自1978年改革开放以来，我国体育产业得到了快速发展，2008年北京奥运会及2010年广州亚运会的成功举办给我国体育产业的持续快速发展奠定了基础，使我国体育消费市场不断完善，经济效益不断提高。在全球经济不景气的大背景下，传统产业面临洗牌的困境，体育产业与服务业的强劲势头逐渐显现，它具有其他传统行业不具有的优势。是一项绿色健康无污染、具有学科交叉性的产业。中国体育文化产值总产值正呈一个加速上升的态势，近些年，随着国家对体育产业的重视力度加强，以及诸如北京奥运会和广州亚运会这类国际一级赛事在国内的举办［1］。促进了体育产业的快速发展，2015年，我国体育总产值1．8万亿元，产业增加值占当年GDP比为0．7%。对于未来，即使按25%的保守增速预计，到2017年中国体育行业产值也将达到2．81万亿元。国内体育行业的产值占GDP的比重也呈现出逐年上升的态势［2］。据相关调查研究得知，河南省发展比较好的体育文化产业主要分为以下几类:体育休闲娱乐业、体育文化旅游业和体育竞猜等，但这仅仅占据河南省体育文化产业中的一部分，其他方面的发展存在不均衡的状态［3］。河南省体育表演产品虽然取得了一定成绩，如少林功夫，但目前还存在一系列的问题，如市场发展还不是很充分、运作还存在一些漏洞、品牌创新能力弱等不足之处，严重影响了“走出去”的发展战略，应加强此方面的提高。按照国际通行惯例和行业发展基本规律研究表明，当人均GDP达到5000美元的时候，体育产业的发展会呈现出一个“井喷式”的发展态势，而中国目前的人均GDP已经达到了差不多8000美元，由此看来，中国的体育产业正处于高速发展时期［4］。体育产业包括体育文艺表演业、体育用品行业、体育投资业、体育咨询与服务业、体育培训及营销产业和体育建筑产业等多方面产业。各个产业之间相互协调，共同提高，为经济持续未定发展做出很大的贡献［5］。相关专家指出要迅速提高体育相关产业的经济效益，应加强体育竞赛表演业的宣传，积极开发体育运动项目培训业，提高体育健身人才、体育器材产品的`质量与效益，创立多梯销售模式，积极发掘本地产业，开发传统行业，提升体育各项比赛开发运作水平。只有这样，既可以最大限度的解决河南省体育产业结构发展不平衡的问题，又能刺激消费，促进河南体育事业的发展。众所周知，现阶段由于全民健身运动的广泛开展，针对不同地区和职业的体育研究应运而生，但对体育器材消费情况方面的文献不多。本文通过问卷调查法、实地调查法、文献资料法、随机抽样法等方法。对安阳市区范围内人群进行随机抽样调查，拟了解他们的消费需求、及影响体育器材消费的因素。为促进安阳市群众身心健康发展，提高身体机能，为推动全民健身计划的全面实施，推动安阳市经济发展，提供一些实践和理论依据。最终助推安阳体育事业的健康快速发展。
1．1城市运动情况概述
安阳市位于河南省最北部，北邻邯郸，南接鹤壁、新乡，西靠长治，处在山西、河北、河南三省的交界处。安阳是国家历史文化名城，中国八大古都之一，甲骨文最早发现地，周易的发源地，风光秀丽，景色宜人。安阳是中国航空运动之都，迄今为止成功举办了八届航空运动文化旅游节。吸引了大量的资金与人才，广场舞大赛，安阳市网球比赛、羽毛球比赛、足球比赛等一系列的体育赛事，加快促进了安阳地区体育市场的发展。本文以安阳市区体育器材消费情况为例，对安阳市区范围内各消费情况进行调查研究，并作出合理的意见与建议，为安阳体育产业的发展尽做出努力。
拓展训练在大学体育教育中成功运用的最基本条件就是要全体师生共同参与，在训练过程中，能够有效地锻炼和培养学生的团队合作意识。当前大学生的特点是个性化发展明显、合作共享意识淡薄、交际能力欠缺等，这些都对学生未来的发展产生了不利影响。拓展训练在大学体育教育中的应用能够训练和培养学生的团队合作意识、协作互助精神，有效地推动学生实现德智体美的全面发展。例如在田径项目的拓展训练过程中，为了培养学生的团队合作精神，把竞技比赛加入其中，将学生分为不同的小组进行比赛，例如绑腿、传接力棒、拉手等，通过这样的方式让学生在优化自身训练状态的同时，尽可能地激励和帮助队友，小组成员之间相互鼓励、彼此合作，最终完成项目训练。因此，拓展训练在大学体育教育中的应用不仅能够有效地提高学生的体能素质，而且对于学生团队精神的培养具有十分积极的意义。
