又是一年毕业季，伤感又充满未知和期望，就像迷雾后面的宝藏，闯过了迷雾，走过了泥泞，拨开重重情怀，用一颗感恩的心，用一颗明朗的心，迎来毕业的定格，不追悔昨日，不怀疑明天，做好这天。
风从遥远的地方吹来，带着蒲公英的种子，在这个叫做潍坊职业学院的'地方着陆，在沉寂的泥土里，它渴望阳光，怀着希翼期望爆破，冲破束缚，迎来新生命里的第一缕阳光。它不断地汲取养分，静静地等待着雨水，好像做了一个梦，梦到有人带着玉露琼浆，带着他渴望的甘露，轻柔的倾洒，润物无声，细细密密，飘飘洒洒，带着圣洁的使命和唤醒了种子的力量，一声闷雷乍破，好似听到了召唤，渴望开始躁动，蠢蠢欲动的原始力量在蔓延，奋力的挣扎之后，它看到了生命力的第一缕阳光，看到了所有的颜色，应接不?。
所有的青春都是用来疯狂的，在书海里疯狂，披一路红尘滚滚，破千军万马，书海杀伐，一人挥军南下又有何怕？我的青春年华还攻不破你的白纸竹筏？羽扇纶巾，江山有他，军纱帐里，指点天下，有千难万险又有何怕？他的锦语掌管我的万里天下，指点迷津，披荆斩棘，一路有他，所有的前方何惧风沙？有他、有她，风起云涌，雷云叱咤，何惧何怕？浪遏飞舟，轻走泥丸，意气风发，何惧刹那芳华！
青春的岁月就像一条波涛汹涌的河流，浩浩荡荡，卷泥带沙，激进但没有沉淀。是他、是她给了我们热烈又教会了我们如何沉淀，教会我们如何由惊涛拍岸的江河变为波澜不惊的湖，有内涵，有深度，有自我的灵魂，在取其精华的时候，不迷失了自我的特性，成长着改变着。
成长的带代价就是走过了岁月，懂得了容纳，当初的幼芽已长大，他、她的遮风挡雨，他、他的精心栽培，用什么来表达？两年的时光，蹉跎了岁月，却成就了梦想，那些稚嫩的肩膀已进化成鹰的翅膀，准备启航、翔天，那些织成茧的完美，也开始散发出夺目的光，希翼之蝶即将飞翔。
又是一年毕业季，我不明白这所大门送走了多少栋梁，我只看到林荫道上的棵棵大树，枝繁叶茂，荣荣向上。它们走过了岁月的阴霾，经过了风雨的洗礼，如今已荫荫如盖。有多久的历史，多长的等待，付出多少心血，才能如此茁壮，什么样的黑土地能够让他们参天傲视？脚驻黄泥，繁荫如冠。它见证了多少离别，又成就了多少梦想，有多少的期望？才能有那么多绿色的枝叶站在枝头在目送什么，又在迎接什么。 整理
又是一年毕业季，有太多的彷徨，有谁能够无动于衷的离开，离开这个给了我们期望，放飞我们梦想的地方，这个地方，有我们的眼泪，有我们的欢笑，有我们青春里的故事，我们好想、好想让六月的风吹得久一点，再久一点，能够让我们把该记住的珍藏，把该感激的供养，把所有的完美，虔诚的装入酒坛，让岁月去沉淀，去让他愈久弥香。
又是一年毕业季，留恋昔时书香里。谁言雁去归无心，感恩心泪沾满襟。
六年的时光已经匆匆地溜走，此时此刻的我们，还在呼唤什么？是你忘不了那个人？是你不想毕业？还是……
一个名副其实的坏孩子——古**，他是四年级我们班出了名的坏小子，他个子很矮、学习成绩不好、经常爱捣乱。在他的身上，我几乎找不到什么看得顺眼的地方，当然，全班都非常讨厌他。每个人都也想让他转班，因为他也经常拖我们班后退，还毁坏我班班风。可是他就是不转班，我们都不理解他的这种做法，难道，他就这样赖在我们班了么？
有一天，他的妈妈亲自来到学校给他办理退学手续。我们班的同学都很高兴，个个尖叫的像是开联欢会一样。他的妈妈跟老师说明了原因，就走了。我也不知道原因是什么，我想，可能会是给她的儿子又换了一个好学校吧！就没再多想了。
