一、建筑工程技术专业课堂教学性的现状
建筑工程技术专业课堂教学有效性相对以往有提高的同时，也存在一些问题和不足，主要是人才培养方案的教学改革思路存在不足，教材的针对性不高实和践教学流于形式。
二、提高高职建筑工程技术专业教学有效性的措施
1.根据社会需求确立专业设置和培养目标。高职教育应积极响应国家高职人才培养政策，面向社会，突出与市场的结合，根据社会需要确立专业设置和培养目标，根据岗位能力要求构件课程体系。合理调整理论教学与实践教学的课时比重，在确保知识“必须够用”的前提下，对科目进行优化重组，降低理论教学的深度和难度，加强实践教学的针对性和实用性，加大实践教学比重。实行技能模块化教学，减少传统的演示性和验证性的实验项目，增加综合性和实用性的实训项目，让学生能“在练中学”和“在做中学”。
2.编制一套针对性和实用性的教材。高职建筑工程技术专业的教学急需一套系统完整的教材，以“必须、够用”为原则，对于复杂的定理假设和设计计算可删减，以“必要、实用”为依据，增加工程实例和可感知的图文，增加实践教学的内容。同样亦可以采用以典型的具体工程项目为导向，把所有知识点全部穿插在具体的工程项目上。一套完美的针对性和实用性强的高职教材是保证高职建筑工程技术专业教学有效性提高的必要前提。
3.实践教学环节设计和考核激励制度至关重要。实践教学环节是高职建筑工程技术专业教学有效性提高的关键环节。实践课程能否增加学生的动手动力，提高学生积极性和主观能动性，开阔学生思维，帮助和促进学生将理论知识用于实践，强化学生的时间动手能力，关键在于实践教学。首先，结合建筑工程技术专业的知识点，岗位需求的能力点，构建实践教学体系，使实践教学更加贴近生产实际。以技能培养为核心，增加实践环节的教学周数，体现出高职特色，要求实践教学占总学时的50%以上。从岗位核心技能训练等方面，邀请企业专业人员参与分析职业岗位能力，根据岗位的技术能力需求共同制定实践教学计划。这样的实践教学系列课程目标明确，有固定的考核标准。教师可根据工作中典型岗位所需要的技能知识，按工序讲解所需的知识点。其次，完善实践教学质量监控体系。建立一些列实践教学科学有效的质量保障和考核评价体系，使学生的实际专业技能水平接近或达到专业培养的目标，适应社会需要。再次，将传统的学生考试形式调整为多种考评形式，分成理论成绩和实践成绩。实践成绩可分为设计计算能力和实践动手能力。实践动手能力又分为：实操能力、模型制作、项目实训和多媒体技术等。最后，利用校企合作，让学生通过假期社会实践、工读结合和顶岗实习，使学生在思想观念、专业理论和专业技能方面得到职业化、全方位的培养和锻炼，尽早进入职业岗位角色，实现毕业生“零距离”上岗的目标。
4.加快实验室和实习实训基地建设。提高建筑工程技术专业实践教学的效果在很大程度依附于校内和校外实践教学基地的建设情况。应加快校内和校外实训基地的建设。
5.课堂教学形式多样化有助于提高课堂教学有效性。改变传统课堂单一的老师讲课、学生听课的模式，变成以学生为主的课堂。一是可以将书本知识分成若干知识点，知识点都由学生采用ppt或其它形式来讲解。学生可任意领取感兴趣的知识点，事先准备，课上给同学讲解。同时，教师针对学生理解的程度和讲解的清晰度给予评价，并参考其他同学的听课情况给予一定的平时分。二是将课本知识分成若干问题，每个知识点讲解的前提是，提出问题，让学生思考，并由学生自行先回答和解决。学生无法回答和解决的问题，由教师讲解。让学生带着问题听课，对提高课堂教学有效性的提高会有事半功倍的效果。三是采用哈佛大学的教学理念，事先给学生布置预习，让学生提出问题，每堂课均由教师发出“anyguestion”开始。学生提问，教师通过答疑来讲解知识点。这样的课堂效率也会显著提高。
