摘要:互联网具有两面性，在给高职学生带来积极影响的同时，也给他们的身心健康带来了极大的负面影响，比如网络成瘾、非法入侵、传播不良信息、网络犯罪等网络安全问题。针对高职学生网络安全面临的诸多问题，必须加强网络安全教育，以增强其网络安全意识，提高其安全使用网络的能力。
关键词:高职学生;网络安全;教育
网络是一把双刃剑，合理使用可以给高职学生带来极大的方便，丰富学习资源，改善学习条件，激发学习兴趣，优化学习环境，但另一方面，互联网也产生不可忽视的消极影响，比如部分学生沉溺于网游、虚拟交友、网购、网络影视中，生活严重脱离现实，性格变得孤独冷漠，心理问题日渐突出，更有甚者参与网络，一步步滑向犯罪的深渊，因此，必须高度重视互联网给高职学生带来的安全问题，作为教育主体的学校，要全面加强网络安全教育，增强学生网络安全意识，提升安全使用网络能力，充分发挥互联网的积极作用。
1高职学生网络安全教育存在的问题
当前，许多高职学生出现网络安全问题，往往不是因为网络管理和网络安全技术问题造成的，而与其接受的网络安全教育十分有限有直接关系。
高职学生网络安全教育认识滞后
网络安全教育作为高职学生日常教育的重要内容，必须常态化开展，形成有效机制，确保教育实效，其目的很明确，就是要培养高职学生的网络使用基本能力，提高防范网络违法犯罪活动的意识，减少伤害，提升自身网络道德水准，实现学生全面发展。可是，根据调查，目前大部分高职院校都在网络教育方面重视不足、认识滞后，往往都是网络安全问题出现了，才针对个案进行处理，缺少前期预防，亡羊补牢始终不能从根本上解决网络安全问题。
只注意网络安全管理，忽视网络安全教育
多数高职院校很重视互联网日常管理，不惜花大价钱够买最新的防毒软件和计算机硬件设备，认为只要在网络监控方面做到位，就可以最大程度上避免网络安全事件发生。因此好多高职院校仅仅是在新生入学教育中简单地对学生进行一下网络方面的安全教育，压根没有形成系统的教育方案，随后的三年时间，几乎不再系统地对学生进行网络安全教育。甚至有些高职院校只是走过场，把网络安全教育当作作秀，没有实质性地对学生进行网络安全教育，更不可能给学生系统灌输网络安全知识。
课程设置不足
调查发现，高职院校网络安全教育相关课程设置严重缺失，不像其他学科那样系统化、学分化、课程化，因此，网络安全教育的质量和效果就很难得到保障，一些高职院校将网络安全知识纳入计算机基础课程进行讲授，但是也远没有把其作为一门独立课程开设，严重缺乏系统性和全面性。学生一知半解，根本起不到将教育内容内化为内心信念然后再外化为行动的作用，调查还发现一些学校采取讲座的形式进行网络安全教育，这种形式化的教育，从根本上起不到教育效果。
网络安全教育缺少基本的实践环节
高职学生网络安全教育中，除了要灌输和讲解网络使用的基本理论知识外，还必须重视实践环节方面的教育，比如一些学生通过学习认识到木马病毒的危害性，也知晓计算机下载、浏览需要用杀毒软件，但是，对如何查杀病毒、安装杀毒软件处理常见的网络问题方面了解甚少。多数学生知道网购如果不提高警惕的话，有一定的风险，可是却不知道如何识别非法网站，也更不知道如何防骗。高职院校的网络安全教育要坚持理论和实践相结合的方式进行，某种程度上，让学生真正掌握安全使用网络的技能，这样的实践环节更重要。
2改进高职学生网络安全教育的有效策略
作为实施网络安全教育的最重要阵地，各高职院校要坚持正确的育人导向，切实改进和加强校园网络安全教育工作，尽全力保障学生安全使用网络，充分发挥网络优势，服务于学校工作和学生成长成才。
增强学校对高职学生网络安全教育重要性的认识
在网络环境中大学生受到许多不良事件的冲击，网络安全事件的层出不穷，不仅对学生的身心造成不同程度的伤害，同时对学校的其它学生，对家长以及高校的教学生活秩序都会产生一定的负面影响，甚至会对我国区域的地方安全稳定产生副作用。各高职院校承担着教育引导学生健康成长顺利成才的重任，网络安全教育作为高职院校学生日常教育的重要组成部分，是维护学生安全稳定以及学校实现教育目标的`基本保障。做好网络安全教育可以最大程度减少和降低网络安全问题的发生，各高职院校要充分重视网络安全教育，通过不同形式，发挥各部门优势，协调有关人员，形成浓厚的校园网络安全教育氛围，真正地使互联网成为高职在校学生的良师益友，发挥其积极作用，为广大学生服务。
