复旦大学毕业论文(精选7篇)

个人学习 10 2024-04-17 23:37:29

复旦大学毕业论文 第1篇

摘 要:随着网络新媒体的发展,网络已经成为大学生消费的主要手段之一。文章通过调研网络新媒体对于大学生消费行为上产生的正负双向影响,为大学生如何利用网络新媒体消费提供了建议。

关键词:网络新媒体;大学生;消费行为;影响

一、引言

网络新媒体,是以互联网为传播介质而产生和发展的新媒体。相较于传统媒体,交互性、多媒体性、海量性、快捷性、开放性等特征使其强烈地影响着人们的生活。据CNNIC发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2014年6月,我国网民规模达亿,较2013年底增加1442万人。互联网普及率为,较2013年底提升了个百分点。在各类网络应用的使用率中,我国网络购物用户规模达到亿,比例从提升至。在网民构成中,学生依然是中国网民中最大的群体,占比,互联网普及率在该群体尤其是大学生中已经处于高位。研究网络新媒体对于大学生消费行为的影响,有助于了解阻滞大学生消费的因素并提出可行的意见建议,对于在网络新媒体环境下如何促进大学生消费有重要的意义。

二、研究方法

1.调查研究对象:本研究以温州高教园区6所大学的大学生作为抽样样本,采取了随机抽样的方法,共发放问卷400份,回收359份,其中有效问卷338份,有效回收率为。其中男生145份,女生193份,大一100份,大二85份,大三85份,大四及以上68份。

三、调查结果分析

1.网络新媒体对于大学生消费行为的正面影响

(1)网络新媒体广告丰富多样,无处不在

(2)网络购物方便快捷,优势明显

调查结果显示,90%以上的同学有过网络购物经验。由于大学城多处于城郊,大学生去实体店多有不便,而大学生大部分时间都放在学习上,很少能抽空出去逛街,网上商店24小时对客户开放这便解决了时间地域问题。此外网上的商品与传统商场相比相对便宜,适合大学生的消费能力。

(3)网络新媒体特点符合大学生个性特征

调查结果显示,在生活费扣除生活必须花销后的消费中,的同学认为“我喜欢购买独有独特风格的东西”,的同学认为“我喜欢购买时尚流行的东西”,41%的同学认为“我喜欢购买打折合算的东西”。大学生消费具有崇尚个性品味,追逐时尚、享受生活等特点,网络商店品种齐全,能够满足大学生的各种个性需求。

2.网络新媒体对于大学生消费行为的负面影响

(1)网络消费风险高。

网络发展的同时也滋生了犯罪。大学生涉世未深,容易轻信他人,安全隐患更大。不法分子以种种理由拒绝第三方支付,诱使大学生直接付款。“钓鱼”网站通过与购物网站相似的网络平台,窃取同学们的交易账户和密码,或者直接通过网购木马窃取同学们的用户信息,还有的商户通过收取定金,诱使大学生确认收货等,或者故意拖延时间,利用系统自动确认收货。大学生心智不成熟,极易受骗上当。调查结果显示,13%的同学受到过此类侵害。

(2)购物品质难以保障。

由于网络购物是虚拟交易,同学们不能亲身感受拟购买的商品,只能通过文字描述以及图片、视频等间接手段去感受商品的功能特性、产品质量,因而,网络购物品质难以得到保障。网络店面数量庞大,产品质量参差不齐,很多商家夸大产品性能,提供虚假价格,诱使大学生做出不恰当,不合理的消费选择,收到的物品与宣传不符,甚至是残次品,给同学们造成了不小的困扰。

(3)刺激非理性消费。

在网络新媒体环境中,广告的刺激以及同学之间分享互动,使得大学生非理性消费较为严重。调查结果显示,87%的同学们表示存在购买冲动消费以及后悔的情况。学生非理性消费行为表现为攀比消费、虚荣消费、享乐消费。大学生在拥有金钱的控制权的同时却还未形成完整的消费观念,价值观和消费行为容易受到他人的影响,在人际交往、恋爱及休闲娱乐中这些方面更可能出现冲动消费行为。

四、结论与建议

大学生消费者在享受网络新媒体带来的快捷方便时,也应该提高警惕,合理消费。笔者认为可以从以下几点着手:

(1)提高警惕,安全消费。同学们要提高自我防范意识,不贪图小便宜,不断学习网购的防骗知识。使用支付宝、财付通等有安全保障的第三方平台进行网上支付,安装带有网购保护功能的防毒、杀毒软件,并不断进行更新升级。

(2)货比三家,精明消费。同学们应该多比较,查阅用户评价,挑选正规厂家的产品。通过实体店看过实物,试好型号,再在网络上挑选,避免商家宣传与实物不符产生的一系列问题。切勿贪图价格便宜,要明白“一分钱,一分货”的道理。

(3)合理规划,理性消费。同学们应该做好理财,根据自己的实际情况,合理安排消费,切勿跟风、攀比,也不要盲目标新立异,冲动消费。

参考文献:

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告,2014.