体育产业“十三五”规划出台，我国体育产业将迎来“黄金十年”，体育器材相关消费势必迎来良好的发展契机。笔者查阅通过查阅《2016－2021年中国体育产业发展前景预测与投资战略规划分析报告》得知，2012年全国体育及相关产业从业人员达到375．62万人，实现增加值3135．95亿元［7］，占当年GDP的0．60%，按可比价比2011年增长14．44%。2013年中国体育产业的增加至3575亿元，占2013年GDP比重的6．3%左右，这些数据显示了我国目前的体育产业处于刚刚起步阶段，表明我国未来的体育产业势必将有更大的发展前景。安阳地区各项体育工作全面进步，群众体育活动如火如荼，竞技体育发展稳步提升。目前安阳市区周边体育器材消费市场存在众多制约因素:总体经济水平增长乏力，内部产业结构发展不均衡;体育相关产业人才队伍匮乏，安阳市区居民整体体育消费总量过低。安阳市区体育器材消费市场需政府与民间资本相结合，共同努力。依靠自身的独特优势，找出适合自身的体育消费市场出路，为安阳经济腾飞做出自己的贡献。
4．1继续发展体育旅游文化产业
安阳处于豫晋冀三省交界地区，属于_批复的区域性中心城市，风光秀丽，景色迷人。安阳历史文化悠久，是中国八大古都之一，有3000多年的建城史，早期华夏文化从这里诞生，近代“红旗渠精神”激励了一代又一代人，是国家园林城市、国家卫生城市、优秀旅游城市。迄今为止，安阳市已经成功举办七届航空运动文化旅游节，两次广场舞大赛。林虑山国际滑翔伞公开赛暨海峡杯滑翔伞交流活动，其中林虑山国际滑翔伞公开赛属于国际二类赛事，对安阳的快速发展提供了重大的历史机遇。［8］而且安阳作为:“一带一路”、京津冀协同发展、环渤海经济圈和河南三大国家战略辐射交汇点，处处蕴含投资商机［8］。有着巨大的发展潜力，同时也要从安阳本地出发，结合安阳地区的自身优势与传统特色，进行针对有效的合理开发。使其产生良好的社会影响力与经济效益。体育器材相关消费可以借助安阳本地旅游文化产业的发展，搭上顺风车，刺激体育器材消费，使其成为一个重要的支柱产业。因此，应加快发掘体育旅游文化产业的价值潜力和自身优势，适应新时期我国社会经济迅速发展的需要。
4．2转变传统体育锻炼思想
转变现代人的体育锻炼意识是加快体育产业升级、促进体育产业平稳快速发展的一个至关重要的因素，要想改变全社会的传统体育健身意识，就要让全体市民认识到现代健身的好处与发展前景。政府与民间进行合作，积极鼓励民间资本大量注入体育市场，加大对体育健身方式的宣传力度，减少体育负面信息的传播，引导人们进行健康的生活方式。另一方面，政府也保障相关制度的健全，给予人们更多的锻炼时间，这就需要政府统筹协作，共同努力。发挥政策优势，带动体育产业的发展。
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拓展训练是一种注重参与、注重精神体验的训练项目，将拓展训练运用到大学体育教育中，不仅能够扩展大学体育教育的内容，丰富体育教育的形式，而且对学生综合素质的提高具有十分积极的意义。大学体育教师应当科学探究拓展训练与传统体育教育的结合方式，通过必修课、课余运动会等多种方式在大学体育教育中引入拓展训练，不断提高大学体育教育的效果。
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1高校篮球文化的基本分析
相对于其他文化来说，篮球文化本身具有独特的特性，其主要包括了篮球运动相关的活动、制度、精神等多方面的内容，具有一定的综合性和包容性。篮球文化的发展主体是大学生，并且活动对象也是大学生。大学生本身对于篮球这一项运动的认知、观念对篮球文化的发展来说有着至关重要的英系那个。在高校篮球文化发展过程中，其篮球文化本身也受到实际环境因素的制约和影响。篮球文化本身对于高校的体育文化建设工作来说有着有力的推动作用，并且以实际的娱乐建设活动过程中为基础，结合不同的竞技活动形式，在校园空间中来开展不同的活动形式。
2高校篮球文化对校园体育文化发展的积极作用
篮球文化是一种独特的、有个性的文化，它作为校园体育文化的重要的组成部分，篮球文化来源于学校的体育文化，并且其本身又具有相对独特的表现形式。篮球这一项运动广受年轻人喜爱，通过篮球运动的开展，可以更好地推进学生身心素质的成长，帮助学生培养良好的体育锻炼习惯和思想，丰富学生业余生活。
