六年的时光已经匆匆地溜走，此时此刻的我们，还在呼唤什么？是你忘不了那个人？是你不想毕业？还是……
一个名副其实的坏孩子——古**，他是四年级我们班出了名的坏小子，他个子很矮、学习成绩不好、经常爱捣乱。在他的身上，我几乎找不到什么看得顺眼的地方，当然，全班都非常讨厌他。每个人都也想让他转班，因为他也经常拖我们班后退，还毁坏我班班风。可是他就是不转班，我们都不理解他的这种做法，难道，他就这样赖在我们班了么？
有一天，他的妈妈亲自来到学校给他办理退学手续。我们班的同学都很高兴，个个尖叫的像是开联欢会一样。他的妈妈跟老师说明了原因，就走了。我也不知道原因是什么，我想，可能会是给她的儿子又换了一个好学校吧！就没再多想了。
六年来，我们一块儿经历了风风雨雨、坎坎坷坷。考试抽到六年级啦，要去做一份副科卷纸啦，又是练字大会啦，又是听写大会啦。这些我们都没失败过，虽然这些不值什么，但是，在毕业的时候再去想想，还是一件很有意思的事情呢！
不管是磨难、曲折、坎坷，都难不倒我们六三班的学生们，我们奋力向前，知错能改，勇于承担。我们就是一个团结的大家庭，个个发挥出自己的能耐、力量，我永远都不会忘了这个温暖的大家庭的。
在毕业季，也让我们加把劲，为班级争光、为学校争光吧！
十瞬等于一念，十念等于一弹指，十弹指等于一挥间。
四年，一轮回，一转瞬，一弹指，一个不经意的擦肩。
人的一生，有几个四年能够挥霍？又有几个四年值得珍藏？
又是一年毕业季，还未曾完全退去昨日的懵懂，就不知不觉的被推向离别的十字交叉路口。不曾思考过别离，就不得不挥手说再见。最不愿，亲见离愁，如今离别在眼前；最不堪，依稀往事，一切浮现如昨日。每个人都有一颗强大的内心，可纳百川撑万年船；然而，它又是如此的脆弱，甚至不堪承受离别之苦。当初，不止一次的幻想离开时会怎样的欢欣雀跃，直到这一天真的来临，触痛自我内心最脆弱的琴弦，才明白，其实不想走。也许，四年里收获的有成功，有失败，有欢笑，有泪水。其实，他们有一个共同的名字叫做成长。
四年，结束在夏季这个最美丽的季节，就像童话里最美丽的结局，带给人的总是最可爱的期望。夏花灿烂的绽放，依稀如你我昨日的欢颜，就像开在午夜广袤星空的灿烂烟火，倒映的是你我在短暂旅途中，遇到的最美丽的风景。绿影婆娑，如梦幻浮光白驹过隙，一个不经意的转身，已是昨日。
四年，恍然若梦。离别的愁绪总会笼罩在六月的天空，但是，阴霾之后总会有晴天。这天的分别，会是下一次相聚的开始。也许多年以后，再回首，你我会为这天的某一个不经意的瞬间而感动。回忆‘，不会仅仅是酸涩的泪水和离情别绪，一如时光之琼酿，总是越陈越香。梦想的道路上，总会有不一样的风景，无须驻足，更不必留恋。吹尽岁月的黄沙，才会捡拾到生命之真金。
多年离别后，抑或再相逢。如今毕业季，且行且珍惜。
又是一年毕业季，东门的古朴逶迤的建筑上镌刻着硕大的“南华大学”四个毛体字，大有一派繁华挺立的光景，东门口两旁泳池形状的花坛散发着淡淡的月季花香，飘落的猩红花瓣预示着它要化作春泥更护花，史诗般的横躺在了月季枝桠下的泥土上，也预示了穿着学士服的学长学姐们欢乐的谈笑声和生硬的拍照姿势中即将挥手告别这个饱经沧桑的校园老者，我已然历经了两个毕业季，总感觉对于毕业我还遥遥无期。
大一的懵懂胆小害羞忸怩如今早已随着年龄磨砺殆尽，大二的玩世不恭，自由散漫如今早已被繁重的工作压力和梦想追求承载下来，大三隐隐作痛的工作警示一步步靠近但也还悠然自得，大四的焦灼和奔波也在学长衣着的领带西服里拉开序幕，转眼下个暑假就是要真真正正的自己离开生活四年的城市，挣扎四年的象牙塔，我是不愿意和学习告别的。
炎热六月的毕业季夹杂着淡淡忧伤就这么悄无声息的蔓延开了，尽管褥热难耐的白天从白净秀气的学长的脸上是觉察不到的，但在搽满乳白胭脂的学姐的忧郁表情上还是一览无余的，酩酊大醉的时候却是他们防线卸下的那一刻，暗恋的告白的是否也还是要跟随毕业的脚步一步步离我远去。
我总在这个陪了我四年的老旧的图书馆的七楼俯瞰学校局部区域，绿树环抱，教学楼错落有致，临到傍晚看着来来往往的莘莘学子，肆意的呼吸傍晚的泥土阳光暴晒的味儿，从心底里的那股舒畅途径脾胃，因为那是城市嫌少嗅到的气体也极为珍贵，尽管只是又被尾气掩盖了！
尤其在蓊蓊绿绿的树荫下昏黄灯光映衬的各种斑驳稀疏的影子，背着浅杏色书包行色匆匆的女学生，肯定的是学霸为了赶课堂，三五成群的夹着篮球高谈球赛里精彩扣球的球衣王子，和谐的，我也总是一个人攀登在图书馆的那些个难走的阶梯上，和某个有缘人擦肩而过，也只惋惜了缘浅，有时候呆呆的凝望着远方，有时候也伫立看情侣打情骂俏，也学撒娇女生那样娇嗔，我说毕业的时候一定要当一回女鬼，校园离奇死亡事件的主角女鬼松垮的被挂在树丫上，眼神狰狞，眼球化妆成突出来，然后让你尽情拍，免费给你当一回标本，当然真实意图是我自己作为收藏品。