进一步丰富高职学生网络安全教育内容
第一，加强高职学生网络心理健康教育。为了使高职学生能够健康成长，各院校必须要把加强大学生的心理健康教育放在突出位置，防止网络发展给大学生带来的心理问题。第二，加强高职学生预防网络犯罪教育。网络犯罪，是指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行其他犯罪的总称。预防高职学生网络犯罪，一方面要通过各种形式教育学生如何正确交友，要提高警惕，保护好个人基本信息和隐私。另一方面要提高网购时的防范意识。第三，加强高职学生网络安全法制教育。通过教育，使学生增强在网络世界中自我保护能力，了解网络空间中的权利和义务，知晓什么可做，什么不可做，什么是法律保护的，什么是法律禁止的。
加强高职学生网络安全教育实践环节
高职学生网络安全教育不仅是一个理论问题，更是一个实践问题，各高职院校在全面开展网络安全教育的同时，一定要注重从实践层面教会学生们如何安全使用网络，各教育者自身更要加强网络使用的实际操作技能水平，平时注重理论和实践的结合。此外，各高职院校要定期举行互联网安全使用技能竞赛，开设网络安全教育警示公开课，邀请网监部门相关人员到校进行宣讲，重视安全防范技巧的演示，让广大高职学生真正学会安全使用网络，不能只停留到知识和意识层面。
加强教育队伍建设
全面加强高职院校网络安全教育，建立一支高素质、专业化的专兼职队伍是有效实施教育的保障。根据实际需要，高职院校网络安全教育队伍所具备的知识和能力可以分三个方面，首先是普通文化知识，这要求网络安全教育队伍具备广泛的社会、自然学科中的基础常识，要有知识面的优势，才能在具体教育中面对不同教育对象做到游刃有余。二是实践层面的具体能力，各网络安全教育教师必须自己要有较强的安全使用网络的基本技能，才能最大程度上提高教育效果，手把手地教会学生如何安全使用互联网。第三就是必须具备扎实的计算机和互联网基础知识，这是做好网络安全教育工作的基础，对于非计算机专业的教师，学校可以定期举办培训，由计算机专业教师进行讲解，日常工作中可以集体备课，共同研讨，形成合力。
光阴荏苒，大学四年就在这样的不经意间弹指一挥，匆然离去。回首四年来的求学路，从刚跨入大学时的稚嫩、懵懂，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然，这样阶段性的角色转换，既是挑战，亦是飞跃，更是一次受益良多然不可多得的人生体验。融入社会，对于刚踏入社会的学子，除了自身应具备较强的适应力和乐观的心态外，更重要的仍将得益于大学四年里的文化学习、实务操作的夯实积淀，使其灵活运用，方才能促成之功效。在迈入新的工作环境之前，回顾一下自身大学校园生涯的点点滴滴，作一个总结，给自己划下一个圆满的句号。
一、文化学习量变与质变的蜕变转换
二、思想工作实践与能力的双向提升
思想上，我积极要求进步，靠近党组织，积极参与各种义务活动，并多次被评为“优秀青年志愿者”；工作上，我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，并具有较强的奉献精神，在校期间一直是班干部，系干部，我坚持以上为老师排忧解难，下位同学热情服务为宗旨，得到了老师同学的一直好评，曾多次被评为“优秀学生干部”；学习上，在班级名列前茅，普通话二甲，计算机国家一级；生活上，勤俭朴素，诚实守信，乐于助人，曾多次荣获奖助学金，拥有很好的人际关系，并受到他人好评！在大学放暑假期间，积极参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。
三、身体和心理方面由内而外塑造全面自我
在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
大学四年里，自觉养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