[2]李艺,杨月.当代大学生非理性消费行为归因研究[J].沈阳工业大学学报(社会科学版),2014,5:428-434.

[3]徐金虎.大学生手机购物现状与发展研究[J].商场现代化.2014,01:89.

[4]马红军.网络购物风险分析及消费者应对策略探讨[J].电子商务,2011,4:26-27.

复旦大学毕业论文 第2篇

本文从VI的概念入手,对其在和谐校园文化构建中的作用进行了探讨。大家在相关论文写作时,可以参考这篇题目为“和谐校园文化构建中VI设计的运用”的VI设计论文。

原标题:VI设计在构建和谐校园文化中的作用

摘要:从VI的概念入手,对其在和谐校园文化构建中的作用进行了探讨。

关键词:VI设计;和谐;校园文化

1VI的概念

VI是英文VisualIdentity的缩写,国内一般翻译成视觉识别系统。其具体的应用理论可以概括为,把以前CI非可视内容转化为现在的静态视觉符号,以丰富多样形式,进行广泛直接的传播。一般来说,职业技术学院的VI设计涵盖了基础部分和应用部分。标志、校名中英文标准字体、标准色、象征图形构成了基础部分;而学校中常见的办公用品、服装、室内外环境、公共礼品、视觉指示系统、网络媒体等。

学校的视觉识别系统是对学校形象中各种视觉因素进行整体的规划和设计,在对外宣传时需要按照统一规范执行。VI设计把学校的办学理念、学校文化特色、专业设置特点等抽象化理论化的部分转换为具体符号概念,以有形的方式把理论化抽象化的学校特色直观展现出来,形成独特的、一目了然的学校形象。VI设计最大的优点就是把学校的形象变得外在并且直观,同时又可以增加学校形象的艺术性。

2VI对构建整体和谐校园文化实施的作用

和谐校园文化的构建是一项复杂的工作,将VI设计融入到和谐校园文化构建中,可以通过直观的视觉形象塑造高雅的校园文化环境,把实用性和教育性以及艺术性融于和谐校园文化的建设中。VI设计在和谐校园文化构建中的作用,主要体现在营造和谐的校园环境和打造个性的校园文化以及提升学校的品牌价值。

和谐校园文化中最直观感受、最易融入其中的部分就是校园环境。在职业技术学院这类以技术专业为主的教学学校中,优美和谐校园环境的打造更多依赖于VI设计。和谐优美校园环境是一种立体的、多彩的教科书,在职业技术学院这类学校中,和谐优美的校园环境是学生在技术类专业课学习之外进行陶冶情操、美化心灵、激发灵感的重要平台。VI设计的引入使得原来枯燥无味单调的校园环境变得丰富多彩。VI设计打造的优美校园环境有助于提高学生的综合素质,也能够减少教师脑力疲劳,对师生的身心都有极大的帮助。

VI设计应用部分中,室内外环境与视觉指示系统的有效结合可以打造个性的校园文化。校名、校徽与象征图形等元素在建筑物外观、路标、学校建筑平面示意图、公共设施标识中的运用,有助于全面打造校园的个性文化,这种个性校园文化的打造是全方面、多方位的。这种个体校园文化隐含了学校的教育思想、办学特色以及办学传统。VI设计对于个性校园文化的传播有着积极的推动意义,有助于增强学校的知名度,可以增强职业技术学院这类学校自身的实力。

一所学校良好的品牌形象是其长期发展的重要保障。因为良好的学校形象有助于学校的招生和教师招聘以及申请国家资金,还有和其它学校建立合作关系。VI设计使得许多职业技术学院类院校保持了持久旺盛的活力,增强了自身的优势,依靠学校的良好品牌形象在上述各项工作中取得了相对的优势。

其实学校品牌形象包罗万象,它既涵盖了校名、校徽等有形部分,也包括办学信誉、办学思想、创新精神等无形要素。而VI设计通过对有形部分和无形要素的有效整合,形成统一的良好品牌学校形象,这样就提升了学校自身的品牌价值。

3VI设计对构建和谐校园文化的作用

校园文化活动目的在于满足大学生精神需要和提高学生道德修养,其涵盖了学术、艺术、文化、娱乐等形式丰富、种类繁多的活动。这些活动确实拓展了学生的知识面,也陶冶了学生的情操,丰富了业余生活。在VI系统的引入中,校园文化活动有助于学生创新能力的提高,还能够培养学生利用高端技术进行组织管理团队协作的能力,有利于学生综合素质的发展。校园文化活动是重要的实践教育环节,是弘扬学校办学精神,构建和谐校园文化的重要载体。VI设计的视觉识别系统以学校文化精神和办学思想为校园活动的精神内涵,使学校的文化特色深入到校园的文化活动中,很好地构建了学校的和谐校园文化。VI设计对校园文化活动的举办有着巨大的积极意义。