我还是不甘就这么结束了读书生涯，群居生活，虽然我做好了要与世俗作一番殊死搏斗的准备，随时可以去体验社会的带给我的有色染料，但我依然不甘就这么离开了上了四年课的像个步履蹒跚老头伫立在风中翘首盼望的一教，和一教前那个宽阔梯形的大楼梯，还有国防生每早伴着国歌和着节拍缓缓的用手把国旗拉上去的那个国旗台，每条路都太熟悉，每个角落都留下的足迹。可现实就是，这些东西是悸动青春里永远的回忆，但也会随着时间，年龄，生活观，慢慢，慢慢变化……
学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”.这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了 “读书”.“照本宣读”是第一大忌.这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新 见解、新的理解或新的突破.做到概括简要,言简意赅.不能占用过多时间,一般以十分钟为限.所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词 约旨丰,一语中的.要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来.这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛,东拉西扯；三忌平 平淡淡,没有重点.
在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号.如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出 良好的形象,就有了一个良好的开端.有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑,挺胸显示情绪高昂―但过分则 为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信.但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌.孙中 山先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发.在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:
沉着冷静,边听边记
精神集中,认真思考
既要自信,又要虚心
实事求是,绝不勉强
听准听清,听懂听明
在 回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内 容实质上是一段有组织的“口头作文”.这就要一、文章应有论点、论据.二、有开头主体与结尾.三、有条理、有层次.四、应用词确当,语言流畅.五、应口齿 清楚、语速适度.开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法.主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归 纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.这样的表述就不会流于表面,而能深入本质.条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整 理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出.满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连, 令人听完后有清楚的印象.假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确,条理清 楚,有理有例了.
1．带上自己的论文、资料和笔记本.
2．注意开场白、结束语的礼仪.
3．坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到.
4．听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中,同时,将提问的问题DD记在本上.
5．对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,不慌不忙地D一回答每个问题.
6．对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度要谦虚.
