在此论文完成之际，首先对我的导师刘宝友教授表示衷心的感谢!从最初的论文选题，实验过程，到最后的论文写作及修改，无不是在刘老师的谆谆教导下进行的，两年多来，刘老师不仅为我提供了良好的实验学习环境，而且在各方面都给予我热情的教导和帮助。导师广博的知识、严谨的学风和敬业爱业的精神，均给予我极大的启发、激励和有益的熏陶。
感谢李敏老师在研究生日常学习期间给与我的关心和支持;同时感谢研究生学院和环境科学与工程学院所有给予我关心和帮助的领导、老师。在实验过程中，还得到了企业导师苏敏老师和赵晶晶、王丽伟等研究生同学的支持和帮助，在此一并致谢!
衷心感谢我的亲人们，特别是我的父母，三年来给了我无尽的关心和鼓励，是我的人生有了不断前进的动力，他们的理解和支持是我永恒的精神支柱，他们永远是我坚实的后盾!
最后，衷心感谢在百忙中评阅论文和参加答辩的各位专家和教授!
一、高职就业存在的问题
1。1社会环境的因素
一方面，高校扩招人数近几年增幅很大，每年都有大量高职毕业生涌向社会，但社会的用人需求却并没有同步增长；另一方面，一些行业和地区对高职毕业生在政策上还有限制性，社会上对高职教育还存在着一些误区和偏见，人们对高职学生不够了解，常常认为他们的知识水平和职业技能都不及本科生，有些单位片面追求高学历，这些因素都大大影响了高职毕业生的就业。根据调查，社会上大多数人都是从学历层次上理解认识高职教育，认为高职专科是本科的“压缩饼干”。另外，国家_一项统计表明：知识和收入成正比。有关方面在2006年和2007年的相关调查数据分析中，也不约而同地提出学历越高收入越高的看法。
1。2学生自身因素
学生的主观因素直接决定着就业能否成功。其实社会上高素质技能应用型人才还是比较缺乏的，我们的高职办学定位并没有错，关键在于学生素质是否达到了培养目标的要求与企业用人的标准。在专业知识方面，一些学生专业知识不过硬，实践操作能力不强；在就业观念上，大多数毕业生都存在一些误区，高职学生也是如此。一些学生在就业过程中择业标准过于功利化，一味追求大城市。大企业，只考虑工作待遇高。工作环境好的职业，而不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，对自身的职业兴趣。能力。职业的发展前景等因素不作考虑，没有对自己进行合适的定位，导致就业困难；在就业心理上，高职毕业生存在一些不健康的心理表现，如盲目跟风。轻弃优势。缺乏主见。见异思迁。错失良机等等，不良心理导致许多高职毕业生在求职过程中产生消极情绪。
1。3高职就业指导工作不完善
高校就业指导工作无论对学生。对学校。还是对社会都具有重要意义，但高职就业指导工作起步比较晚，目前还存在着不少问题，如就业指导观念滞后。指导手段陈旧。指导管理队伍落伍，通常都是在毕业前，通过开设职业指导课和几次就业指导讲座来完成。总的来说，就业指导工作都是作为毕业实习的强化指导来展开的，大多集中在实习前很短的一段时间内，教育指导的内容也仅限于面试。职业礼仪等。
二、发展对策
2。1多措并举，广开就业渠道
当前就业形势极其严峻，要扩大学校规模。提高就业效果，必须想方设法。多措并举，开辟新的就业渠道。建立校企合作制度，拓宽大学生定单培养。实习就业两条渠道。定单培养就是把招生。人才培养和就业联系起来办学的一种招生模式。学校和用人单位达成某种协议，按照用人单位的需求对学生进行人才培养，学生进入高职院校时与用人单位签订协议，毕业后学生直接到用人单位上班。这种招生模式既给学院带来了一定的生源，学生在接受教育的过程中有明确的职业取向，在很大程度上缓解了学生的就业压力。实习就业按照工学结合或者半工半读的方式，把学生放到有用人意向的单位去顶岗实习，既可以加强学生专业技能的锻炼，又便于用人单位对学生进行考查和选拔。此外，就业指导工作必须搭建好三个工作平台：网络职业指导平台。校内校外媒体平台和开展供需见面会。