高校篮球文化有助于学校自身体育文化制度的完善
为了使校园体育文化的发展，并且为学校的人才培养工作提供更加完善的保障，一个行之有效的体育文化制度是非常必要的，也是后续体育活动开展的关键。高校内部篮球精神的培养也需要一个完善的体育文化制度作为相应的执行保障。有关部门应该提出相应的建议建议，督促高校内部成立体育活动管理部门，在日常工作中积极组织各项体育活动的开展，并且为篮球文化建设工作提供良好的保障。一般来说，大多数的高校开展篮球运动主要以课内篮球教学和课外自由活动的方式来开展。课内篮球教学主要是由学校内部体育教学的相关部门进行指导下来进行的。很多高校对于篮球教学的制度都进行了重新改革与数理，并且从规定性教学转化为更加灵活的选修课教学。这种篮球运动所带来的对制度发展方面的推动作用，其给予学生带来了充分的自主选择权利，并且更加有利于高校构建自身的体育文化氛围。
高校篮球文化有助于帮助大学生综合素质成长
作为宝贵的人才财富和推动当前社会发展的中坚力量，大学生综合素质水平会对我国经济发展和社会进步产生巨大的影响。而衡量一个大学生的综合素质的重要指标，就是学生的身心素质。保证良好的身心素质，可以更好地让大学生投入到社会发展当中，进而有效地增强我国的综合国力水平。大学生的综合素质水平，也是高校办学能力的重要体现。在高校体育文化建设工作开展的过程中，篮球运动的开展可以对学生的身体素质和心理素质进行提高，并且培养学生良好的运动习惯。与此同时，长期进行篮球活动可以培养大学生坚韧不拔、奋发向上的意志品质。篮球运动作为校园体育的重要组成部分，充满着理性的思维、思考，是提高大学生综合素质的重要手段和方法。积极参与篮球运动，可以让学生提高对自身状态的认知，并且更好地让学生感受到自身存在的不足，进而让学生进行自我调整和改进提高，从而让学生逐渐成为更能符合、适应社会要求的高素质人才。
篮球文化可以对学生的课余文化生活进行丰富
在高校体育文化发展的过程中，要想真正的提高群体活动的质量，就必须保持各项活动开展才持续性和整体质量。篮球运动的开展，不仅可以使大学生的文化生活得到丰富，也可以增进彼此之间的友谊，让学生感受到来自于他人的善意，提高学生的合作精神，打造坚强的意志品格，使他们一点一点的养成好的运动习惯，培养他们坚韧、顽强、团结、向上的优良品质。通过参与篮球体育运动，可以让学生对紧张的学习节奏进行缓解，放松身心，实现对自我的调节，进而获得一种满足感，提高学习和工作效率的同时也促进了身心的健康发展，以球会友、增进感情、加深友谊、提高交际能力。而多种多样的篮球联赛的举办，也让学生的思维和兴趣得到了锻炼，并且让当代大学生容易缺失的合作意识和帮助他人的思想观念得到激发，启迪学生的心灵，帮助学生塑造正确的人格。
篮球文化有助于学生形成良好的终身体育运动理念
在高校中，篮球文化本身可以帮助学生形成良好的终身体育运动理念，其是学校体育教育的一个重要部分，篮球运动也深受广大师生们的喜爱。校园体育文化的重要目标就是育人，通过长期的运动，培养了大学生的兴趣，养成了良好的习惯，促进了自主学习、锻炼意识的形成。校园篮球文化教育可以让学生在良好的体育运动氛围中，逐渐形成科学的体育运动习惯和意识。在高校开展体育文化建设工作的过程中，通过篮球文化的发扬，可以对学生的体育运动兴趣进行良好的激发，并且让学生积极参与到户外篮球活动当中，在培养学生体育能力的同时，也促进了学生之间的相互交流。随着当代社会就业压力不断增大，大学生所面临的心理压力和学习压力也相对较大，通过篮球运动的实现，可以让学生的压力得到舒缓和释放，并且减少学生心灵上的疲惫，让学生保持良好的身心状态。通过篮球活动的开展，让学生持续地参与到体育锻炼当中，培养和发展了大学生从事体育活动自觉性，让他们学会一技之长，认识到体育的价值，并逐步形成自主参加体育锻炼的意识。学生在毕业之后，其本身具有良好的身心素质和体育运动意识，可以更好地适应当前快节奏的现代生活，并且保持正确的价值观、健康观念和终身的体育文化思想。
校园篮球文化促使校园体育实现产业化
