论文

汉语题目

英语标题

所在系(院):教育科学学院

学 生:

指 导 老 师:

研究起止日期: 2015年 9月至 2016年1月

2016年 1 月

学生姓名

(南京晓庄学院 学前教育专业 15本科班)

[摘 要]

[关 键 词]

一、问题的提出

二、文献综述

三、相关概念的界定

四、研究方法

五、结果与讨论、分析

六、建议与研究不足之处

– 题目

– 署名

指导老师:

– 摘要、关键词

– 一、引言(问题的提出)

– 二、概念界说及其研究基础

– 三、研究对象存在问题及其归因

– 四、解决问题的路径与策略

– 五、结论与讨论

– 参考文献

参考文献:

[1]葛梅芳.肥皂对幼儿洗手的影响[J].幼儿教育.

[2]刘晶波.师幼互动行为研究[M].南京师范大学出版社.2005年版

[3]彭德丽.浅谈幼儿良好生活习惯培养[J].幼儿教育.、2

[4]姚本凤、樊竹均.在幼儿一日生活中进行常规教育浅探[J].学前教育研究.

[5]郑三元 .幼儿园班级制度化生活的特征及反思[J].学前教育研究.

[6]徐宁欣.保育员工作问答(续三)[J].早期教育.

[7]冯志坚.幼儿生理卫生与保健[M].东北师范大学出版社.1995年

[8]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京师范大学出版社.2000年

题目、摘要、关键词 翻译成英文 如:

Washing Activity Observation of Senior Group in

Kindergarten

[Summery] Washing activity is an important part of children’s life in kindergarten and correct washing habits could have great influence on the forming of good daily habits and good behavior of the kids. After two months’ observation and analysis, the author found that there are many factors that influence children’s washing, for instance, whether the children are interested in the ongoing activity and lavatory equipment, how the following activities and washing activities are organized, what the kindergarten routine is, and how attractive the lavatory environment is.

[Key Words] Regular; Kindergarten Routine; Children Washing Activity in Kindergarten 2

毕业论文加脚注 第2篇

1、标题

毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

(1)总标题

总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有:

①揭示课题的实质。这种形式的标题,高度概括全文内容,往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性,便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多,也很普遍。如“关于保险资金运用模式问题”、“保险利益论”、“机动车辆保险改革之我见”等。

④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定,可伸可缩,具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的,面较小,但引申的思想又须有很强的概括性,面较宽。这种从小处着眼,大处着手的标题,有利于科学思维和科学研究的拓展。如“从费率的自由化看保险市场改革与监管”、“法律完善与责任保险”等。

⑤用形象化的语句。如《激励人心的营销管理体制》、《中国健康保险史上的曙光》等。

(2)副标题和分标题

为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的,对总标题加以补充、解说,有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文,一般都有一个副标题,如在总标题下方,添上“与××商榷”之类的副标题。

另外,为了强调论文所研究的某个侧重面,也可以加副标题。如《如何看待现阶段营销人员报酬的差别——兼谈个人所得税的合理性》。

需要注意的是:无论采用哪种形式,都要紧扣所属层次的内容,以及上文与下文的联系紧密性。

标题的要求:一要明确。二要简炼。三要新颖。

2、目录

目录一般放置在论文正文的前面,因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用,必须注意:

(1)准确。目录必须与全文的纲目相一致。

(2)清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

(3)完整。即要求文章的各项内容,都应在目录中反映出来,不得遗漏。

目录有两种基本类型:

一是用文字表示的目录。

二是用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论,便于读者阅读,也有采用这种方式的。

3、内容提要

内容提要是全文内容的缩影,一般放置在论文的篇首。

可分为报道性提要和指示性提要。

报道性提要,主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等,对文章内容的提示较全面。

指示性提要,只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等),对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。

内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来:

(1)内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文,可以独立使用。

(2)重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容,其他各项可写得简明扼要。

(3)文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌,用精练、概括的语言表述,每项内容不宜展开论证说明。

(4)陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况,对工作过程、工作方法以及研究成果等,不宜作主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值,自有公论,大可不必自我宣扬。因而,实事求是也是写作内容提要的基本原则。