六年来，我们一块儿经历了风风雨雨、坎坎坷坷。考试抽到六年级啦，要去做一份副科卷纸啦，又是练字大会啦，又是听写大会啦。这些我们都没失败过，虽然这些不值什么，但是，在毕业的时候再去想想，还是一件很有意思的事情呢！
不管是磨难、曲折、坎坷，都难不倒我们六三班的学生们，我们奋力向前，知错能改，勇于承担。我们就是一个团结的大家庭，个个发挥出自己的能耐、力量，我永远都不会忘了这个温暖的大家庭的。
在毕业季，也让我们加把劲，为班级争光、为学校争光吧！
六月，注定是一个离别的季节、辛苦两天的高三学子们，今天也就解放了。中考过后，带着些许幼稚的想法踏上我们的高中!高考过后，带着些许火拼的冲劲 憧憬我们的大学!大学过后，怀着些许忐忑的心情寻找未来的方向!是的，人在经历过后便会变得成熟，理智。毕业季，这个离别的季节。今天，感触颇多...
今天，补回去年没有留下の心情
别了，两个人的图书馆虽然它长得不大，却是我们的秘密基地，高一，很喜欢去那边看书，杂志，图画，报纸，什么大杂烩我们都接受起初还心存抱怨， 为什么我们没有学生证，为什么我们不可以借书，既然不然我们借，又有何存在的价值?到后来，才知道，我们两个是唯一得到特权可以借书的孩子!原来，阿姨 被我们感动了，特许我们可以偷偷的借，偷偷的还...幸运的得到了某位老师为我写的字：缘!是用石灰加墨水，用勺子写出来的。最后，毕业了，我们去拿成 绩，去拿回档案，寒暄几句后，道别。谢谢阿姨的支持，谢谢你的鼓励。
别了，我们的恩师离开了一年，才感谢我的恩师们，会不会迟了点呢?那个时候，总想快一点结束老师烦人的唠叨，总想快点脱离那厚厚的试卷可是，当 我们真正离开，却又心存不舍了，即将分别的时候，才发现老师其实也有他们的可爱之处的等到分别的时候，才知道老师不止有严肃的一面别了，我的战友们分别一 年了，你们在各地生活得好吗?每个人都各自踏上了求学的旅程记得要学会照顾好自己记得要常联系!
轻轻的我走了，正如我轻轻的来母校，当初自己千万次说她不好，也不允许其他人贬低她即使当初多么不愿意到那里去，三年下来累积的感情，不是说断 就能够断的。那个陪伴我三年的教学楼，为我遮风挡雨那个属于我们的单车亭，记载了我们的小小心事，生活点滴那个开水房，承载了我们成长的滴点那个操场，为 了我们减肥而存在的，还记得被锁在里面强迫上体育课的愤怒吗?还记得当初一模失利后，在那里一起发誓一定要努力学习吗?那个厕所，还记得我们要进去之前很 经常唱的：香飘飘，只盼望........那个饭堂，多少次说它的东西不好吃，还记得那似曾相识的味道吗?那个被我说成坟墓式的校道，离开了才知道它的可 取之处..六月，分别的季节火辣的六月，带着我们的热泪，
离别的六月，带着我们的不舍。
毕业后的我们，带着希望奔向各自的旅程，
不敢奢望时间能够暂时定格，只是希望它别走得太快几年的时光，真的很短很短，
别离之后，才发现真的应该好好的学会珍惜。
如果，有如果，我宁愿再来一次这样的生活…可是，人总是要向前看的，再多的不舍也只能封存生活，还是要好好过下去、今天看了一句调侃的话语，却真真实实的反映人生：人生就像心电图，要想它一帆风顺，除非人死了...
学会珍惜，学会感恩，学会正确对待生活!我们必须学会的...