“金无足赤，人无完人”，生活还在继续，学习仍需坚持。在今后的日子里，作为一个刚刚步入社会的学子，将会更加严格地要求自我，努力改进缺点与不足，不断提高理论水平，并在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！大学生活难忘而多姿，我会将过往化作事业上前行的勇气，用全新的心态拥抱新世纪的挑战！
本人是一名应届毕业生，就读于信息工程大学管理信息科学系，短短三年的大学生活即将过去。在校园生活中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。
作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型 人才 。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获08-0年度的学习单项奖学金，并于09年通过成人高考。
通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、Photoshop等图形设计软件，internetexplorer、outlookexpress等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，排除计算机的各种故障。
作为一名即将毕业的大学生，我深知两年的大学生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的_员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民, 坚决拥护_领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国_的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
在回顾走过的这三年，发现自己在许多方面有了进步，同时许多方面也有待改进。
在学习上，脑子里持着进入大学后好好放松从重压下解放出来的思想，于是忽略了学习。没有高中时候的主动性和积极性。每次临近期末考，考前一周临时抱下佛脚，算是顺利通过。但是自从吸取几次大学英语四级失败的惨痛教训之后，我发现在大学不学习是不行的。必须努力地充实自己，花精力花时间在课外阅读上，提高自己的专业水平，开阔视野。在课堂上，虽然不必要像高中那会那样全神贯注，但也不能经常走神，思想开小差。在这一点上，我自认做的不好。时常会被乏味的课堂气氛弄的困意大发。作为营销专业的学生，必须增加自己的阅读量，开阔视野。我坚信任何一个人的成功都不是偶然，事前必然经历过许许多多的努力，所以想在毕业之后收获更多，在大学期间就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的政治方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。
在生活上，崇尚朴实质朴的生活作风。在大学期间，养成了良好的生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。平时比较平易近人，对人态度友好，与同学和朋友的相处融洽。我一直相信，生活源于坚韧的信念。只有具备坚强的意志，才能面对生活中出现的各种困难和挫折。因此，个人的生活独立性和自理能力比较强，很多事情都力求自己解决，尽量不让别人帮忙。一直相信人不是完美的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。
为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。
我是曾，xx年6月毕业于广州黄埔卫校，所学专业是护理。我除了喜欢我的专业外，还对销售和人力资源管理感兴趣，并用课余时间阅读相关书籍。本人性格开朗，积极进取，责任心强 勤奋刻苦 乐于助人。 曾在“小草义工队”学习过，其中增强了自己的爱心与责任心。 在校期间任学生会外联部干事，这大大的提高了我的各方面能力，如交际、沟通及言语表达能力等。在校期间还担任学院图书馆义务值班管理员，这不但提高了我的管理能力，还增强了我的责任心。 “年轻就是资本，年轻没有失败，敢于挑战自我、超越自我”!