(5)语言要生动。提要既要写得简明扼要,又要生动活泼,引人入胜,在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩,以求唤起读者阅读正文的欲望。

4、正文

正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分,其它章节有专门详细论述,这里不再重复。

5、 参考文献

毕业论文加脚注 第3篇

摘 要:在电子技术教育中培养学生的创新能力,要激发学生的学习兴趣,还要为学生营造创新环境。并且对电子信息类本科毕业生就业问题进行调查分析,并从高校、政府、大学生三个方面提出应对策略:1.搭建就业成才导航体系,完善大学生就业指导工作;2.打通毕业生服务中西部的绿色通道,平衡人力资源分布;3. 提高自身综合素质、增强就业竞争力。 关键词:电子技术教育 创新能力 学习兴趣 毕业生就业

《电子技术》是中职电类专业的一门重要基础课。是为学生学习专业课打基础的,起承上启下的作用,该课程特点是:1、器件种类多;2、电路形式多;3、概念多;4、分析方法多;5、更新内容多。随着电子技术的飞速发展,新的器件,新的应用电路层出不穷,内容不断增多。这些特点说明该课程在教学中以传统的重知识、轻能力的教学方法是不适应电子技术教学的。电子技术教育教学应根据学生的特点,以学生为主体,适应课改的需要,激发学生学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。培养学生各种实践能力,构建新的教学模式。

一、兴趣是创新的基础,是激发创新的动力。

心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认知就快;而毫无兴趣时,认知就慢,甚至不接受。因此若想激发学生的创新思维,就必须首先激发学生的学习兴趣。兴趣是一种推动学生学习的内在动力,可激发学生强烈的求知欲望,从而为创新思维的产生奠定基础。

电子技术教学主要是应用为主,在教学过程中,应重视挖掘和体现电子技术的实用性,趣味性,教学中应用电路的选择要注意操作难度,所教内容难度也要适当,而且要有一定趣味性。在学习过程中,教师可通过生动的教学软件把教材中有关内容展示给学生,使学生产生兴趣,使课堂教学变得生动,活泼。在这个环节中,教师应注意以下几点:

1、精心设计教学任务

充分利用学生的表现欲和完成任务的成就感,从任务入手进行教学。将目标任务作为出发点,给学生设置目标任务,提出带有启发性,挑战性的任务,提供给学生动手、动脑、参与的机会,让学生通过对电路的分析、比较、归纳、研究,在实践中发现,提出,分析和解决问题。要让学生完成以上环节,就必须给他们创设一种民主、宽松、和谐的氛围,教师用情感去感染学生,使课堂气氛融洽,只有这样,学生才能在轻松愉快的环境中,对自己所学的知识感兴趣。同时,这也是激发创新的重要条件。目标任务设计的好坏,直接影响到学生学习兴趣的培养。一个好的目标任务,可以使学生在潜移默化中掌握知识,起到事半功倍的效果。

2、精讲多练

精讲主要是从教学内容和学生的认知水平出发,学生看得懂,能理解的内容,老师要少讲,对于一些理论概念,老师要有针对性地讲解,言简意赅,突出重点,让学生掌握知识要领。多练是把大量时间留给学生去思考,去感悟,让学生感觉自己是发现者,探索者,使学生对自己所学的知识感兴趣。老师可以给一些小电路让学生去分析,制作,在学生实践制作时,老师要加强巡回指导,及时发现错误,严禁学生盲目实践或做其他无关的事,让学生在实践制作活动中自主发现和掌握知识,同时完成一个电路的制作,学生也有一种成就感。精讲多练重在教学中给学生指明解决问题的关键,发挥学生的创新思维,以锻炼学生探讨问题的思维能力。

3、要培养学生的自信心

树立学生的自信心,是激发他们学习潜能的一种手段,一个人创造能力的发挥离不开自信,自信是实现自我和取得成功的必要前提。刚开始上电子实训课时,很多学生畏首畏尾,担心害怕,特别是女学生在初学电路小制作时显现出更明显的这种倾向。因此,电子技术实训课教师应注意打消学生对电路制作恐惧心理。要让学生敢于动手,敢于尝试,敢于失败。要让学生树立“我能行”的自信心。对学生恰如其分地鼓励,会使学生满怀希望和自信心,使兴趣从外在因素向内在因素转化,从而巩固学习兴趣。