2。2加强高职教育，提高学生职业素养
从用人单位或市场需求的角度来看，高职院校学生职业素养的构成包括思想政治素质。职业道德素质。科学文化素质。专业技能素质和身心素质。高职院校学生职业素养的培养方法和途径首先在于更新观念，强化务实职业素养教育。从新生入学到毕业生离校，要将职业素养教育贯穿于大学教育的始终；同时要使职业素养教育渗透在教育的各个方面。其次，要严格执行实训教学规范，把好实践教学考核关，培养“零距离”职场从业人才。再次，要拓展职业素养的横向发展，鼓励和组织学生参加社会行业培训和考试，取得职业资格证书和技术资格证书，增强学生的就业竞争能力。还应积极构建高职院校学生职业素养的评价机制，建立以培养和拓展职业能力为内容。注重和发展学生个性与特长。鼓励学生全面发展为目标的科学的评价体系，促进职业素养教育的科学化。规范化发展，有望打破学生就业和用人单位“两难”的尴尬困局。
2。3打造完美的高职就业指导教师团队
就业指导教师团队既要有熟悉国家相关就业政策法规和学校各项规章制度的人才，也要有熟悉人才测评。熟悉求职礼仪。求职技巧方面等相关知识技能的人才；既要有来自学校的研究专家，也要有来自用人单位的熟悉工作岗位知识技能的人才；既要有熟悉人才市场供需变化的专家，又要有来自用人单位人力资源管理的专业人士。另外，就业指导教师团队，应该在年龄。知识和技能上形成一定的梯队，以保证各个方面都能够稳步推进，不会因为个别教师的离职而影响就业指导工作的正常开展。从年龄结构上看，应该老中青结合，保证在正常的情况下，团队不会出现青黄不接的情况；从知识和技能方面看，要初。中。高水平职业指导教师的合理比例，从而形成合理的梯队。最后还要求团队的每一个教师成员都有自己的“看家本领”，而不是平庸之辈。比如教授就业政策法规和规章制度的教师就要对政策法规和学校相关的规章制度了如指掌，解决学生在此方面遇到的各种问题，成为一个政策法规问题的“终结者”。而进行人才测评的就业指导教师就应该熟悉各种测评的原理，掌握相应的测评方法，并能够对学生测评结果进行科学合理的解释。总之，该团队的每一位教师都应该并能够为高职学生提供满意和信服的就业指导服务。
2。4积极推行学长制
这三春，曾倚湘江凭栏眺——
大江波浑浅，近岸沙黄远。情系一发丝，凌乱吾自拣。
这三暑，曾煮香茗闻花闹——
闲赋无人问，自饮有香痕。佳妤一方去，茉莉独游魂。
这三秋，曾恃卑才引人恼——
风清月如海，灯红花无彩。遥祈天之佑，似是寞然来。
这三寒，曾扶榆木秉烛骚——
风寒心扉冻，雨冷肝肠痛。旧笑与新哭，烦扰庸人送？
忘不了得知研究生复试结果那一天的激动和欣喜，我如愿以偿的来到了中南，来到了湘雅。忘不了读研的一千多个日夜，忘不了学术例会、文献报告、论文撰写、录用通知；忘不了上大课、迎新篮球赛、拔河比赛、爬山比赛、摄影比赛；忘不了草地派对、团年晚宴、火锅之夜、寝室茶话会、武功之巅；忘不了红楼A618、研究生部、门诊、教室、图书馆、心理咨询中心、外科楼、二办、湘雅老校区，还有五、八、十一、十二食堂……中南、湘雅的点点滴滴都深深的刻在了我的脑海里，永难忘怀。
恩师唐海波在这三年里对我的关怀无微不至，指导我的科学研究、安排我的咨询实践、体恤我的生活。唐老师为学生的很多小事牵肠挂肚、亲力亲为让我感动，唐老师温润如玉的人格魅力让我敬仰，唐老师微笑着面对任何事情的态度让我佩服。我从恩师那里学到太多，不论是治学还是为人，受益匪浅，受用终身。