4结语

通过学校VI设计系统的引入,职业技术学院等学校进一步增强自身的凝聚力,使学校师生言行与学校形象得到统一,一方面提升了院校的办学精神,另一方面也明确了在校师生行为规范,对构建和谐校园文化有着积极的意义。

参考文献:

1傅小芳。VI设计在构建和谐校园文化中的作用[J].科技信息,20xx(3)

2邓婷。VI在构建和谐校园的意义[J].神州,20xx(12)

复旦大学毕业论文 第3篇

论文题目:自然——庄子生命观的核心

姓名:

专业名称:

学号:xxxx

研究方向:中国古代哲学

指导老师:**

一、选题的依据

在学习中国哲学的过程中,我感觉中国古代哲学家对生命的关怀尤其强烈,尽管也有宇宙论、认识论、方法论等,但这些问题多少都与人的生命存在相联系。他们探讨了人的生命本源、生命的本质特征、生命的意义等等,这些无一不凝聚着先哲的智慧。而阅读《庄子》,我们不难发现书中充满着关于生命及其本质的思考和探索。这种思考和探索表现为对人们茫然疲惫而生、漂泊不知所归的生命状态的忧虑,以及对生命的困境以及如何实现其内部突破的思考。而庄子对这些问题的思考,最后都落脚在一个核心的概念,就是“自然”。在继承了《老子》“道法自然”的道论传统的基础上,庄子将道家的“自然”思想发扬丰富,终于形成了其有独特魅力和永恒价值的生死观。这是本文的选题依据。

二、研究的目的和意义

本文研究的目的在于通过对庄子生命哲学的研究,追寻其时代背景,揭示其生死哲学的观点,探寻其生死的精神超脱和全身之道,凸显“自然”思想在其生命观中的地位,以便十更好地认识庄子哲学,把握庄子哲学的基本精神。意义在于,庄子生命观是古人以自己的毕生体验总结出的安身立命之道,饱含着古人的生死智慧。虽时代发生了变化,但生死的哲理仍闪耀不朽的光茫。特别现在生活富裕了,人更惧怕死亡的威胁,面对死亡谈之色变,想长生不老,追求永生。学习庄子生命观后,就会知道生死乃昼夜之变,生乐死安。庄子那善待个人,关爱生命的宇宙情怀和守朴贵真的哲学思想,将为现代人的完美生活提供历史借鉴。

三、文献综述

1.“自然”是庄子生命观的核心

胡道静主编的《十家论庄》一书认为庄学中之政治哲学,主张绝对的自由,盖惟人皆有绝对的自由,乃可皆顺其自然之性而得幸福也。主张绝对的自由者,必主张绝对平等。庄学以为人与物皆应有绝对的自由,故亦以为凡天下之物,皆无不好,凡天下之意见,皆无不对。庄周保全自己的方法就是抱一种旁观、“超然”的态度,对事物的变化漠然无动于衷。这种办法和理论就是庄周所讲的“逍遥游”。

徐克谦在《庄子哲学新探》一书中认为《庄子》书中的个性自由精神,是直观地、直接地、表象化地掩饰或呈现在庄子其人富有个性的人格魅力之中。可以说《庄子》一书,与其说是关于自由的理论,不如说是展示自由的艺术。庄子其人的个性风采和自由精神,只是咋看美学与艺术的领域里,才得到了真实的实现。《庄子》的美学观对中国文学和艺术精神的影响无疑是极其深远的。庄子以审美的方式把握世界和人生,以美学的道路来解决哲学问题,只要表现在物我两忘的审美关照、非功利、非实用的审美价值取向、“游”的审美趣味、“至善至乐”的审美境界。

刘笑敢在《庄子哲学讨论中若干方法论问题》一文中认为命定论是庄子哲学的基础,也是庄子追求精神自由的基础。不幸的一切命定的必然,人们为之无可奈何,所以莫若忘怀一切矛盾和差别,达到思想上的绝对和谐,也就是进入自由境界。庄子的精神自由是建立在命定论的基础上的。庄子的精神自由要摒弃一切感官的作用,直接去体验最高最根本的存在,就此而言,我们可以说庄子哲学中有神秘主义或直觉主义。