4、利用各类竞赛,培养学生学习兴趣

现在的学生一般都有很强的表现欲望,学校可通过各种竞赛(班级、学校),参加市、省级的学生技能大赛,增加学生学习的兴趣。利用一系列的比赛,并给予物质与精神上的鼓励,能培养学生的竞争意识,调动学生学习的积极性,更能激发学生的学习兴趣。

二、营造创新环境,培养创新意识

指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就只能受制于人,更不能缩短差距。”因此,培养具有创新能力的新一代,关系到我们国家的兴衰成败。21世纪需要的是有创新意识,具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就具有的,它需要通过后天有目的的培养才能获得。教师在教育教学过程中应注重开发学生的创新潜力,培养学生的创新思维,鼓励启发学生主动思考,善于思考,独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。帮助学生树立“求新,求异”的观点,为学生营造创新环境。因此,教师应做到以下几点:

1、训练学生的发散思维

发散思维是根据已有的知识结构经验方式进行多方位,多层次,多角度探究的思维活动,并创造性地解决问题。教师在教学中可以设置矛盾情境,把学生引入“矛盾”氛围,引起学生认识上的争论。学生对矛盾性问题感兴趣,只有产生矛盾时方能使学生有一种恢复心理平衡的要求,而正是这种心理要求,促使学生努力思考问题。发散思维是创新思维的核心。为走出传统教学中“重求同,忽视求异,

重集中思维训练,忽视发散思维训练”的误区,必须克服单纯传授知识的倾向,注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练,培养学生思维的创新性。

2、设疑启思

课堂提问是教学中一种常用手段,但要讲究发问方式,经常改变提问角度,设计问题要力求新颖,引人深思。“学起于思,思源于疑”,可见,营造“疑”与“思”的良好情境,是培养创新思维的重要方法。要改变教师“一言堂”的传统做法,给予学生更多自我学习和钻研的空间,鼓励学生敢于标新立异,敢于质疑发问“没有愚蠢的问题,只有愚蠢的答案”。敢于打破常规,遵循教学的规律,设计出针对性,启发性较强的问题,以此点燃学生求异思维的火花。

3、利用多媒体教学

充分利用现代化的教学设备,如多媒体网络教室,计算机和投影机等,可以大容量,快节奏,高效率进行教学。特别是EWB仿真软件在教学中的应用,EWB是电子工程师仿真工作室,是一个虚拟的电子工作平台,其仿真十分强大,能近似100%地仿真出实际电路的结果,教师可以利用多媒体投影展示给学生,使学生能够直观的,快捷地掌握教学内容,同时还可以让学生自己设计电路进行仿真,当他们自己设计创新出一个新电路时,就会有一种成就感,也就更主动地进行创新学习了。

4、能解决实际问题

在电子技术课的学习过程中,让学生能够运用所学的知识在生活中去操作、去创造,实现自己的想法,从而体验到成就感。所以教师应想方设法创造条件,让学生学到的知识能派上用场,如在模电结束时,安排学生组装半导体收音机,通过半导体收音机的安装、调试的过程,培养学生观察,分析和解决实际问题能力。因此鼓励,指导学生大胆,灵活地运用已学知识解决问题,也是培养学生创新思维的有效方法之一。在解决实际问题的过程中,可组织学生进行竞赛,自由辨论互相交流等多种活动,以实现解决实际问题与培养创新思维的有机统一。

三、电子信息类毕业生就业中存在的问题

为了了解当前大学生就业心态以及择业过程中存在的问题,以便更好地为指导本科毕业生就业提供依据。本研究采用实地访谈与问卷调查相结合的方式,对330名电子信息类本科毕业生进行就业问卷调查。一共回收问卷315份,回收率。剔出无效问卷后,得到有效问卷306份,有效问卷的回收率是。