栀子飘香，又逢一年毕业时，在这一淡淡的，涩涩的季节里，我将我心中仅存的记忆通过初夏这一沁人的晨风，转化成了这一季节里纯纯的素香，幽幽的，幽幽的。淡淡的栀子花香，满空弥漫着属于这一季特有的离绪。花香夹杂着心绪，通过初夏这一微微的晨风，使我将曾经的记忆重新拾起，在脑海中浮现着一个个属于我们的故事。
我的夕阳，你的容颜，谁的三分之一年！都说每个人，每一年，至少有三分之一的时间是忧伤的，而在这三分之一年的时间里，幸好有你们的陪伴，我在你们这一小小的太阳里收获着晴天与微笑。此去经年，回首曾经走过的青春岁月，我们奋斗过，我们彷徨过，最后我们也微笑过。伴随着一季又一季的栀子花开，伴随着一次又一次的毕业分离，今天在这一6月，栀子飘香的夜晚，我将心中深埋的记忆通过这一纸流水白话转化成了这一书跳动的字符，书写着你我曾经一起走过的日子。
“男儿有泪不轻弹！”至今还记得你对我的毕业赠言，一句简短的鼓励，一个祝福的眼神，你的容颜，你的笑靥早已伴随着你这一开朗的性格深深的烙在了我的心房，很遗憾没有机会对你说一声祝福，匆匆忙忙的我们早已步入了属于各自的初中，从此在我的心中留下了一份小小的遗憾，而我只记得那一年的花开的是如此的羞涩。
“250元。”还记得那天，伴随着铃声的结束，我们三年的书籍被贱卖时的情景，三年的时光，三年的压力，每一天每一刻我们无不带着这一绷紧的神经早起晚睡的拿起这一卷卷令人厌恶的书籍，现在看着它成我们中午饭桌上的酒钱时，此时的我有一种说不出的坦然，管它志愿还是高复，管他成绩或好或坏，此时此刻都已经与我无关，今天的我只记得此刻的花开的是如此的纯真。
再多的不舍，再多的离别，明天的我们还是要背起行囊回到那一片我们曾经长大的故土去开创属于我们的事业。各奔东西，不知何时才能相集，我只记得那晚你喝的烂醉，天真的我们总认为社会中的友情是经不起时间与困难的考验的，所以在离别的最后一刻我们学会了珍惜，今晚我只记得周围的花开的是如此的忧伤！
天下无不散的宴席，6月一个属于毕业的季节，我们有太多太多的不舍，也有太多太多的故事，此刻早已经无法用言语表达，我只记得你，我，他在一座又一座校园相识，相识而又相知，最后又伴随着6月的栀子花香泪散分别奔向一个个属于我们各自的未来。虽说有时尘世间，人与人之间的相遇，无异于转过寻常巷陌，遇见一个寻常人，但伴随着时间的流逝，磨不掉，逝不去的仍是我们毕业时的种种与幕幕。
栀子飘香，又是一年毕业时！
数学教学是一项培育人的活动，其目的应受社会文化环境和就业观念等因素的制约。为了适应科技、经济和社会发展的各种需要，数学教学的重心也在不断地变更和深化。现代的教育任务是“提高全民族的素质，为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，培养各级社会主义建设人才奠定初步基础”。
所谓素质，是指以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下，通过人的社会实践活动而形成的具有社会文化价值的人格素质和个性品质，是认识世界和改造世界的综合性的能力和品质。数学教学能增加人的正确思维，通过数学思维监控，更好地掌握科学技术并尽快地转化为生产力。
在小学，学校教育的主要渠道是课堂教学，离开课堂教学来谈素质教育，无疑是纸上谈兵。我觉得不应把素质教育固定在一种特定的模式中，而应大胆尝试、勇于探索。在多年的教学实践中，我认为：愉快教育、情境教育、成功教育都是进行素质教育的良好手段。
一、引导学生尝试愉快教育
愉快教育着眼于调动学生的积极情绪，启发学生对学习的兴趣，把学习变为愉快的过程，从而使学生愿学、爱学、乐学。在教学中，我以“还给学生欢乐的童年”为目标，每堂课都力争发掘出“快乐点”。如在《9的加减法》练习中，我让学生把不同颜色的橡皮泥搓成若干个小圆球，然后从中挑出3个红球和6个蓝球，用竹签穿成一串，让学生说出这一串上共有多少个圆球；再让学生把4个绿球和5个黄球穿起来……学生个个趣味盎然，不仅在愉快的气氛中掌握了方法，而且还培养了他们的兴趣、辨别能力及动手能力等。再如在《除法的初步认识》一课中，我采用袋鼠分果子的方法，让学生仔细观察袋鼠两次分果子有什么不同、各是怎样分的，学生积极主动地在游戏中掌握了什么是平均分。