6.教学手段多样化是提高建筑工程技术专业教学有效性的必备手段。有效运用文字、图片、模型、动画、实验和视频等教学手段，采用多媒体教学、虚拟施工工艺模型演示、动画演示、网络教学、施工现场录像演示和现场教学等，实现现代化教学手段与传统方法的有机结合。图片帮助理解和记忆，让知识更形象生动；模型是现场的缩影，学生通过学习和制作模型，能够更深刻地理解所学知识;动画能够直观反映所需讲解的内容，能够将文字难以清晰表达的意思生动地反映出来，更能够讲解深奥难懂的原理，可以讲解实验室无法模拟和现场无法观看的知识；视频是最真实的、反映知识的工具，一个再生动的讲解都比不上一个简单的视频，可以将课堂或者学校实训无法实现的知识点，通过预先拍摄，在课堂上展示给学生，能够增强教学的实践性、直观性和互动性，让学生在教室或者实训室掌握现场所需具备和掌握的能力。
7.提高教师素质为建筑工程技术专业教学有效性提高提供保障。“双师型”教师仍需培养，教师需要不断学习和掌握多个领域的知识。不定期安排教师到生产一线进行顶岗实践和挂职锻炼，以积累工作经验和实践技能。同时，制定出相应的教师职称考评和晋升标准，引导教师提高实践能力和科研能力。
8.创新教学方法，积极探索提高高职建筑工程技术教学有效性的途径。
（1）开展专业竞赛。实践证明，竞赛和比赛是最能激起人类学习和超越欲望的方法。我院建工系定期开展的结构大赛，充分调动了学生的学习主动性和积极性；专业社团同样吸引了很多学生进行专业方面的实践活动，对专业技能的提高添了很多助力。因此，积极开展专业竞赛，用荣誉和奖励吸引更多的同学，同时，配备专业指导老师，让学生在参赛的同时更好地习得专业技能，不仅提高了专业学习的兴趣，而且为走向工作岗位，奠定良好的专业技能基础。
（2）选修专业技能课。随着高职教学改革的深入，部分高职在教学改革上积累了许多成功的'经验。我院建工系借鉴“4+x+1”的人才培养模式方案，采取第四和第五学期学生根据兴趣和将来就业的意向，自选专业强化课程和实践课程。实践证明，学生积极性更高，实践动手能力提高很快，获得企业的好评。
（3）通过校企合作建立企业大学新平台。我院启动开发“土建类职业教育与企业培训一体化平台的开发与教育实践”的项目，旨在探索实施建筑工程施工全过程实录，建立拥有校企协同开发大容量、全覆盖建筑工程的教学资源库，建设系列微课程实现资源、课程一体化，建立“企业大学”服务企业教育，建立基础培训站和建筑论坛，适用建筑工程基础技能型、中高层次技术、管理型人才培养。
三、结束语
本文分析了高职土建类建筑工程技术专业课堂教学有效性的现状，提出高职建筑工程技术专业教学有效性提高的八点建议。以就业为导向，调整人才培养方案，编制针对性和适用性的教材，加强实践教学环节的设计和考核，加快实训基地建设，运用多样化的教学形式和教学手段，加快“双师型”师资队伍的建设，创新教学方法，积极探索提高教学有效性的方法。
摘要：建筑工程质量在一定程度上对使用者的人身安全和财产安全产生影响。为了防止质量问题的发生，需要应用有效的措施控制建筑工程项目。文章从管理建筑工程项目质量的重要性入手，对建筑工程项目质量管理与控制进行研究。
关键词：建筑工程项目；质量管理；控制
近年来，建筑企业面临的竞争压力越来越大。提升建筑工程项目质量是促进建筑企业良性发展的有效措施之一。因此建筑企业需要应用有效质量管理以及控制措施，防止建筑工程项目质量问题的发生。除此之外，项目质量的提高有利于建筑企业声誉的稳固。
1管理建筑工程项目质量的重要性
管理建筑工程项目质量的重要性主要有以下两方面：①对于建筑工程项目使用者而言，建筑工程项目质量直接影响他们的人身安全和财产安全。实际使用中，质量问题可能会对建筑工程项目的使用者带来无法挽回的影响[1]；②对于建筑企业而言，保证建筑工程项目质量能够获得更多的经济利润。除此之外，项目质量的保障还有利于企业良性声誉的维持和发展，这种变化可能为建筑企业带来更多的中标机会。
2建筑工程项目质量管理
项目质量管理的特点
建筑工程项目质量管理的特点主要包含以下几种：①问题隐蔽性。建筑工程项目中通常包含地下室工程、地基工程等隐蔽工程，在这些工程位置及施工难度的特殊性影响下，常常会产生隐蔽性问题。如果建筑工程项目验收环节未发现这些问题，直接投入使用，建筑产品在后续使用中可能会爆发出相关安全问题[2]；②复杂性是指建筑工程项目质量的形成过程较为复杂。该过程中主要包含建筑工程项目决策、项目设计、项目施工、验收等环节，当某一环节发生问题时，都会对最终的建筑工程项目质量产生相应影响；③影响因素多样性。质量管理的影响因素主要包含施工现象的气候因素、施工工艺、施工人员以及施工方案等。