感谢xx老师、唐秋萍老师对我学术上的帮助和指导，两位教授医术精湛，学识渊博，一直都是我心中的榜样。
同寝两年的湛韬师兄经常勉励我的学习，为我开启了meta分析之门，最为重要的是因为师兄我认识了改变我生命的人。还记得我们在寝室对于科学问题的激烈争论吗？还记得我们在寝室偶尔的举杯邀月吗？如水之交淡，君子情谊深。
师兄马鑫、黄剑飞、师姐潘辰、章晨晨、袁秀洪、袁红梅、张花、王瑜萍、刘晨、伍妍，你们对我的学习和工作给予了诸多指导和帮助，感激之至。
研究生同学舒二利、李育玮、鲁超群、郭峰、姚瑞、魏吉槐、张卓、谭素芬、邱平、姚聘、孔鲁亚、张现利以及11级的师弟妹，有你们陪伴的日子真是幸福！
心理咨询中心马晓红老师、徐赞老师和众多可爱的助理，跟你们一起工作的日子我感到格外开心、惬意，这也是我生命中十分珍贵和温暖的经历！
研究生部刘典老师、杨梦卿老师、张灵芝老师，感谢你们耐心细致、不厌其烦的为广大学生服务。
郭瑞师兄和赵龙、罗黄金、谭园、周敏、朱传文师弟妹，十分感激你们在本学位论文采样和数据录入过程中的帮助。
所有支持和关心我的老师、同学和朋友们，谢谢你们。感谢远在xx尚未谋面亦师亦友的大慧，你的指点和激励如甘泉润泽了我。
两年来，女友和我在学业上一直相互鼓励共同进步，在生活上一直相互关心共同成长。因为有了你，我的生活变得更好。你是我诗中灵动的亮色，你是我梦中恬静的光影：
绿上枝梢柔抚鬓，雀展翎羽衔春信。
日晴碧空暖昊宇，月挂檐铃催寒尽。
二十多年来，父母的含辛茹苦，无以为报，深感愧疚。儿行千里母担忧，我自读大学以来就少回家，让你们惦念。每次复学都要送我，渐渐年迈的身影印在心头，泪眼婆娑。一路走来你们都在我身边，为我平添无穷的力量，你们永远是我的避风港。远眺万山尽，不知彩云轻。几时入高阁，为孝尽殷勤！
正所谓：相见时难别亦难！带着遗憾和留恋，又到了离别的时候，我相信现在的离别是为了今后更好的相聚，祝愿大家xx！
毕业论文写到“致谢”部分，百感交集，感慨良多，甚至无法清晰表达自己此刻的心情。作为一个大龄博士，要工作挣钱养家糊口，要照顾家人和孩子，又要完成博士学习期间的各项任务。没有这段经历，无法体会其中的酸甜苦辣。直到此时此刻，我还有些神情恍惚，这沉甸甸的十余万字的博士论文真是我写的么？我终于挺过来了，我终于完成了这项看似不能完成的任务了！不禁然觉得鼻子有些酸。
首先我要感谢我的博士导师陈文浩教授。还记得20xx年五一，怀着忐忑的心情，我参加了会计学院财务管理专业研究生的面试，陈老师作为面试官之一（另一位是王蔚松老师），让我用英文作了自我介绍，并问了两个财务管理的专业问题。面试结束当我表达家庭贫困无法承担自费生的学费时，陈老师拍了拍我的肩膀亲切地安慰我：不用担心，你的成绩排名靠前，一定是公费的。自那一刻起，陈老师的和蔼可亲给我留下了深刻的印象。
时光荏苒，xx年我有幸成为陈老师的博士生，再次聆听先生的教诲。陈老师不仅带领我进入资本结构研究的殿堂，而且悉心关照我的学习和生活。陈老师与世无争、诚恳朴实的做人风格和严谨的治学态度，让求学期间的我如沐春风，并将受用终身。可叹造化弄人，命运不公，病魔竟然缠上了陈老师。陈老师在xx财大辛勤耕耘了一辈子，桃李满天下。今年就要退休，就要开始享受退休后的闲暇生活了。哪曾想，老天爷如此不开眼！即使在病榻之上，陈老师仍然挂念我的毕业论文，并在题目拟定、写作方法等诸多方面给予悉心指导。陈老师告诉我，“你是我的关门弟子了。”陈老师的话音还在我的耳畔回响，先生已于xx年1月18日晚与世长辞，愿先生一路走好！