1.高校的就业指导与学生的需求处于不平衡的状态。调查发现,在问及求职中最困扰毕业生的因素是什么时,有的学生反映学校就业指导不够。目前,大部分高校的就业指导工作缺乏系统性,就“就业”而“就业指导”,与整体的.教育规划、教学活动、管理工作、专业和学科相脱离。就业指导内容基本上还是局限于政策宣传、信息发布、技巧培训、协议办理、毕业生统计、档案整理核查、户口和档案派发等服务性工作。忽视对大学生就业观念和价值取向的引导以及创业、创新能力的培养。另外,就业指导方法缺乏针对性。高校普遍采用就业指导课教学以及就业形势报告会等面对全体毕业生的工作,缺乏针对性的学生个体特

性的专门咨询和指导。

2.劳动力的供给和需求在地区分布方面存在不协调,从而引起失业与工作空位并存。一方面,东部发达地区竞争激烈,就业数量上供大于求;另一方面,西部发展地区的企业找不到合适人才,仍然求贤若渴。调查发现:在问及就业取向时,有的学生选择东部发达城市。随着改革开放的进一步深化,国家经济政策的调整,电子信息产业的地域分布发生了彻底的变化,目前演变成以长江三角洲、珠江三角洲、华北区域三足鼎立的局势,这三个区域相应地对电子信息类毕业生需求比较集中,已逐渐成为电子信息类毕业生的聚集地。此外,经济发达地区除了有较可观的工作待遇外,经济发达地区与国际接轨更便捷,更能为就业者提供再学习提高的机会,这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。

3.毕业生本身缺乏足够的工作或实习经验,无法达到用人单位的要求。调查发现:在问及目前毕业生最欠缺的能力是什么时,有的学生认为自己目前最欠缺相关工作或实习经验。一方面是大学生本身的“惰”性,对社会实践的重要性缺乏足够认识。“80、90后”的大学生,大多数以独生子女为主,被父母视为掌上明珠、“香饽饽”,许多大学生家庭背景较好,在家里娇生惯养,自身依赖性很强,缺乏吃苦精神,不愿到农村一线和厂矿等基层工作,认为只要学习好就能体现自己的人生价值,就能实现自己的理想和抱负。对参加社会实践的热情普遍不够,主体意识不强,认识不到社会实践对其成长成才的重要性。另一方面,一些大学生缺乏就业危机意识,从未主动培养过自己的社会实践能力和工作经验。在学校组织学生利用寒暑假时间开展相应的社会实践活动时,电子信息工程技术论文他们也大多是走走过场,敷衍了事,没有想过把社会实践当成锻炼自己能力的机会。这就导致大学生在毕业时大都缺乏实实在在的社会经验,遭遇企业“退货”。

四、电子信息类毕业生就业问题的应对策略

大学生就业问题是一个系统工程,是社会所关注的共同问题,如何引导大学生就业,解决大学生就业中存在的问题,则需要高校、政府与大学生三方面的共同努力。只有这样,才能真正落实党和国家的就业政策,促进大学生充分就业,为构建社会主义和谐社会奠定坚实的基础。

1.高校方面:搭建就业成才导航体系,完善大学生就业指导工作。目前大部分高校的就业指导中心,仍然主要面对毕业班。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射,贯穿大学教育全过程。具体来说,就业成才导航体系应该涵盖的内容有:大一年级的入学引导教育及大学生涯规划;大二、大三年级的专业教育及综合素质培养,帮助学生了解专业特点,明确自己的兴趣、能力及特长,完善职业目标;大四年级的职业规划教育及专业化职业测评,帮助学生认清就业形势,树立正确的就业观念、价值取向,学会收集并筛选合适的就业信息,调试不良心理,掌握求职技巧。此外,根据专业化的职业测评,建立学生个人职业指导档案,结合不同时期指导工作的重点、学生心理状态有针对性地为学生的就业出谋划策,真正成为学生的良师益友,使个别指导成为学生职业生涯指导的主要形式。