朱松美在《对个体生命的张扬》一文中认为庄子哲学的核心是人生哲学。在复归原始无望的情况下,庄子对个体生命价值的体认最终落实到精神的自由与进遥上。道家特别是庄子对人生的关注,则是抛却一切外在束缚和限制,突出个体生命存在,张扬个体人生价值。重视“人”作为个体存在的身(生命)心(精神)问题,是庄子哲学的本质。庄子精神自由的获得以“体道”为依据。通过对“道”的体认,感受个体生命与宇宙生命的合一。在大宇宙中解脱精神负累,是庄子张扬个体生命的人手处。

单红在《自由思想研究》一文中庄子在个别篇章里也显示了对艺术和审美的否定,当然庄子对于大美和小美是有区分的,庄子反对的是囿于小成的小美,而对于道性之大美是充分肯定的。通过对庄子的悟道方式的具体分析可以知道,庄子把人从“未悟道”提升到,’,晤道”的方法是直接由道至道,任何折中和迁回的方法是为庄子所不取的,庄子就沉溺在自己的悖论当中只做形而上的努力和思考。该文认为审美处在这样尴尬的境地是有其必要性的,它在个人悟道和奔向自由的途中具有非常重要的方法论意义。

刘红红 、张玉春在《从“逍遥游”到“人境庐”——论庄子思想与传统士人出世隐逸人格在魏晋时代的确立》一文中认为中国传统士人的人格形态具有“入世”和“出世”的二元对立特征,其“出世隐逸的”一元导源于庄子的“逍遥游”思想,确立于魏晋时代。正是魏晋时代特定的社会政治和思想文化环境,为士人“出世隐逸”人格的最终确立提供了内外部条件。从庄子的“逍遥游”到陶渊明的“人境庐”,不仅展现了魏晋士人充满艰辛曲折和悲愤痛苦的心路历程,而且为千百年来中国传统知识分子于世事红尘之外找到了一个身心栖息的家园。孔子研究 20xx 年第 4 期付粉鸽、马得林在《法天贵真:庄子技术观的生命哲学解读》一文中认为庄子哲学具有强烈的生命取向,是关于生命的哲学。其生命哲学以“道”论为中心,以自然生命为本位,以实现自由为最高追求。在生命的观照下,形成了庄子独特的技术观,它以体悟生命为核心理念,以自然与自由的统一为技术追求的最高目标,以“以天合天”为技术活动的基本原则。因此,这种独特的技术观可谓是生命技术观。庄子的此种生命技术观具有重要的现实价值,值得现代人借鉴。《自然辨证法通讯》20xx年第一期葛西强在《论庄子的生命美学思想》一文中论及庄子生命美学的心灵旨归时认为庄子哲学以心灵中的宇宙大化生命境界为参照,他着重阐述以下内容:庄子有关个体感性生命的心灵的内在净化历程(去累、守宗与无己);净化明后所形成的自由而和谐的虚静化心态,以及将这种心态推及贯通于大化宇宙所得到的至高生命体验—天乐境界;在心灵中营构的以庄子生命之道为基础的“道境”,庄子心目中的终极愿望—在“道境”中游心逍遥。

2.自然生命观的本体

复旦大学毕业论文 第4篇

在国际交流不断增多的今天,越来越多的西方思潮涌入我国,中国传统文化也因此受到社会大众的怀疑,导致传统文化教育作用的减弱。虽然西方文化对于世界文化发展有一定的主导作用,但其中非理性主义的哲学观念并没有处理好各国之间的发展关系。中国传统文化也因此而备受追捧,孔子学院也在世界各国得以建设。发挥传统文化对大学生人文素养的推动作用,是促进高校教育进步的重要手段。

一、当代大学生人文素养现状

1.道德层面现状

德行是儒家文化孔门四科之首,反观当代大学生的德行,依然存在许多问题。首先,从公共道德方面来讲。许多大学生在公共场合不顾他人利益,大声喧哗,在公共墙壁上乱涂乱画,说脏话,乱扔垃圾。这些不符合大学生身份的行为,让人瞠目结舌。其次,从人际交往道德上来讲。父母、教师、同学与朋友,大学生的主要交往对象。在校期间,许多大学生存在与同学关系紧张或者对人冷漠的问题。一个宿舍舍友之间关系决裂,很容易导致校园暴力事件的发生。不尊重教师与父母,不懂得基本礼貌,路上见到老师不打招呼,课堂中说话睡觉。不能孝敬父母,亲和待之。

2.知识层面现状

学习,是大学生的主要任务,但许多大学生的学习任务并没有完成。首先,大学生学习态度不科学。在儒家思想中有这样的观点,知之为知之,不知为不知。然而,一部分大学生并没有将学习作为乐趣,也不能诚实地对待自己的学习结果,存在不懂装懂的现象。其次,大学生的知识结构存在不合理问题。学生学习的功利心强,只学习对考虑有帮助的东西,不能平等对待知识。