我还要感谢xx财经大学会计学院的刘浩副教授、xx国家会计学院的刘凤委副教授、南京财经大学的袁卫秋副教授、立信会计学院的郭思永副教授，xx财经大学经济学院的蒋望老师，他们曾经是我的师兄、师弟和同学，现在却是解决我论文“疑难杂症”的不折不扣的老师，正是因为他们的不吝赐教，使我的博士论文增色不少。
我还要感谢苏州信托的领导：朱立教女士、汪瑜女士、梁秀芳女士和姚文德先生，如果不是她（他）们的支持和鼓励，并给予我一年脱产学习的宝贵机会，我将无法完成这篇博士论文。大恩不言谢，希望未来有机会可以“涌泉相报”！
我还要感谢我的丈人朱耀平、丈母娘潘翠林、爱人朱丽和四岁的宝贝晓月。为了支持我学习，丈母娘承担了家务琐事，爱人承担宝贝的教育。很多次，宝贝跑到我身边，东翻翻，西瞧瞧，问这问那；我一次又一次地告诉她“爸爸要学习了，你先出去玩吧。”宝宝总是问我，“你为什么老是学习不和我玩。”我无言以对，寻思良久，只得告诉她“因为只有学习，才能进步啊。”正是家人无私的爱，给予我前进的动力，支持我走过学习、工作和生活的沟坎。
我还要感谢我的弟弟刘满江、弟妹海燕、舅舅胡高志、同学唐智明、卢凯、胡昌丽、温勇兵、杨丽娜、张宏伟，他们一直关心我的学业，并为我的学业担心，现在我终于毕业了，终于可以让他们放心了。
我还要感谢我的博士同学：林志伟、叶飞腾、胥轶萱、周琳；何小杨、李昊、李玉博、潘妙丽、曹胜；郑琦、孙刚、王冰辉、李常安、刘睿洁、高新梓、宝丽娜；孙红、洪昀、郭照蕊；袁渊、李灏、潘亮、官峰、唐丰收、付迟、肖土盛、陈明端、税煜、赵良玉、黄继章、孙淑伟等，能与他们一起探讨、交流是我的荣幸。愿他们在未来的学习、工作中事事顺利！
还有许多值得我珍惜的友谊和帮助，请原谅不能一一提及。
没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。每个人都在爱的浇灌中成长，又在爱的奉献中成熟。人生短暂，祸福无常。在未来的日子里我当加倍努力，以免有“无花空折枝”之遗憾。
为期一个学期的毕业论文(设计)已让我非常痛苦的接近尾声了，我的四年大学生涯也即将圈上一个句号。此刻我的心中却有些怅然若失，因为那些熟悉的会计系的恩师们和各位可爱的同学们，我们也即将挥手告别了。
四年间，每次走进会计系教研室都会让我感受到一种亲切热情的氛围。无论是学习、工作生活上的问题，恩师们都会悉心给以指导解答，让我倍受感动。也就是在这里，给我的大学生涯设计点上了第一个逗号。我的学术论文创作的开始，也是从这里起步的。从某种意义上可以说，今日的毕业论文(设计)其实从大一时已经开始了。会计系的老师们，给我四年的学习、成长创造了一个良好的环境，引导我充分利用学校的学习资源，去发展、充实自我，而不曾虚度光阴。在此，我真诚的向你们道一声：_谢谢!_。
很荣幸在刚进校门时，能遇到像毕重荣老太太这样一位为学生尽心尽责的恩师，如今她已退休在家。在教给我们知识的同时，她也传授了许多为人、做学问的道理，可谓诲人不倦。我的第一篇社会实践论文，悉出自她一手指导。她实事求是的态度，对论文质量的严格要求，和不厌其烦的指导修改，给我留下了深刻地印象。
我们的班主任李江涛老师，虽不曾与我们有过课程上的接触，但对整个班级同学学习和生活上无微不至的关怀，让同学们纷纷称道。李老师对我个人学习、工作上的关爱，也让我在大学期间备受其益，着实感动。