在高校开展体育活动的过程中，各种产业化的社会资源可以更好地推动学校各项教学管理工作的开展，符合高校自身的发展需求。高校内部各项篮球赛事活动的开展，其中蕴含着丰富的产业资源，通过多种多样的渠道和形式与社会、企业进行联合，可以创造出更多的经济价值。在当前市场经济环境下，高校内部的体育文化建设工作可以更好地适应当前市场经济的形式，从而实现更加深入的发展。校园体育产业化的实现，从另一方面来说也可以通过广告效应的实现，提高了校园体育文化的活力，并且帮助高校形成良好的社会公众形象。
3结语
总而言之，在高校体育文化建设工作开展的过程中，篮球运动是其校园体育文化发展的重要内容。高校篮球运动对于重塑当前大学生的创新观念、意志品质和体育运动观念上都有着不可磨灭的作用。与此同时，校园物质文化、体育文化形式都在篮球运动开展的过程中得到了长足的发展和丰富。在高校开展教学工作的过程中，推进篮球文化的发展对于提高人才培养水平有着至关重要的作用。
一、大学体育篮球选项课教学大纲设置原则研究
1.整体提高原则。整体提高包括二个方面：一个是所有学生的发展；一个是学生的全面发展。前苏联著名教育家、教育科学院院长赞科夫曾经说过：应使班上所有学生（包括最差的学生）都得到一般发展。学生的全面发展是教育的根本目的“，四格”结构理念对学生全面素质作了新的认识，即学生（作为人）有待发展的全面素质由体格、心格、智格、行格这“四格”组成“，四格”各自以自身独特的内涵而存在，又互相交融不可分割。篮球选项课学生的全面发展是指通过篮球教学所达到的学生在篮球知识、篮球技战术、品质、体能等的全面发展。就教学大纲设置而言，教学内容应把认知、情感、合作等融合于体能、技术、战术及其综合练习之中，通过练习，使学生各个方面都有所发展和进步。2.培养终身篮球运动意识原则。《指导纲要》中课程基本目标第一点就是运动参与目标，要求积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的.意识。所谓终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育体现学生对运动项目的“爱”和“能”。所谓“爱”，是指对人或对物的一种内心的、稳定的、很深的情感。“能”是能够，作为终身体育的“能”，应该是超出一般的能够，应使所学者从“能”中找到自信，从“能”中找到人生的自我和价值，应体现在对篮球运动的理论和实践的全面及较深的把握。“爱”和“能”相互影响，相互促进，“爱”是“能”的基础“，能”能够加深“爱”的情感。篮球选项课教学大纲的设置为了体现“爱”和“能”，应该是理论与实践、深度和宽度、简单和灵活的有机结合。3.实用性和基础性相结合原则。篮球教学内容比较多，有篮球理论和实践两大部分。理论（除有关实践讲解以外）有体育文化、篮球裁判工作等总共9章。实践有8种基本技术、2大类（战术基础配合和全队战术）进攻7种防守11种战术。篮球选项课一学年一般学生接受不了这么多内容。如战术方法，对不同位置的动作方法及要领、移动路线，学生必须多次反复地练习。如裁判部分，仅只有理论学习，学生的临场能力和随机应变能力会得不到提高。但如果进行临场实习，按每个学生做15分钟裁判计算，40个学生就要近4次课（按二人制裁判），这还不包括准备部分、结束部分及交换等的时间在内。所以，大纲内容的选择不必全盘接受所有内容，不能把篮球选项的学生当作篮球运动员或体育专业的学生，也不能把他们当作普通大学体育的学生，应该选择一般篮球比赛中能够实用的，又体现基础性和重要性的教学内容。理论可只选择技战术理论和裁判法。实践部分中战术基础配合防守战术中的绕过、穿过、关门和补防，全队战术中的全场紧逼防守及进攻可不选择。4.考核项目反映实际原则。《指导纲要》对学生的评价进行了要求：学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等，通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。考核项目和标准只有反映教学中的基础性和重要性内容才能反映学习效果和过程，按照投篮、运球、传球和战术配合为篮球选项课中的基础性重要内容，第一学期可选择原地单手肩上投篮和半场往返左右手行进间投篮（反映运球和投篮技术），第二学期可选择全场三人绕“8”字传球上篮（反映传球接球和战术配合）和战术基础配合抽签演示这四项作为考核项目。