3.人生观层面现状

二、传统文化提高大学生人文素养方面的作用与应用

1.传统文化提高大学生人文素养方面的作用

第一,有利于培养大学生爱国主义精神。爱国主义精神是中华民族的传统美德,也是促进社会发展的重要动力。大学生建立爱国主义精神,就具有自己的精神支柱,能够明确自己发展的方向。在传统文化中,有许多爱国主义元素。屈原的路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的观念,以及岳飞精忠报国的故事,有利于大学生明确自己的爱国之心。

第二,有利于培养学生的道德修养。在中国的传统文化中,道德修养与人格完善是非常重要的部分。道德修养大学生成长之本,没有规范的道德观点,大学生很难成长起来。正所谓大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。传统文化的诸多道德观点,对于学生的成长有推动作用。

第三,有利于培养学生的人生观。在中国的传统文化中,有着重义轻利与见利思义的观念。与功利相比,道义更重要。这与许多学生的人生观是相反的,加大传统文化的传播,给大学生营造良好的成长环境,引导其建立正确的名利观与道义观,有利于大学生建立科学的人生观与价值观。

2.传统文化在大学生人文素养方面的应用

第一,将传统文化与大学生的生活结合起来。让传统文化发挥其作用,就要彰显传统文化的实用性。将传统文化与大学生的学习、生活结合起来,让大学生认识到传统文化是实现个人价值的内在需求,才能促进学生认可传统文化,发现中华民族珠宝的魅力。传统文化不是部分学生思想中的枯燥内容,而是服务于历史、现代社会的发展的重要动力。面对社会中讨论较为激烈的老人倒了扶不扶问题,教师可以将其与传统文化中的道德内容联系起来,帮助学生建立正确的道德观。

第二,运用现代技术统一传统文化与人文素养培养结合起来。现代教育技术是现代化的教学手段,从表现上看起来与传统文化格格不入。但要将传统文化与大学生人文素养教育结合起来,需要教师用现代教育技术去提高传统文化的吸引力,让学生关注传统文化学习内容。像在讲解道义观的时候,教师可以用多媒体给学生展示一些近些年来反腐案例,让学生通过现代教育技术更清晰地了解反腐案例,从中意识到集体利益与个人利益的关系。

第三,用良好的校园环境传播传统文化。校园是大学生生活与学习的主要场所,校园环境对于大学生的个人价值观念形成有直接影响。重视校园文化环境的重视,加强传统文化设施的建设,能够起到潜移默化地影响。校园管理者要利用校园广播或者学校内的橱窗做传统文化的传播工作,引导相关社团组织传统文化宣传活动或者传统文化的竞赛活动。积极利用传统节日,加强中华民族传统美德的宣传。像在端午节,学校可以对屈原的个人事迹以及端午节的意义进行宣传,让当代大学生了解伟人的爱国之心,以此来促进学生爱国主义精神的建立。利用校园环境这一无形的工具,帮助大学生的成长,更容易为学生所接受,也能够促进大学生人文素养的快速提高。

三、结语

综上所述,在面向世界范围接受文化精髓的同时,必须要将民族文化的传承与建设作为中心任务。将中华民族传统文化与大学生人文素养提高结合起来,促进传统文化融入到教育体系中,有利于激活中华民族传统文化,促进传统文化教育意义的发挥。明确传统文化的优势,开发更多应用传统文化的方法,才能让传统文化传承的目标得以实现。

复旦大学毕业论文 第5篇

摘要:从Ⅵ设计首次进入我国至今,其中不乏产生高回报的成功设计作品;作为反映对象各种内在意念的外在视觉体现,VI设计以其特有魅力带给企业外在的整体形象与内在的精神统一。本文以VI设计规范为切入点,结合现代企业形象设计探讨Ⅵ设计规范中蕴含的实际操作意义,并以案例分析加以论证说明。

关键词:VI视觉形象要素规范化系统化价值

【中图分类号】J06 【文献标识码】A 【文章编号】1002 -2139(20xx) -09 -0193 -2

一:VI设计与其带来的高附加价值

中国银行在1986年率先引进VI系统,伴随全新的企业形象的全新建立,中国银行被亿万人所熟知所铭记。随即1988年广东太阳神集团公司导入了Ⅵ战略后,由一个普通乡镇企业,成为创造产值十几个亿的大型企业;产值四年间翻了两百倍。不可否认这一高回报率的出现与Ⅵ系统的成功导人间的联系。如今,VI事业已在国内已发展得如火如荼,通过建立适合且极具个性的Ⅵ系统已成为的企业开拓市场的有效途径之一;但在如此众多的导入VI系统的企业里他们是否全因VI而迈向光明大道?对于那些获得市场认同的企业,我们是否能够分辨在这些企业成功树立形象、传达自我理念、体现精神内涵的背后,所具有的独特而一致的要素。