二、引导学生融入情境教育
感情的交流是育人的基础，教育要由境入情、情境交融。在教学中，要注重多为学生创设情境，引导他们受到真善美的.熏陶，以美去激发爱，从而丰富学生的精神世界，促进学生主动地、和谐地发展。我在《4的认识》一课中，做序数练习时，准备了手杖、军帽、眼镜等，让学生扮成图中的老爷爷、解放军、阿姨、小朋友，问学生：这里有几个人？在干什么？谁排第一？小朋友排第几？如果你排在第一位你会怎么做？在这引人入胜的表演中，学生不仅了解了序数的含义，还懂得了上车要排队、要尊老爱幼的道理。
三、培养学生兴趣，引导学生体验成功教育的信心和希望
教师要为学生创造成功的机会，帮助学生从自己的实际出发，去获取各自的成功。这是符合学生的意愿的，每个人都可以成功，都应该争取成功，教育的责任就是要培养学生成功的能力。我班有一个男孩子，脑子慢，胆子小，为此他很自卑、很孤僻，对任何事都没有信心、没兴趣。偶然有一天，我发现他一个人在大树下观察蚂蚁搬东西。我借机引导他：小蚂蚁在干什么？它搬得动吗？它去干什么了？又来了几只蚂蚁？这次它们搬动了吗？我告诉他：人做事只要有了蚂蚁这种锲而不舍的精神就一定能成功；当一个人的力量办不到时，需要靠大家的合力来获取成功。事后我不断鼓励他，给他创造成功的机会，让他做比较容易的数学题、做比较简单的事，然后及时地给予肯定、赞扬，让他感受到自己的成功。慢慢地，他开朗了，好学了，且开始关心他人了。由此可以看出，给孩子一次成功的机会，可以十倍地增强他的信心，为他新的成功准备良好的心理条件。
要搞好素质教育，要求教师切合实际，深入研究学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的方法，对他们进行正确的教育和引导，因材施教，用一把钥匙开一把锁，充分调动学生学习的积极性、主动性，用一种“敢为天下先”的勇气和气魄，为小学生素质教育再创新路。
看着空间里好友的各种毕业感言及不舍的毕业情，又想到这是一个分离的季节。难舍的你，难分的我，害羞的女孩，都将化为一种思念珍藏于心底，在某年后去回忆，去追随那段时光里的点点滴滴。
听说过一段话，记得：上天让你生活中出现的每个人都是命中注定的，他们有的教会了你忍耐，有的教会了你坚强，一切都是缘，缘分让我们相聚，又让我们在这段生命中相伴一起走。
就好像是搭上一趟生命的列车，或许，生命中最重要的人被安排到了另一节车厢，你只得远离她继续你的行程，但又会和身旁的她成为朋友度过这趟旅途。有时，下车后会依然对此留恋、有所眷顾。
光阴好像流水飞快，匆匆一年，晃晃一个学期，大学让生活在象牙塔的我们每天走过一教，又迈过二教，接着又溜过落满金黄叶的情人街，微微弱弱的倪黄灯光下衬出长长短短的身影，仿佛此刻的世界只属于我们。
奔波着，忙碌着，歇斯底里，大学时光让我们有了自由的选择，去跳一支舞让青春在柔美的舞姿中消逝；亦或是，选择音乐让低沉的嗓音在老男孩的平凡之路中滑过。无论怎样，把自己寄托在某处，把自己安放在某个角落，大学不一定要怎样怎样安排，只是让自己不要过早的老去。
有时，我们觉得某段时光无奈，黑暗，但此刻，我觉得时光走了，一切都没有变，变的是我们这个人，偏离了方向而忘了当时出发时的初心。就这样，晃过一季，走过一年，又到了转角的路口，就要对那段时光挥手说再见。
离别后，我们又要各自奔天涯，走出了校园就踏上社会的大家庭，来不及准备，没时间犹豫，在社会的浪潮中拍打，在社会的海中遨游，逐渐多了家庭与责任。但更多的是这个季节里的不舍情，不知名的，陌生且熟悉的或许还在冰果鲜饮亦老男孩相遇过，点过同一味的柠檬汁，生命中飘过某个人的身影在脑海里曾浮现过。
留恋，隐隐的不舍，像五月的味道越来越浓，像雨后的天空清晰而又明朗。