项目质量管理中存在的问题
建筑工程项目质量管理常见的问题主要包含以下几种：①建筑工程项目质量管理体制问题。建筑工程项目质量管理工作由相关质量管理机构完成。目前质量管理机构所应用的管理体制存在问题。该机构中管理人员的流动性特点较为明显。如果该项目处于建设过程中，其负责管理人员的调动可能会带来一些交接问题，进而为建筑工程项目质量管理留下安全隐患[3]；②建筑工程项目质量管理意识问题。由于建筑工程项目质量问题的发生频率相对较低，使得部门质量管理部门更加注重建筑工程项目的施工进度，这种管理意识对质量问题的产生起到了一定的诱发作用；③建筑工程项目质量管理力度问题。从整体角度来讲，我国质量管理机构对建筑工程项目质量的管理力度相对较低。对此，可以通过统一性规程的制定，保证管理机构管理力度的合理性。
3建筑工程项目质量控制
在实际应用过程中，常见的建筑工程项目质量控制措施主要包含以下几种：
建筑工程项目设计控制措施
在建筑工程项目质量问题中，项目设计方面的引发因素主要包含以下几种：①项目设计方案不合理。这种现象通常是由于设计单位并未对施工现场的实际情况进行详细考察引发的；②施工单位未严格按照施工方案进行施工，其对施工材料或施工工序的不合理处理诱发了相应的质量问题。为了保证建筑工程项目质量，控制部门首先应该加强对设计单位的监管。当设计单位得出设计方案时，相关控制部门应借助专业化设计方案审查小组确定该方案的实效性。如果审查结果表明该设计方案合格，则允许该方案投入使用。对于项目施工过程中使用的施工方案而言，需通过施工单位应用过程的监督防止质量问题的发生[4]。
施工材料控制措施
施工材料是建筑工程项目的重要基础组成部分之一。对于质量控制部门而言，建筑工程项目质量控制目的的实现主要包含以下几方面：①质量控制部门需要对进入施工现场的施工材料进行检查。例如，该项目中需要应用水泥、木材、砂土等施工材料，质量控制部门需根据上述材料的特点分别进行测试，进而保证上述施工材料的性能符合项目施工要求；②如果施工材料质量本身不存在问题，质量控制部门需要对施工单位应用材料的规范性和合理性进行监督和管理。
施工设备控制措施
施工设备是建筑工程项目质量的影响因素之一。对此，需要通过施工设备控制的加强保证建筑工程项目质量符合相关要求。首先，质量控制部门应该对施工现场中的设备质量进行检查。当发现某设备的应用会对建筑工程项目质量产生影响时，应该要求施工单位更换新的施工设备。其次，质量控制部门应该对施工单位的施工设备使用情况进行监控和管理。从本质角度来看，施工设备控制措施的应用有利于施工设备使用寿命的延长。
各项规章制度执行控制措施
对于建筑工程项目而言，相关规章制度的作用是对施工单位、工程设计单位等部门的相关行为进行合理约束和控制。从这方面来讲，项目质量控制目的的实现应该建立在各项规章制度有效执行的基础上。
施工过程控制措施
在建筑工程项目的实际施工过程中，质量控制部门需要通过责任制的应用保证质量控制的有效性。在这种情况下，每个质量控制人员都承担着工程项目的部分责任，这种分担式的控制方式能够有效保证质量控制的全面性。例如，某质量控制人员的职责对象是施工人员。当施工人员的某项技术操作存在问题时，该管理人员需要在第一时间对不规范操作问题进行处理，以此保证建筑工程项目施工的顺利进行[5]。
4结束语
建筑工程项目质量管理具有问题隐蔽性、影响因素多样性等特点，为了保证项目质量，相关部门应该加强项目设计质量控制措施、施工材料、施工设备、规章制度执行以及施工过程控制措施的应用。对于建筑企业而言，建筑工程项目质量的提升有助于其良性发展目标的实现。
参考文献：
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