严汉民老师和李月娥老师分别在院、系担任重要职务，公务冗忙，但对会计学社工作的开展给予了极大的支持。让我愧疚的是，个人能力有限，没能为整个会计系的学生做出太多贡献，在此深表感谢和歉意。李老师是我的会计学入门老师，给我的专业方向打下了良好的基础，她是_师父送上马_的那样一位恩师。而严老师现在又是我毕业论文(设计)的指导老师，在毕业设计期间，没少费心思。从论文创作的选题、结构、内容、甚至是编排格式上都悉心指导，提出了宝贵意见，让我在专业论文创作上又进了一步。
就整个大学而言，严老师可以说是_扶我下马_的过程。在他这里，我学到了许多以前没有学到的东西，包括做人方式。至今清晰记得在工作单位实习时，严老师几经周折把电话打到单位，亲切追问毕业论文的进展情况的情形。当着诸位同事的面，我没有把感动、愧疚以及对校园思念的泪水流出来，多么熟悉的声音，让我重温久别校园的亲切。严老师，谢谢你!
广西北部湾经济区作为“三南”区域的重要交汇点，海洋、岸线、土地、港口等资源丰富，具有明显的区位优势和巨大的开发潜力。《广西北部湾经济区发展规划》实施以来，广西北部湾经济区实力逐步增强，取得了一系列显著的成就，经济总量在广西壮族自治区中的比重不断提高，成为我国区域发展的一大亮点。伴随北部湾经济的高速发展，广西高校毕业生以及人才队伍的建设成为提升其核心竞争力的关键。为抓住广西北部湾经济发展带来的就业需求激增的契机，高校应紧跟经济区发展的步伐及时调整毕业生就业发展战略，积极为地区经济发展输送高质量的合格人才。
一、广西北部湾发展现状
广西北部湾经济区自2006年成立以来，经过多年的发展，经济建设取得了明显成效。2013年广西北部湾经济区元，占广西的。其中南宁市2013年亿元，北海市2013年GDP735亿元，防城港市2013年亿元，钦州市2013年亿元。GDP对全区增长的贡献率达到，各项经济指标高速上升。自《广西北部湾经济区发展规划》实施以来，产业结构在不断优化，服务业发展迅速，工业上技术取得新突破，农业不断升级，各项基础设施建设正在陆续完善。全区交通、信息、互联网、能源、水利等建设融合共建，西南出海通道进一步疏通，集运条件得到改善，重点规划建设的14个重点产业园区，规划总面积698平方公里，已开发面积超高跟200平方公里。2012年底，完成工业产值3324亿元。有10个园区工业产值或贸易额超过100亿元，成为广西北部经济区增长最快、发展潜力最大的经济增长亮点。随着开放水平不断提高，广西北部湾经济区与国内其他地区的经济合作日益深化，在面向东盟经济圈中地位日益凸显，北部湾经济发展势头大好。作为北部湾经济发展的“引擎”，广西人力资源仍处于紧缺状态，无法对北部湾的经济发展带来长远的高科技人才支撑。广西各市高校分布不均匀，拥有的高校总数和规模较其他省市缺乏，高校毕业生本身就较少，还呈现出明显的外流趋势，造成区域内高新技术人才特别匮乏。
二、广西北部湾经济区对高校毕业生就业需求预测分析
（一）就业规模。毕业生就业队伍的规模通常是与高等教育的毛入学率相一致的，而高等教育毛入学率直接受该区经济发展水平的制约。2009年至2013年，这五年间广西高等教育的毛入学率从19%上升到28%，提高了9个百分点，有较为明显的增幅，预计到2020年高等教育毛入学率将达40%，新增劳动力平均受教育年限达到年。对应于毛入学率的增长，全区的就业人员也在逐年增加（见表1）。
表1 2009-2013年广西全区常住人口与就业人口数量对比表
年份全区常住人口（万人）就业人口数（万人）
2009年48562848
2010年46152903
2011年46452936
2012年46822768
2013年4719—