首先要做好心理准备.要克服怯场心理,消除紧张情绪,保持良好的心理状态.要有自信意识.这是学生应具备的最基本的一种心理素质.凡是有充分自信意识的学生,在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整.答辨就可以淋漓尽致地发挥.要做到自信,需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备,做到烂熟于心.从整体到局部都有了然于胸的感受,这样就能对提出的种种质疑,应付自如,即使不能对答如流,至少也能迎刃而解,问有所答.真正做到“艺高胆大”,有了真才实学,就不怕别人提出质询.
其次要做好资料的准备.不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好.如经济类论文答辩时,可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等.准备许多相关的图表,悬挂在答辩现场,供作讲解之辅助工具.
最后要做好发言提纲的准备.“工欲善其事,必先利其器”不打无准备之仗,答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩:
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解？对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用.这样才能做到有备无患,临阵不慌.
学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”.这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”.“照本宣读”是第一大忌.这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破.做到概括简要,言简意赅.不能占用过多时间,一般以十分钟为限.所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的.要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来.这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛,东拉西扯；三忌平平淡淡,没有重点.
在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号.如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端.有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑,挺胸显示情绪高昂―但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信.但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌._先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发.
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”.这就要一、文章应有论点、论据.二、有开头主体与结尾.三、有条理、有层次.四、应用词确当,语言流畅.五、应口齿清楚、语速适度.开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法.主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.这样的表述就不会流于表面,而能深入本质.条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出.满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象.假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了.
让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生,以显示老师水平多高.论文答辩的目的只有一个,检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度.参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个,但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题,一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题,这是答辩老师拟题的大范围.
在这个大范围内,主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题.
(1)检验真伪题,就是围绕毕业论文的真实性拟题提问.
(2)探测水平题,这是指与毕业论文主要内容相关的,探测学生水平高低、基础知识是否扎实,以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目,主要是论文中涉及到的基本概念,基本理论以及运用基本原理等方面的问题.
1.陈述环节。(1)介绍选题的研究现状和背景。(2)介绍论文研究的目的和意义。(3)介绍论文的基本框架和主旨内容。(4)介绍论文的核心观点，创新之处。(5)介绍论文的不足之处和今后的展望。
2.提问与答辩环节。
提问部分。
内容知识。内容知识主要包括论文中涉及到的基本概念、相关理论、原理、重点、难点、使用的'研究方法、论文基本框架及相互之间的逻辑关系等。再者就论文某一部分内容表述的意思进行询问，及对相关部分进行进一步的解释说明。如有数据、图表等，也会对数据能说明什么问题及图表所表示的含义进行询问。
答辩部分。
注重答辩时的仪表和语速。毕业论文答辩的学生有些是初次面对几个评委和观摩的学生，面对一人在答辩席上，多人在观众席的场面，有时难免会产生紧张的情绪。因此，要提醒自己，注意答辩语速的控制，对于说明的重难点内容和阐述自己的观点时，可以适当地放慢语速，以使评委能清晰、准确地听清楚自己所说的内容。对于初次走上答辩席的学生来说，还要注意自己的仪表，因为得体的仪表往往会给自己的答辩加分。
今天是距离毕业的倒数第一天了，想来还挺快的，不知不觉这些小伙伴就陪了我六年，还挺舍不得的，我的老师，我舍不得你们，回忆着我们以前度过的那六年，有欢乐，有悲伤，以前做作业做不来的还可以“借鉴”一下同学的，到了初中就不行了，到了初中必须努力，面对我们的分道扬镳，我潸然泪下。
我的好朋友，我们以前一起上学，一起回家，想到以后我不能与我的好朋友出去相约玩耍，我的心好痛，可能这就是成长吧，我们总要过这一关的，相信以后我们再次相遇的时候能够记得彼此，能够记得我带给你们的欢乐。
我的老师对我很好，不知道以后初中的老师是怎么样的，老师就是我的第二个父母，他们无怨无悔，将自己的青春献给了教育事业，老师你就像蜡烛一样燃烧自己照亮我们。
让我再好好看看你们的脸吧，但愿以后我想起你们的时候能够微微一笑。