2.政府方面:打通毕业生服务中西部的绿色通道,平衡人力资源分布。一方面要引导社会公众舆论对高校毕业生面向西部、基层、艰苦行业就业持肯定态度。另一方面国家党政机关和企事业单位要为大学生就业创造更加宽松的条件,鼓励高校毕业生到基层和条件艰苦地区工作,以解决区域性结构失业问题;要加大对中西部地区基础设施的建设,改善工作环境,提高工资待遇,健全人才培养进修方案,使更多有志青年投入到服务中西部的队伍中来,改善目前我国高校毕业生“有也不就”的状况。

3.大学生方面:提高自身综合素质、增强就业竞争力。要加强大学生对社会实践活动的重要性认识,端正态度,积极参加社会实践活动,使社会实践活动贯穿于整个大学学习期间。借助社会实践活动这个重要载体,培养大学生环境适应能力、人际交往能力、运用知识能力、心理承受能力、团结协作能力、动手操作能力、开拓创新能力等非专业能力,增强竞争力和自信心,使自己成为适应社会需要的合格人才。

参考文献:

姚群秀,电子信息类本科毕业生就业调查与分析[J].西北工业大学学报20xx,(9).

王丽红,新形势下高校学生就业现状分析[J].教育综述20xx,(8).

毕业论文加脚注 第4篇

一、毕业设计(论文)的基本要求

1.论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。

2.论文中采用的术语、符号、代号必须统一,并符合规范化的要求。使用新的专业术语、缩略语、习惯用语等,应加以注释。国外新的专业术语、缩略语,必须在译文后用小括号注明原文。

3.论文一律用A4(210mm×297mm)大小的白纸双面打印并装订(左装订)成册。每一页面的左边距和上边距均为30mm,下边距和右边距(切口)均为20mm。页眉15mm,“潍坊学院本科毕业设计(论文)”宋体小五号字居中;页脚15mm,居中标注页码,宋体5号字。

4.论文中的图和附表应有对应的图题、表题及编号。

(1)图:由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成,图的编号应与章号结合起来,例如,第一章第一幅图可为“图”,第二幅图为“图”;第二章第一幅图为“图”,等等。只有一幅图时,仍应标注图号。图应有图题,置于图的编号之后,图的编号和图题应置于图下方居中的位置;

(2)表:由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成,表的编号应与章号结合起来,例如,第一章第一个表可为“表1-1”,第二个表为“表1-2”;第二章第一个表为“表2-1”,等等。只有一个表时,仍应标注表的编号。表应有表题,置于表的编号之后,表的编号和表题应置于表上方的居中位置;

(3)公式:序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排;如:“式(2-13)”、“式(4-5)”,其标注应于该公式所在行的最右侧。公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排,对于较长的公式只可在符号处(+、-、*、/、≤≥等)转行。

5.论文的文档格式

(1)论文封面:题目用黑体二号字;姓名及单位用黑体三号字。

(2)目录:小4号宋体,倍行距。

(3)中文摘要:小4号仿宋,单倍行距;“摘要”字体加粗,不另起一行。

英文摘要:小4号,TimesNewRoman字体,单倍行距;“ABSTRACT”字样加粗。

(4)关键词:小4号仿宋;“关键词”、“KEYWORDS”字样加粗。

(5)正文标题:均加粗,段前行。一级(章)标题用3号宋体,二级(节)标题用小3号宋体,三级标题用4号宋体。

(6)正文:中文用小4号宋体,英文用TimesNewRoman体12号字,单倍行距;

(7)注释:5号宋体,行距15磅;

(8)参考文献:5号宋体,行距15磅;

(9)致谢:小4号宋体,单倍行距。

二、毕业设计(论文)各组成部分的要求

毕业设计(论文)包括论文封面、目录、中英文摘要、引言(或前言)、论文正文、结论、参考文献等主要组成部分,具体要求如下:

1.论文封面

一律采用统一格式要求的封面。封面内容须打印,论文题目为2号黑体,学院、专业、学号、姓名、指导教师等为3号黑体,日期为3号宋体和TimesNewRoman字体。

2.题目

题目应该用简短、明确的文字写成,通过标题把毕业设计(论文)的内容、专业特点概括出来。题目字数要适当,一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题,为避免冗长,可以将主标题与副标题分列,把细节放在副标题里。题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等。