作为VI系统其中的重要组成部分,VI以标志、标准字、标准色以及基本要素标准组合四项为核心。在设计中要充分体现出使用对象的各种讯息,不但包括企业当前精神理念与产品内涵,还涵括了对未来的眺望与历史的传承,绝不能理解为机械的视觉符号;它涵盖了事物、对象的性质、精神、内容、理念、特征、文化等内在意念的视觉体现;并将这些非可视内容转化为静态的视觉识别系统。在VI设计过程中,在确保基本的传达信息功能后应始终保持设计的连贯性、持续性、一致陛。为保证在视觉效果上的统一,也确保在今后使用中细心传达的一致性,还应对各细节进行详尽的标注;不规范化的使用Ⅵ不仅仅是破坏整体设计的美感,影响其视觉效果,更失去对传播信息的控制;若无法有效有序的传播企业信息继而也失去引进Ⅵ的实际意义。

二:Ⅵ设计规范化的实际体现与价值

IBM公司总裁小托马斯华特生曾经说过,“企业的成功归功于理念,我坚信一个组织为了能够生存和经营成功,必须有一套健全的理念。”对于CIS战略来说,这就是独特的精神力量,精神就是形象。优秀鲜明的视觉形象是与独特的企业精神紧密联系在一起的。Ⅵ视觉系统由基本要素和应用要素两部分组成;应用要素是将基本要素的设计运用到企业相关联的各个领域中,是视觉形象的展开和传播。

标志作为企业或品牌在手中视觉认知中最单纯、最鲜明、最集中的形象识别要素,有极高的象征意义。标志的使用非常广泛,出现频率最高且影响最大,是视觉识别的第一形象要素,是Ⅵ设计的核心。由于标志会出现在各式各样的环境中,大至几米甚至几十米的户外广告,小至几厘米乃至更小的应用,若不给予恰当的使用标准和数据规定尺寸比例,则很难保证企业标志统一化出现。因此,标志的结构、比例关系;标志的不可侵入空间以及标志最小尺寸等具体使用规范应在设计中加以明确的说明。

比例标识法是一种常用的表示手法,广州美的集团股份有限公司(以下简称为美的)在Ⅵ手册中对其标志使用的是比例标识法;通过选取标志的某—个局部尺寸作为基准参数,其余各部分以这个参数为基准,注明各个部分的相应倍数关系,从而达到表明标志各关系的标注手法。中国联合i副菅有限公司(以下简称为联通)运用的为网格标识法;网格标识法是通过将标志绘制在网格内,以网格的基本单位说明标志的相互关系。网格标识法教比例标识法手法更为简洁、明确也更一目了然,实际运用中使用者能轻松加以引用。若标志中出现的圆形、弧线或角度较多时通常需辅助采用圆弧、角度标识法加以说明;圆弧标识法弥补了网格和比例标识法无法涉及的细节,能进一步详解标识。标志在不同的情况下出现时受环境的制约往往无法达到正常的视觉效果,如何让标志适合所有媒体传播形式,往往会要求在在不损害标志的整体形象物质的前提下,对标志进行一系列变体设计;如日本美能达相机的标志,其基本形为椭圆形,中间有五条横线,进行缩小处理后细线往往会纠结在一起,因其产品属于精巧细小型,标志缩小时必然之事;为确保标志在小尺寸印刷时效果不产生变化,设计师设计出一种内部白线仅有四条的变体标志,以满足特定情况下使用,从而保持了标志在不同场合给人的视觉形象的统一。通常标志的变体设计以反白、空心、线条化、立体化等变形的形式出现。联通的Ⅵ采用的为反白形式;反白式标题标志主要使用在无色系统,如报纸、广告等单色印刷品的范围内。通常在深色环境中,反白的标志应用较多;而在需要使用标志边缘线的环境中,则用到空心标志;立体化标志在品牌展示和环境识别中应用较多,其他变形标志的设计手法多为局部强化、整体重组或外型延伸;同时为确保标志的清晰完整应定制标志的最小适用尺寸。在实际应用操作过程中,标志本身应与其它外界因素分离,在复杂背景环境下须按照一定比例在标志的周围留有空间不可侵入,以突出标志自身特性而不被环境所混淆。在标志的禁用规范中,美的以图片形式展示出错误的比例、排列及空间组合、商标字体等不规范的使用。标志使用规范的制定会预防在不同环境中对标志的不标准使用,以及任意对标志再设计再创造,同时避免了由于不准确信息的误导而使受众对于企业标志印象的模糊不清,以及对企业形象产生的连锁曲解现象。

企业标准字是指将企业的企业精神与企业经营理念,透过文字的可读性、说明性明确特性,创造出独特的字体用以塑造独特的企业形象,达到企业识别的目的。在设计上要求具有强烈的个性和美感并且与标志风格具有统一陛或协调性。