我热爱护理事业，热爱生活，工作认真负责，有爱心。对待工作负责，善于沟通，协调力有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗，有爱心并善于施教并行，上进心强勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质，在未来的工作中;我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作;稳定的提高自己的工作能力，与贵院同步发展，自学能力很强，在校自学了很多的理论知识与操作，懂得如何较好的与病人沟通。
本人性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为即将踏入大学旅程的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待成功。大学四年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实、进取、认真、负责的工作作风和良好的团队精神。
在工作上，细致入微，认真负责。具有很好的团队合作精神，注重团体的利益，集体意识强。能够与人充分合作，充分听取他人的意见和建议，并能对察力强、上进心强而且为人随和，易于沟通，能够快速地融入工作群团队及成员给出良好的意见。 能严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了所学的专业知识和技能，做到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，提高自身的思想文化素质。丰富的大学生活让我掌握了学习的方法，使我对新知识、新事物有很快很好的上手能力。 有良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与老师、同学和睦相处。能够吃苦耐劳，具有很好的独立能力。
依然记得刚进入大学时的情景，仿佛一切只在昨日。大学四年，收获颇丰。曾经起起早摸黑，披星戴月，刻苦学习掌握专业知识，攻克自觉考试本科。同时也掌握了一些必要的技能如英语。生活厉行节俭。平时积极参加体育锻炼，如跑步打篮球，因为我知道身体是学习和工作的保证。并在体育锻炼和学习中磨练了坚强的意志力。还注意和周围的同学和朋友搞好人际关系。也结识了一些志同道合的朋友，我们一起努力一起向上。但我仍有缺点，一容易感情用事，二说话比较直，不委婉。即将步入社会我会坚守优势努力改正缺点以接受社会考验实现人生价值。
我是一个文静优雅，平行端正的女孩，学习上积极进取，刻苦努力，生活中乐于助人，充满热情，是老师同学心中的好学生。我不注重外在的华丽而看中内心的品质，对未来充满自信，在学习上要提高学习自觉性，相信“知识改变命运”，我一定会取的成功离毕业典礼只有屈指可数的几天了，以下总结大学四年的生活和学习等方面：
学习方面，大学四年唯一挂了一门体育，其他文化课一些科目也都算勉强通过。大学主要学的是计算机专业，在专业课上也学了繁多的科目，如《数据结构》、《操作系统》、《c语言程序设计》、《unix系统教程》、《80x86汇编语言程序设计》、《数据库基捶、《软件工程》等各类科目，其中不乏艰涩难懂的知识，有些到现在也没有搞得很明白，现在回忆起大一刚开始学习c语言基础时的情景，还是如此的生动鲜明。后来我在大三的时候主要开始学习delphi程序设计，抓紧时间学习了很多实用的知识，后来也直接帮助了我顺利找到了工作。其它很多非专业科目也是不求甚解，大二的时候通过自己努力通过了英语四级，这是值得欣慰的事情，整个大学高等数学一直是我的薄弱科目，直到现在高数还是只懂点基矗整个大学勉强获得了一次三等奖学金，也算填补了一项空白。
除了一些文化课，体育也是薄弱的地方，现在想起去练习排球垫球，投篮，打乒乓球的情景，还是很有回味，直到后来身体些许不适，也坚持锻炼了一段时间，现在想来篮球课还是很有乐趣，把我以前没学会的很多基本动作都学会了，虽然现在水平很一般，能自娱自乐足矣。
在程序设计学习方面，我认真的学习了delphi程序设计，尽管也只学到了一些基础知识，而帮助我找到工作也很高兴，现在工作了才知道书本上知识结合实际的重要性，之前学习的mfc程序设计也抛之脑后，不过还是学到了很多面向对象程序设计的知识，对windowsapi的学习虽然不是很深入，但是也使我了解了很多系统程序运行方面的基本知识。
在生活方面，大一的时候积极参加了一些社团的活动，也参加了一些社会上的项目，尽管现在想来很简单，但大一的时候刚踏入大学，对很多东西都很好奇。大一期间由于一些原因调换过一次宿舍，现在想来大学四年不止是我一个人成长了，大家都变得成熟了，在毕业前我也住回了原来的宿舍。大二的时候可以带电脑来学校了，随着学校通上宽带，大家电脑带的多了，除了平时用来调试课堂上讲到的程序，更多的拿来上网和游戏，这段时间浪费了一些时间，除了增长自己的游戏水平外，进步不大。
时间转眼即逝，四年的大学生活充实而紧凑，我努力把自己培养成为一名一专多能综合型的社会应用人才。四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败......