数学作业，是学生对教师所讲授的数学课程的复习，是对数学知识的巩固与训练。数学作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学数学知识的巩固与掌握的程度。它对教师对所教知识的信息反馈，对教师今后的教学有一定的指导意义。然而，在新课改的今天，数学作业批阅不能与课堂教学改革同步进行，成为薄弱环节，影响了整个数学教学质量的提高。
通常，数学作业的批改，一般习惯于用“√”、“×”来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是中学生学习潜力之所在。国外有项研究表明，学生能力的发挥与心理状态密切相关，教师对学生的'评价采取积极的态度，则学生能力可以发挥80%～90%，否则只能发挥20%～30%，这说明有50%～60%的潜力能通过积极的评价激发学习动机而递增。因此，我尝试将激励语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了意想不到的效果。下面我就如何将激励语引入数学作业的批改中，整体提高教学质量，谈谈个人的尝试和探讨。
一、引导学生在自我改错中进步
当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，我在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。或者用激励语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“运算顺序对吗，再想想看”、“请你读读法则再做，将会有重要的发现”、“这道题暂时给你一个‘？’，希望你改好了，我再给你一个‘！’吧”、“你在某方面有了很大进步！”等。对书写潦草很乱的作业，我就千方百计地从中寻找写得好的地方，然后在下面画上波浪线，在旁边写上大大的一个“好”字，并在作业后面写上“如果把你稍微认真一点，准能写得很好！”。根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节，进而转化为学习数学的动力。
二、鼓励学生在求知探索中成长
数学是一门有效提高学生智力水平的学科。在数学作业批改中，我适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。如计算：
我在这道题边打了大大的“☆”，并写道：“解得巧，你的解法吸引了我,真棒！”肯定其独特见解。
有的题可用多种解法而学生只采用了一种，我就在旁边写上：“掌握了一种方法很不错了，你爱动脑筋的话肯定还有高招”、“如果你能多观察理解，将会发现好多方法呢！试试好吗”这样的激励语激发学生的探索精神，使他们敢于大胆地去想去做，不断体会数学中的奥妙。
三、帮助学生养成良好的学习习惯
在批改数学作业时，我还要注意对学生非智力因素的评价，我是这样做的对于作业做得又对又好的学生，除了打上“优☆”外，还加上各种评语展开竟赛。如“数学美就体现在你的作业本上了”、“你真棒!”、“好极了!”、“美极了!”、“very good!”每次全班还评出一个字写得好，作业正确率高，解题最有创意的学生，打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然使得其学习数学的优势得到了顺势迁移。
有的学生经常由于粗心而出错，我总是首先肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正缺点，如:“搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进!”“和细心交朋友!”“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的!”或者“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了!”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度。