本科毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划在毕业前必须完成的反映学生综合知识水平和代表学生见解、能力及成果的学术论文，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节，同时也是实现培养目标和检验教学质量的关键环节，是人才培养质量的全面检验。
电子科学与工程系20xx届本科毕业生的毕业论文工作，经过全系师生的共同努力，通力合作，较圆满地完成了毕业论文各环节的工作任务。通过本届毕业论文工作，进一步规范了我系毕业论文的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，提高了我系毕业论文工作的质量和水平，积累了经验，取得了较好的效果，现总结如下：
一、前期准备工作
根据学校关于本科毕业论文（设计）工作安排意见，我系于20xx年11月-12月期间多次召开会议进行动员，成立了20xx届本科毕业论文（设计）工作领导小组，明确工作职责，并向老师传达毕业论文选题、开题、指导、检查、答辩等要求，确定指导教师人选。同时，召开20xx届全体本科毕业生会议，向学生传达关于毕业论文工作时间安排、写作要求等。
1、领导小组构成组长：郑景华
成员：赵严峰张洪飞衡耀付张晓伏马天才白文峰
朱清山杨际峰黄宁胡乾坤
2、指导教师的遴选
20xx届本科毕业生只有电子科学与技术专业，共计103人，系毕业论文领导小组经过研究决定：本届毕业生的毕业论文指导教师须具备高级职称资格或电子专业中级职称（包括电子专业硕士学位）资格。经审核，15名教师为本届毕业生毕业论文指导教师，每人指导学生最多不超过8人。
3、命题与选题
20xx届毕业生共103人，为了使学生能有较大的选择空间，我系在教师中进行广泛征题，要求指导教师每人拟订的题目数是所指导学生数的两倍，所拟题目具有较强的专业性、学术性，难易程度适中，充分保证了学生一人一题。
4、开题
学生选题经确认后，填写毕业论文选题审批表，经系毕业论文工作领导小组审核后正式下达毕业论文任务书，选派指导教师，组织学生认真进行开题的各项准备工作。按毕业论文工作计划安排，组织学生在第七学期末完成开题报告。
二、中期检查
为了保证毕业论文工作按计划进行，保证毕业论文的质量，我系本科毕业论文工作领导小组于20xx年4月对所有指导教师的指导情况及学生论文写作情况进行了中期检查，检查结果发现：大部分指导教师和学生能按计划进度进行，但也有个别教师与学生联系较少，指导较少（原因是：部分学生在校外实习未返校）。4月中旬，学校也组织了有关人员对各系本科毕业论文工作进展情况进行了全面检查。
三、毕业论文的评审与答辩
1、修改与定稿
按照毕业论文工作计划安排，我系要求学生于4月底完成毕业论文初稿，经指导教师审阅后进行不少于3次的修改，于5月初定稿。大部分指导教师和学生能按要求完成论文，但也有个别学生滞后，随后，指导教师和论文审阅人对各个学生的毕业论文进行评审并评出成绩。对于论文评阅，要求教师按照论文的学术水平、论文使用的研究方法、论文规范性、论文结果等进行全面、认真地审阅和评分。
2、答辩安排
我系于5月初成立了20xx届本科毕业论文答辩委员会，负责毕业论文的评阅及答辩总体安排。答辩委员会下设4个答辩小组，学生分4组进行答辩。答辩前，系答辩委员会对学生毕业论文答辩资格进行了审查，并要求参加答辩的学生在答辩时必须以多媒体课件（PPT）的形式进行陈述和汇报，经审查，103名毕业生的论文均具备答辩资格。