时间转眼即逝，四年的大学生活充实而紧凑，我努力把自己培养成为一名一专多能综合型的社会应用人才。
四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。感觉最成功的一次是给入党介绍人协会介绍自己的入党历程，下面的朋友给了我很多笑声和掌声。我发现对着镜子的练习不是多余的。
热爱运动使我拥有了健康的体魄。中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格；第一次做引体向上得0分；每次第跑总是倒数前三；参加运动会，只能做啦啦队队员。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一；参加篮球比赛我总是身先士卒，最高一场拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。
有志者，立长志；无志者，常立志。我不是那种意志坚定的人，经常和同学去网吧玩游戏，一无就是好几天，每天玩好长时间，饭也顾不上吃；也会租了碟回来整下整夜的看；或者叫几个人去喝酒，喝的酩酊大醉，想骂谁骂谁……我管这些事叫堕落，每次堕落完后，就会有种罪恶感，然后坐下来认真思考，立志振作，一阵子过后又会去堕落。幸好，这些不长进的行为并没有淹没我一个壮志青年的精神孤岛，并没有让我迷失了方向。但是更重要的是我得学会坚持。
最遗憾的是大学四年，拿了两年一等奖奖学金，一年二等。我却对所学专业知识一窍不通，一考完试就全部还给老师。以至现在找工作一听说要专业测试，立马投降。马上就要走上社会了，以后可不能再这样不踏实了。
许多师兄师姐感慨，大学不谈恋爱是失败的。但我谈恋爱并不是害怕失败。和女友从相识、相互帮助到相知、相互爱慕是一个很自然的过程。她带给了我无限多的欢乐，也让我变得像她一样的善良与宽容。但是，女友并不在我身边，有过多次想弃她而去，问自己是不是真的爱她，最终决定，爱！有始无终，一辈子！
讨厌苏州大学北校区食堂的饭菜，但我很感激我的老师和同学们。有的老师对我严厉，有的老师特喜欢我，他们在教授我知识的同时，也教会我完善我的人格。我很感激。我把每一个同学都当成朋友，用真诚与真心与他们交往，相信他们也是。
以上是我对自己学习生活方面的自我鉴定与总结，收获与不足并存，我将在今后的生活与学习中继续总结经验。
紧张而又快乐的高中生活接近尾声了，此时此刻我的心中有千千万万个不舍不得，万万千千个不舍的，老师，是您用知识浇灌我的心田，让我茁壮成长;朋友是你们时刻鼓励我让我勇往直前。三年的高中生活已将我磨练成一个成熟稳重的青年人，每一次成功的取得都需要汗水的大力支持，高中生活将会是我人生中一个精彩的片段。
三年的时间我学会了许多课本上没有的知识，学会了如何规划自己的人生。我们要相信自己，一切皆有可能，奇迹将会在我们身上出现。在学习上我们要脚踏实地，一步一个脚印，优异的成绩需要扎实的基础做坚强的后盾，在生活上同学之间更应互相关心互相帮助。我们要积极参加学校组织的各项活动，提高自身的组织能力，为进入高等学府奠定基矗
阳光总在风雨后，经过三难得寒窗苦读，相信我能够进入高等学校继续深造，我会更加努力，提高自身素质把自己培养成德智体全面发展的人才。
承载着父母、老师的希望、我会严格要求自己，积极进取，努力拼搏，创出属于自己的一拼蓝天。
摘要：文章针对农村中学生厌学状况凸显，尤其是语文厌学情况凸显的问题，提出农村中学生语文厌学状况的改善措施，即转变传统教育观念，加强素质教育；采用多样化教学模式，激发学生的学习兴趣；提高教师的执教能力，提升其综合素养；加强心理健康教育，端正学生的思想。
关键词：中学生；厌学；语文教学。
近年来，中学生厌学已经成为社会各界普遍关注的问题，这对九年义务教育的开展和国民素质的提高都是极为不利的.厌学是一个由不想学习到不喜欢甚至逃避学习的过程，导致农村中学生厌学的原因较多，如家庭条件不好、经济困难、认为读书无用、课堂教学枯燥等[1].所以应进一步激发中学生的学习兴趣，改善中学生的厌学现状，本文从农村中学生的语文厌学状况入手，探讨了有效的应对措施.