二、大学体育篮球选项课教学大纲设置研究
1.教学内容与学时安排。根据《指导纲要》中大学体育性质及教学目标和教学评价要求，结合篮球选项课教学内容和教学对象实际，制定篮球选项课教学内容与学时模糊匹配。同时确定考核项目与方法如下。教学要永远体现出计划性与灵活性的结合。图中所示时间不是绝对时间，是大致时间，主要考虑到四方面的因素：（1）任何教学内容都要经过反复的练习，1次课中会有多种练习，教学时数主要是总时间。（2）教学内容之间会相互包括。如设计运球练习时会安排投篮，投篮练习时会结合运球。（3）考虑到“十一”“、五一”或学生实习等影响，可略作删减。（4）考虑到分层教学实际，可增加或减少某些学习学时。2.考核项目。（1）第一学期：项目一：罚球线原地单手肩上投篮（考核技术、认知、进步）方法：原地单手肩上投篮10次（女生前移1米较合理）。按客观标准和主观评分二种方式计分，各占50％，达标标准是投中一个得5分，技评标准是根据持球方法、用力方法及出手方法进行评分，满分是50分。项目二：半场往返二次左右手行进间投篮（考核技术、体能、认知）方法：任一中边线交点处开始，听到“开始”后运球上篮（向右运球用右手，向左运球用左手），不补篮，自抢球后运球到中线的另一边，换手运球返回上篮，自抢球后运球到起点。二次往返重复上述动作。按客观标准计分：按完成时间给予相应得分，再扣除不中篮、带球走、不踩点相应分数。（2）第二学期：项目一：三人绕“8”字往返二次传球（考核技能、体能、合作）方法：三人一组，在篮球场一端线处各相隔3米左右，听到“开始”后按球往哪处传、人往哪处跑的原则三人向另一端线处绕“8”字快速传球移动，一队员接球后上篮，换方向后往回完成同上。按客观标准计分：按完成时间给予相应得分，再扣除不中篮、带球走、球掉地上、跑错位相应分数。项目二：战术抽签演示（考核技术、战术、认知、进步）方法：准备几张小卡片，每张小卡片背面有一战术配合的名称，学生抽签，抽到哪张，就按要求演示战术配合。老师根据完成质量，如方法是否正确，进攻是否得分，防守是否到位，位置、路线是否清楚等评分。
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(包括课题的理论意义和现实意义)
本课题研究的学术价值在于中学生相比而言虽然在身体素质方面存在着相对的不足，但对课外体育活动的态度比较积极，而且具有较强的体育运动趋向，锻炼身体，增强体质是他们进去课外体育活动的主要动机。并且大多数非体育专业学生都能在课余时间积极参加体育活动。一定程度上促进了他们身心良好的发展。
本课题研究的现实意义在于课外体育活动是体育课的一种良好补充形式，在一定意义上可以看成体育课的延续，也是学生增强体质增进健康必不可少的途径，经常进行体育活动能使学生的身心得到极大的发展，并使其身体素质和能力得到极大的提高，进一步提高学生的运动技能，最终达到终身体育的行为和习惯，同时它对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进精神文明建设具有重要作用。
在构建社会主义和谐社会的过程中，我们的高校体育教育首先必须树立整体的健康教育观念，把健康教育放在主导地位。我们不仅仅应当关注学生的专业技能培养，更应当把科学的生活方式与积极的体育锻炼习惯传授给学生，帮助学生建立起良好的心态与习惯。克服实际工作中可能会遇到的种种困难，以人为本，以学生为本，尊重学生的习惯，对学生群体的多样性有充分的心理准备。积极改革教学模式与教学方法。
在我们目前高等院校的体育教育现状下，师生对体育锻炼都没有给予足够的重视。我们的学生可能忙于考取各类证书，过多的去关注自己毕业以后的发展；我们的老师也墨守成规，只是对体育运动的爱好者加以重视，而没有真正的做到和谐发展。师者，传道授业解惑，高校体育教师应当兢兢业业，努力钻研，细心思考，帮助与引导我们的学生，牢固树立起健康第一的观念，并养成良好的习惯。从自身出发，用学生们易于并乐于接受的方式，把健康生活的理念与科学锻炼的方式，在日常的授课或与学生接触交流的过程中，传授给学生。这也是我们高校为构建社会主义和谐社会做出的基本工作。