我从不责骂质量特别差的作业本，相反，我总是尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你一定能行！”“你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服。”“老师为你的进步感到万分高兴，希望你努力更上一层楼。”“再细心一些，准行！”“听说你最不怕困难！”这种激励语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望，有效地激发了学生学习数学的积极性。
当然，写激励语时要注意：写得明白、具体、亲切、实事求是，充满了启发性和期望性，才能取得预期效果。
实践证明，教师实事求是地在数学作业批改中也使用激励语，以赏识的眼光从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生的作业，及时的表扬，热情的鼓励，往往会感染学生，能激发学生的求知欲，调动其学习的积极性，增强学生的自信心，建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，养成良好的学习习惯，有利于培养学生健康的心理素质，有利于后进生的转变。
总之，数学作业中渗透激励语好处多多！
时间匆匆，又是一年毕业季，盛夏六月，我们就要分离，心中有太多的不舍，对着同学们似乎有着说不尽的话语；
时间匆匆，又是一年毕业季，盛夏六月，我们就要分离，心中有太多的感激，呕心沥血的老师，是他们给了我信心，给了我去拼搏的勇气；
时间匆匆，又是一年毕业季，盛夏六月，我们就要分离，心中有无限的感慨，这个地方记录着我太多的努力与辉煌；
又是一年毕业季……
同学们，让我们若干年后，带着我们自己骄人的业绩来报答我们的老师与母校吧！
又是一年毕业季，又是一样的夏天，又是一样不舍得表情，又是一样的要进入中考的考场，又是一样的难忘。只是今年的毕业季，是属于我们的。
在校园恍惚间看到初一的我，似是那年初秋夏止，那些承载着梦想的小船终于转航到了初中，路过的那场雨，洗礼了我们的足迹。那个三年，是不是要离开了，是不是要散了，是不是哭了，是不是难过了，是不是来不及，是不是不知该哭还是笑，是不是对自己的明天又期待又彷徨。看看镜子中的自己，三年前的我是这样的么?比现在青涩吧比现在不懂事吧，三年后的今天，如同一个世纪，又如同一天，是那样快又是那样的缓慢。那些点点滴滴，那些微小的细节，那些年，校园里的点点滴滴只有在毕业季才浮现出一丝丝感动与不舍，伴随着眼泪，在今天看来是那么的深之入骨，是那么的重要而又甜蜜。时间真是一个旧美人。
那一年我们望着星空，未来的未来从没想过。只激动于当时的喜悦与好奇，幻想着以后的日子会如何如何。只是真的没有想到，会是那么的快，只是真的没有想到，会来的那么匆忙，我还未能来得好好去计划的明天，已悄然到来。
记忆中的三年，对我来说是那么的意蕴悠长，记忆中的三年，是梦想飞上蓝天的季节，流水它带走了光阴的故事，改变了一个人，六月毕业季，我们在这花谢花开，阳光会走，花儿会谢，一朵花凋零，荒芜不了整个春天，一颗星陨落，暗淡不了整个星空。我们还有最美得未来，所以会不知不觉得流下不舍得泪水，后知后觉的微笑。
正值花季的我们，依然要面临分别的不舍。那儿的点点滴滴，让我们一起把它埋藏起来，埋藏在我们内心的最深处， 我们以青春的名义分道扬镳 ，这是个结束，也更是一个美好的开始。
曾几何时，我们对着明天开怀大笑；曾几何时，我们在空气里吵吵闹闹。可当毕业的指针终于指到了我们时，每个人似乎都开始慢慢珍惜最后的时光。
六年，说长不长，说短不短、六年的时光飞逝的竟如此之快。即使心中有万般不舍，终究还是逃不过一句“毕业”。
“朋友一生一起走，那些日子不再有。”六年的友谊，有着最真挚的相知；有着最美妙的缘分；有着最纯真的笑声；有着最珍贵的情谊。
我每天在想，还剩多少时间，能与你们一起，坐在同一间教室里上课，没有顾虑的开玩笑，耍孩子气。
我不会忘记，我们一起走过的每一步，我把这份友情刻在心里了。