一、农村中学生语文厌学问题产生的原因分析
农村中学生语文厌学问题较为突出，语文学习被边缘化，具体表现为学生在语文课堂上，自控能力及纪律性差，对于学习语文知识缺乏兴趣，缺少积极性。导致学生出现语文厌学心理的因素较多，既有内部因素，也有外部因素。其中，内部因素主要是学生自身因素，也是关键因素。首先，学生对语文学科特点认识不足，学习品质、学习心理不过关；其次，语文学习目的不明确；最后，学生缺少良好的语文学习习惯。外部因素主要是语文教师的教学观念落后，内容陈旧，方法单一且缺乏灵活性、艺术性和创造性，致使课堂气氛沉闷，学生缺乏学习兴趣。另外，语文学科本身的特殊性，要求教师要不断地提升自身的内在素养和知识储备，但是，农村教师因缺乏正确的教育观念，以致于忽视了这一方面。其次，教学环境较差，农村学生家庭经济困难、父母文化水平低、部分家庭终日忙于生计疏于对学生的管理，导致学生的学习处于放任自流的状态[2],家庭教育的偏失加重了学生的厌学情绪。最后，农村学校不科学、不合理的教育管理制度，让教师难以接受先进的培训，难以提升语文教师的执教能力和综合素养，学生不喜欢教师，以致于学生的“厌师”情绪上升到厌恶这门学科。
二、农村中学生语文厌学状况改善的对策
针对农村中学生在语文学习过程中所出现的厌学现象，必须对症下药，方能有的放矢。笔者认为，具体可以从以下几个方面进行改善。
（一）转变传统教育观念，加强素质教育
受传统应试教育思想影响，很多农村中学都将升学作为教学的主要目的，并将升学率作为教师教学质量的考核标准，使得教师过于注重对学生语文理论知识的讲解，而忽视对学生各方面能力的培养，极大地束缚了学生兴趣特长的发展和创造性思维培养，不利于调动学生语文学习的积极性[3].因此，农村语文教师首先应转变传统教学观念，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，加强素质教育，提高语文教学的有效性.
（二）采用多样化教学模式，激发学生的学习兴趣对于中学生来说，课堂教学的趣味性极为重要，教师教学方式的选择会直接影响学生的兴趣，所以教师应坚持以学生为本的教育思想，将课堂还给学生，教师要发挥引导者的作用，采用多媒体教学、分组教学、问题探究、游戏教学等多种教学方式，提升课堂教学的趣味性，使学生能够积极参与到语文学习中来，从而提高兴趣，改善厌学状况.
（三）提高教师的执教能力，提升其综合素养教师作为教学的主体，教师自身的综合素养会直接影响学生的学习质量，教师的一言一行都会对学生的学习热情产生极大影响，所以作为农村初中语文教师，应注重自身教学能力和综合素养的提高，根据不同学生的个性特征，因材施教，尊重学生的个性差异，多给予学生关爱和鼓励，发现学生的闪光点，提升其对语文学习的热情。教师还应与时俱进，不断学习与本专业相关的知识，掌握专业发展现状及前景，丰富自身专业知识，从而更好地为学生答疑解惑，拓宽知识面。
（四）加强心理健康教育，端正学生的思想由于中学生心理还不够成熟，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度，学生的旷课、逃课等行为与学生的不良心理和性格特征都有较大关系，而且厌学者通常缺乏自信心和集体荣誉感，总觉得自己无法学好，所以，教师应适当加强对学生的心理健康教育，增强其自信心，矫正不良心理。
三、结语
学生语文厌学现象是当前农村中学教学中急需解决的问题，作为一名农村中学语文教师，应注重自身教学观念的转变，采用多样化教学方法，提升学生对语文学习的兴趣，平等地关心每位学生，对于厌学者，应加强心理健康教育，多给予他们关爱，用爱心感化他们，使他们能够融合到班级的大集体中来，充分调动其学习热情，树立学习的信心，提高语文学习的效率。
参考文献：
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[2] 孙炳才.农村中学生厌学的家庭因素调查、分析及其对策[J].科技资讯,2015,13(12):254.
[3] 朱光权.农村初中学生厌学的原因及对策[J].科技风,2014,26(4):214.农村中学生语文厌学的原因分析及对策探究于光远(凉州区黄羊镇广场九年制学校,甘肃 武威,733006)