标准字体与一般字体相比较区别在于强调字体新颖、别致和美观的造型外,还在于其具有特定的配置关系。一般字体设计注重的是字体的均衡,依据具体使用环境而进行上下、左右任意组合;标准字体字是完全根据企业或者产品名称精心设计的组合,字体之间的宽窄、正斜、线条的粗细、统一的造型要素方面均进行有目的规划和设计。经过视觉调查后的标准字体,具有空间均衡、结构和谐,具有独特美感。标准字体包括企业的企业中英文的全简称字体、品牌字体、广告句字体、广告文案标题字、企业文案字体及企业进行某些活动时使用的特殊字体等。其种类繁多,运用广泛,会代表企业出现在无数的宣传场合中,字体及组合方式已经确定便不可随意更改;若不设定其使用规范则将会出现及其混乱的状态,杂乱无序的字体会直接影响受众对企业系统化规划的认同感。

由此标注的规范化在字体设计中尤为重要,不同的场合使用的字体需进行明确规范。联通在Ⅵ手册中明确指出为与标志的造型结构行程统一,规定中文简称为专用设计字体,使用专业标准字在组合规范中更能达到整体协调,进而使企业形象显现强烈的识别感,体现企业额的特色和内涵。并使用各种标识法进行详细标注。企业专用E口刷中文字体为汉仪大黑简体,汉仪中黑简体建议用于标题使用、汉仪中等线简体以及汉仪书宋一简体建议用于正文使用等。没定传播媒体的品牌中英文标准字样,目的是为了统一形式表现在企业的各类分支机构名称、地址、设施名称等,以及所有传播载体、平面印刷、刊物及其他一切文件或宣传;联通在标准字规范限定了中英文全称标准字的阴阳图形式,以及中英文全称标准字制图法。以及企业简称中英文字体中出现的色彩数值以CMYK色进行标识。企业字体设计的标注规范化使企业在对字体的实际操作执行过程中变得有据可依、有例可循。

企业使用标准色目的是通过色彩的特有视觉刺激和心理感觉,加深企业在社会公众中的印象,心理学研究表明不同的颜色对人们的感觉、注意力和思维个陛等会产生不同的刺激,引发人们的各种联想,从而产生不同的情感效果。企业标准色要达到精确迅速传达企业信息的目的,应尽量以最少的色彩表现最多的含义;在标准色的选择上应遵循选择适合企业形象、表现企业行业的色彩;力求凸显与竞争企业之间的差异性且要符合消费心理。如可口可乐洋溢热情、欢快和健康的红色;与七喜汽水给人以充满活力的绿色。

复旦大学毕业论文 第6篇

摘要:当今社会是科技信息高速发展的社会, 计算机网络的应用随处可见。在新媒体背景下, 计算机网络如何与社会发展环境适应, 并且发挥出其自身的优势, 是摆在计算机网络系统面前的难题。基于此, 在本文中针对计算机网络应用与新媒体技术之间的关系进行分析, 并且提出新媒体背景下计算机网络应用的建议。

关键词:新媒体背景; 计算机网络; 应用问题; 探讨;

前言:

新媒体技术是近年来兴起的一种基于网络信息传播的技术, 在新媒体背景下的计算机网络技术的应用途径更加的宽广。同时在计算机网络技术的发展下, 为新媒体技术的创新提供了基础。在社会的不断进步中, 新媒体环境下的计算机网络技术需要与新媒体应用发展步调一致, 发挥出各自的优势。

一、新媒体与计算机网络应用之间的关系

新媒体与计算机网络之间的关系十分密切, 二者相互影响相互促进。从技术角度分析, 计算机网络应用为新媒体提供了科技动力, 以新媒体技术的特点为研发点, 如, 当今最为流行的新媒体软件微信、微博、公众号等, 都是基于计算机网络应用的新媒体技术。这些新媒体平台的出现, 虽然给传统媒体带来了巨大的冲击, 但在社会舆论引导方面仍然能够起到比较积极的作用。从应用推广角度分析, 新媒体在互联网环境中拥有了众多的受众, 这些受众都是计算机网络的受用者, 促使新媒体在推广计算机网络技术和促进计算机网络应用方面进行创新。并且在新媒体的互动、反馈机制下, 为计算机网络应用实现技术改革提供参考意见。

