标题又称题目或题名。标题是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容逻辑组合。论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：论文题目是文章的一半。对论文题目的要求是：准确得体；简短精炼；外延和内涵恰如其分；醒目。
标注参考文献利于资料检索收录。
如果论文没有标注参考文献，就无法进入权威性的论文数据库，无法体现其社会效益。
标注参考文献可以增加论文信息量。
标注参考文献则不必大段抄录原文，只需列出核心观点与重要数据，从而突出主旨要义，缩减论文的篇幅。
与此同时，标注参考文献能使论文显得结构清晰、节约篇幅、语言精练、扩充容易，这也是众多知名学者引用较多参考文献的原因之一。
标注参考文献便于科研成果的评价。
参考文献是真实地反映论点、数据、资料的主要依据，可以向读者提供检索信息资源的正确线索，也是鉴定研究成果的重要依据。
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例如：[5]毛 峡.绘画的音乐表现[A].中国人工智能学会.2001年全国学术年会论文集[C].北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740.
4).学位论文(dissertation)
[序号]主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份.
例如：[6]张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998.
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[序号]主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份.
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6).专利文献
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.
例如：[8] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12.
7).国际、国家标准
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例如：[9]GB/T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.
8).网页
王明亮.关于中国期刊标准[EB/OL]. .
在引用参考文献的时候我们应该注意：
1、尽管直接引用在论文写作中比较少见，但是对于原始资料的改写却很常见。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出处，并将其列在文章最后的文献列表里。
在写作论文的时候我们常常需要引用前人的实例或理论来论证自己所表述的内容，而被引用的内容，我们称之为参考文献。在毕业论文的写作时，参考文献的引用一样在论文里起着十分重要的作用，但是常规的搜索方法不仅步骤繁多，而且不能准确找到参考文献，找到的文献也是五花八门，让人头疼不已，那么这些参考文献怎么确定呢？
1、直接根据主题搜索
查找文献可直接到相关的网站搜索即可，各大高校会购买这些网站的使用权限。中文文献网站主要是【中国知网】、【万方】、【PaperAsk】，英文网站主要是【Web of Science】、【Elsevier】和【Springer】。这些网站不仅可以查找、阅读和下载文献，而且能够筛选文献、导出引用格式、可视化分析已选文献等。
2、控制研究范式多样化
初步搜索后，选择部分质量较高、时效性较强的文献进行阅读。需要注意的是，文献范式最好多样化，包括规范研究、实证研究、案例研究、文献综述等。其中，文献综述也是帮助自己进一步扩大文献范围的快速路径之一。
3、寻找文献的参考文献
确定自己所需的参考文献，既可以通过搜索、阅读文献后筛选确定，又可以通过查看文献后面罗列的参考文献来确定，即利用别人整理后的结果。这样不仅可以快速拓宽文献范围，而且能够尽可能避免对重要文献的遗漏（因为好的文献会被不同文章反复引用）。
4、注意论文质量和时效性
确定自己最终所需的参考文献时，首先要参考自身内容上的写作需求，其次要注意引用的文献的质量和时效性。论文的高质量可通过以下四个指标来评判：期刊级别，期刊影响因子，期刊认可度，论文被引数。时效性则是说参考文献的发表时间较近。另外，发表时间较早、质量很高的经典文献也是必不可少的。
教师撰写教育科研论文大多在文后会列有参考文献（注意一般不宜写成参考书目或参考资料，因为后两者会有过窄或过宽之嫌），但在实际撰写时却经常会出现一些误区：
1、文献引用不符合要求
具体表现有：
（3）所列文献过少，有些老师怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去；
（4）对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出；
（5）大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老师订了一年《人民教育》，参考文献会写：《人民教育》2004年1—12期。
2、文献著录不符合规范
具体表现有：
（1）漏写项目，如有的文献只有著者和篇名，有的书籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期号等；
（2）项目过杂，如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆；
（3）次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规；
（4）数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，一会儿用书名号；
（5）不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。
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[4]庾晋鹏.《从法律推理到法律论证——法律逻辑内涵的逐渐丰富》.《经济师》，2012年第11期.
[5]李瑜青，张建.《法律思维内涵与特征再思考》.《东方法学》，2012年第2期.
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[8]王新娟，张斌.《法律方法与法律思维的培养——以问题意识为导向的宪法案例教学》.《当代教育论坛》（综合研究）2011年第9期.
[9]梁开银.《法律思维：法学教育与司法考试的契合点——论法学教育与司法考试的互动与改良》.《法学评论》，2011年第4期.
[10]郭瑞昌.《论中国传统法律思维方式的现代化》.《沧桑》，2011年第2期.