3.目录

目录页每行均由标题名称和页码组成,包括引言(或前言),章节、结论、参考文献、附录、致谢等序号。建议按章节题目自动生成目录。

4.摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简明归纳,应包括研究工作的目的、方法和结论,重点是结果和结论。用语要规范,一般不用公式和非规范符号术语,不出现图、表、化学结构式等。采用第三人称撰写,一般在300字左右。英文题目和英文摘要应明确、简练,英文摘要内容与中文摘要相符合,一般为1200—1500字符。

5.关键词

关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选出的用以表示全文主题内容信息的词或词组。每篇论文中应列出3~5个关键词,它们应能反映论文的主题内容。关键词作为论文的一个组成部分,列于摘要段之后。还应列出与中文对应的英文关键词(Keywords)。关键词之间用分号间隔。

6.引言(或前言)

引言又叫前言,其作用在于使读者对论文先有一个总体的了解。引言要写得自然,概括,简洁,确切。内容主要包括:研究的目的、范围和背景;理论依据、实验基础和研究方法;预期的结果及其地位、作用和意义等。

7.正文

毕业论文加脚注 第5篇

一、封面

题目:小二号黑体加粗居中。

各项内容:四号宋体居中。

二、目录

目录:二号黑体加粗居中。

章节条目:五号宋体。

行距:单倍行距。

三、论文题目: 小一号黑体加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要:小二号黑体加粗居中。

2、摘要内容字体:小四号宋体。

3、字数:300字左右。

4、行距:20磅

5、关键词: 四号宋体,加粗。 词3-5个,每个词间空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT:小二号 Times New Roman.

2、内容字体:小四号 Times New Roman.

3、单倍行距。

4、Keywords: 四号 加粗。 词3-5个,小四号 Times New Roman. 词间空一格。

六、绪论 小二号黑体加粗居中。内容500字左右,小四号宋体,行距:20磅

七、正文

(一)正文用小四号宋体

(二)安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字体格式

章:标题 小二号黑体,加粗,居中。

节:标题 小三号黑体,加粗,居中。

一级标题序号 如:一、二、三、 标题四号黑体,加粗,顶格。

二级标题序号 如:(一)(二)(三) 标题小四号宋体,不加粗,顶格。

三级标题序号 如:. 标题小四号宋体,不加粗,缩进二个字。

四级标题序号 如:(1)(2)(3) 标题小四号宋体,不加粗,缩进二个字。

五级标题序号 如:①②③ 标题小四号宋体,不加粗,缩进二个字。

医学、体育类毕业论文各章序号用阿拉伯数字编码,层次格式为:1××××(小2号黑体,居中)××××××××××××××(内容用4号宋体)。××××(3号黑体,居左)×××××××××××××(内容用4号宋体)。××××(小3号黑体,居左)××××××××××××××××××××(内容用4号宋体)。①××××(用与内容同样大小的宋体)a.××××(用与内容同样大小的宋体)

(三)表格

每个表格应有自己的表序和表题,表序和表题应写在表格上方正中。表序后空一格书写表题。表格允许下页接续写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方写续表××。

(四)插图

每幅图应有图序和图题,图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成,也可以用计算机绘图。

(五)论文中的图、表、公式、算式等,一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。 序号分章依序编码,其标注形式应便于互相区别,可分别为:图、表、公式()等。

文中的阿拉伯数字一律用半角标示。

八、结束语 小二号黑体加粗居中。内容300字左右,小四号宋体,行距:20磅。

九、致谢 小二号黑体加粗居中。内容小四号宋体,行距:20磅

十、参考文献

(一)小二号黑体加粗居中。内容810篇, 五号宋体, 行距:20磅。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

(二)参考文献的'格式:

毕业论文加脚注 第6篇

一、引言

【实验背景】

【实验目的】

【实验原理】

二、实验过程(重点阐述部分)

【实验内容】

【实验方法和技术】

【实验结果的分析和结论】

【实验遇到的问题及解决的方法】

三、实验小结

【体会或收获】

【实验建议】

四、参考文献

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