在正式答辩前，召开了答辩组成员的培训工作会议，通报答辩的安排、要求及程序，并于答辩前一天把答辩的分组和出场次序通知到每位参加答辩的学生，确保答辩能严格按照规章制度进行，为答辩工作的顺利开展作了很好的准备5月15-16日两天分4个答辩小组对所有学生的毕业论文进行了答辩。整个答辩过程严肃而有序，各答辩组成员能严格按照标准和要求完成了答辩任务。
在毕业论文答辩工作结束后，答辩委员会进行了毕业论文成绩总评，同时评选出本年度校级优秀毕业论文3篇。
四、20xx届毕业论文基本情况分析
我系20xx届本科毕业生共1个专业(电子科学与技术)，103人，共完成103篇毕业论文，基本情况见下表：
表1：20xx届本科毕业论文成绩统计表
专业电子科学技术学生优秀%良好人数%中等人数%及格不及格%人数人数人数%人数表2：20xx届本科毕业论文类别统计表
专业学生人数理论研究应用研究篇数%技术开发篇数%电子科学与技术103篇数%
表3：20xx届本科毕业论文指导教师职称比例表
类别人数比例
副教授
五、对本届毕业生毕业论文工作的几点思考
本届毕业论文反映我系学生通过四年的本科学习，已经具备了一定的科学研究实践能力、写作能力和思维能力，对许多问题形成了自己独立的见解，绝大部分学生都表现出浓厚的科研兴趣和热情。但也存在着一些不足，主要表现在：知识面比较窄，思路不够开阔，对如何撰写论文了解不够，收集、整理、分析信息、资料的能力欠缺，有少数学生持敷衍的态度。由于条件限制导致很多论文缺乏实验数据和实验结果，综述性论文较多等;部分论文的深度不够，创新性不强;有少数教师责任心不够强，不能按时按要求完成各阶段的任务，批阅论文不够认真，评语过于简单，成绩的区分度不大等等。
针对以上这些情况，我们对今后的毕业论文工作应该注意以下几点：
1、要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动，积极孕育良好的学术氛围，为毕业论文的撰写打好基础。
2、要将学生的毕业论文更多地和教师的科研项目结合起来，提前开展、合理安排毕业论文工作。加强学术合作精神，使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，进一步提高毕业论文的质量。
3、要提高学生实验动手能力、使用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力，以及对资料、信息的获取及独立分析的能力，学会将现有的资料转化为自己的'观点，并作出切实的表达。
4、进一步强化教师责任心，强化学生从事论文写作工作的自觉性。进一步加强对论文选题的审核以及过程管理。进一步压缩综述性选题，提高研究性、应用性选题的比例，强化创新性和论文写作的规范性，结合大学生科技制作和第二课堂实践活动，允许学生根据自己的兴趣和爱好自选课题，并给出设计思路或设计方案，从而使学生的实践动手能力和科研能力得到有效的锻炼和提高。
5、进一步加强对毕业论文工作的管理和监督力度。按照学校本科毕业论文工作的规定和部署，积极开展指导教师和学生的毕业论文思想动员和教育工作，传达毕业论文工作具体安排，如动员、部署、
检查、评阅、答辩、评定成绩、总结等工作的程序和实施时间安排等。制定论文指导教师工作细则（包括指导教师的职责和作用，对指导教师的要求，指导工作计划、安排与进程，指导记录等）。
在论文写作过程中，对于选题、开题、撰写、指导、检查、答辩整个过程，严格按照文件要求进行监督和管理。本着让学生多动手、多实践的原则注重过程管理，使学生在论文写作和设计过程中得到很好的锻炼，切实保证毕业论文的质量。