我相信，这个夏天是最美的，最然会有眼泪。即使有眼泪，那也是最炽热的眼泪；最美的眼泪；最单纯的眼泪；青春的眼泪！
毕业了，不说再见，我们后会有期！
每个人都有自己所珍惜的东西，一件漂亮的衣服，一块精致的手表，一本有趣的图书，或者是一些终生难忘的回忆……而最令我珍惜的，正是我长达六年，既快乐又心酸的小学生活和我敬重的老师。
还记得一年级刚开学，我在拥挤、嘈杂的报名的人群中，看到了我对应的班级，我的老师，还有我45个可爱的同学。
在我六年的小学生活里，您是一个重要、不可获缺的角色：管老师。是您引领着我们这些乳臭未干小孩儿走完了属于我们的小学时光。
您一直和我们说：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”意思是说，不要等到两鬓斑白的时候再去后悔，后悔当初的不努力。
您每天都认真地为我们批改作业，经常到半夜10点钟左右才去休息，作业本上那一道道清晰的的红色对、错号都是您为我们操劳的证明。
不知不觉，时间悄然流逝，从“春眠不觉晓”到“碧玉妆成一树高”，从“随风潜入夜_到“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。终于，我们迎来了我们一直企盼的毕业季，可我们却没有半分高兴的样子。
典礼当天，我们一直在和您诉说着我们的不舍。六年来，您每天辛劳地备课，上课时还要保持幽默风趣的课堂风格，可您却从来没跟我们吐露过您的艰辛。
典礼结束，照完像后，我们都想回教室看一看，再最后看一眼我们早已厌倦的桌椅讲台，再好好地与您聊一聊未来。可您却没有给我门那样的机会，“向后转，齐步走！”这突如其来的口令，终于让我们真正看到了您对我们的不舍。您的眼泪一下子流下来的那一刻，我们觉得您脸上少了几分红润，多了几分沧澡，没了些许笑容，添了几分心酸。
这里有我怀念的母校，我敬重的师长，我深厚的友谊，以及那张早已被清空的留言墙。
这一切的一切，都是最值得我珍惜的，我小学六年的既快乐又心酸的难忘时光！
又到了一年的毕业季，在每个毕业季都有万紫千红的花正在热烈地开放，这是奔放的生命。
回首去年的毕业季，我把原本在我眼前堆积成山的复习资料全都装进麻袋，连同我的记忆一起用麻绳紧紧捆绑起来，看着小型的货车一点一点离我远去。当班主任在讲台上说完“你们彻底地放假了，希望我们还有机会经常见面，再见。”我的眼泪随着耳边的欢呼声滑到脸上，朋友抱着我不停地在说：“你不要这样。”说到我们都泪流满面。我不舍得离开那个我生活了三年的地方，那里承载了我太多的回忆，即使在这之前我是那么想离开。
这个毕业季，于我来说是一个丰收的季节，我收到了大学的录取通知书，跟三个闺蜜的感情也越来越好，同时也收获了爱情。但是这也意味着我要跟他们分开，我们都去了不同的城市，我要面临的是他们不在身边的生活，这个毕业季，我要学会的更多的是独立。闺蜜在身边，我会因为同时吃辣的和凉的东西而被她们怒骂，会因为天冷了不知道加衣服遭到她们的批评，会因为感冒不吃药而让她们担心。一直以来，我都是那个永远有她们照顾的长不大的孩子。可是要毕业了我身边不会再有她们提醒我不该吃这个不该吃那个；不会有他们在我心情低落时突然传来的小纸条，告诉我要快乐，我还有他们陪着；也不会再有他每天在我桌洞里塞一个六个核桃；不会有他在我咳嗽的时候递过来的枇杷露。原来毕业季给我带来更多的是失去，让我明白有舍才有得。
高考过后几天我恰好迎来了自己18岁的生日，闺蜜送了我一本书《毕业了，我们一无所有》，原来毕业就意味着我们要放弃我们之前的一切，重新开始一段新的生活。
今年，我在青岛迎来了毕业季，满山的红樱桃、遍野的灿烂花开，看着面临毕业的学哥学姐穿着学士服，脸上都是幸福的微笑，我想，他们并不是一无所有的，他们收获了属于自己的喜悦和成功。他们即将离开校园，褪去学生时期残留的稚气，步入更加复杂的社会，前方等待他们的或许是灿烂的阳光，也或许是怒吼的狂风，不管迎面而来的是什么，相信他们都有足够的勇气和信心去面对，去挑战一个个不确定的未来。
此时的校园里、远处的山上都是烂漫的花开，到处都是奔放的生命。