二、新媒体背景下计算机网络应用现状

互联网具有信息数据传播的迅速性、信息共享性、传播实时性等特点, 在新媒体背景下, 计算机网络充分开发网络用户, 担当着新闻传播者的角色。从新闻的舆论性角度来看, 新媒体下的计算机网络能够借助信息传播的速度, 提升信息的社会舆论性。相对于新媒体而言, 我国传统媒体的传播受到排挤, 其信息传播的实时性不高, 而通过计算机网络传播新闻的新媒体形式占据了总数的85%以上。可见, 计算机网络的出现改进了传统媒体的运营模式。微博平台、微信等公众社交端口, 能够让受众反应对于事件的看法, 同时能够通过“@”其他人的方式, 将新闻信息接力传播下去。而最近微信、微博平台上推出的小视频、live照片等都能够将事件还原, 提升媒体的真实性。与此同时, 一些新兴媒体, 如电子版杂志、新闻客户端等都能够借助计算机网络技术实现新媒体功能。由此可见, 新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛, 并且在未来有着较好的发展前景。

三、新媒体背景下计算机网络应用提升建议

在新媒体背景下, 促进计算机网络应用, 还需要立足于计算机网络技术的特点, 以及新媒体发展的实际要求, 拓宽计算机网络应用的范围, 如, 基于新媒体背景下的计算机网络教育等。

新媒体背景下计算机网络与高中教学的结合

传统的教学模式难以满足社会发展需求, 对于学生的能力提升效果不佳, 作为一名高中生, 最能体会高中教学的趣味性、高效性对于学习的重要性。因此, 在研究新媒体背景下的计算机网络技术应用中, 我们呼吁计算机网络能够与高中教学相互结合。如, 建立线上学习课堂、微课等教学平台。目前, 线上教学平台已经在部分学校中普及, 包含教师模块、学生模块、家长模块, 在这些模块中, 最为突出的优势就是能够实现教师与我们的线上沟通, 我们在借助网络资源进行学习的环节中, 当遇到问题时可以进行标记, 并且向教师进行提问。教师可以通过我们在网络上的答题情况判断学习状况, 对知识遗漏点进行补充。这样的教学模式适应于假期、课下等, 是对课堂教学的辅助, 与传统的课下教学学习相比, 该种教学模式既有了新媒体技术的信息互动, 也有计算机网络技术的应用, 同时能够与现代教育相互融合。

新媒体背景下计算机网络教学方式

新媒体自身是网络技术背景下拥有网络、交互功能的新型媒体, 在高中教学中, 这些新媒体技术能够与计算机网络技术相互融合, 对传统的高中教学方式进行改革。以往, 我们在课堂学习中教师只是借助多媒体设备或者是黑板进行教学, 但是在新媒体和计算机网络的影响下, 我们的课堂实现了多元化, 其中以交互式电子白板的引入, 打破了传统课堂教学方式, 使得课堂更加的灵活多变。该种教学设备对于高中数学教学、化学教学等带来巨大帮助, 能够化抽象为形象, 带动课堂气氛。

结论:

在本文研究中, 能够发现新媒体与计算机网络之间的关系十分密切, 二者相互影响相互促进。新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛, 并且在未来有着较好的发展前景。促进计算机网络应用, 还需要立足于计算机网络技术的特点, 以及新媒体发展的实际要求, 拓宽计算机网络应用的范围。

参考文献

[1]晁永兰.新媒体背景下计算机网络应用研究[J].中国报业, 2014, 16:95-96.

[2]易绍华.数字化背景下中国电视媒体的网络化生存研究[D].武汉大学, 2009.

[3]石曦希.新媒体背景下的马克思主义大众化研究[D].东北林业大学, 2013.

[4]易丹.新媒体背景下高校思想政治教育研究[D].中南民族大学, 2013

复旦大学毕业论文 第7篇

论文摘要:随着英语课的逐步推广,随着新课程的推进,作为英语教学的实施者,英语教师应该切实加强教学素质的提高。那么,在新形式下该如何提高英语教师的创造素质呢?我们需要从创新教育理念的树立、知识通识性的具备、教师教学思维的诗意化以及做研究型教师四个方面入手。

世纪是知识经济时代,更是竞争的时代。在这些竞争中,人是最活跃也是最关键的因素。学校作为培养人才的主阵地,开展创造教育、培养创造性人才已成为新形势下教育发展的必然趋势。而创造教育的实施、创造教育体系的建立最直接的要素是建立一支创造型的教师队伍。那么,新形式下,如何塑造自己的创造素质,做一名创造型的教师呢?

树立创新的教育理念

教育观念是教育者从理性上认识教育的切入口,我们说,创造教育的实施依赖于教师,但并非所有的教师都能胜任这项教育,必须是具有创造意识、能够进行教育教学创新的教师方可。因为实现创造教育的目标必然要依赖教师的创造性素质和教育创新的实施,教育教学创新意识已成为塑造具有现代教师风采的核心要素。

创新的教学观

传统的教育观以知识传授作为教学的主要目的,以培养能熟练掌握已有知识的人才作为教育的主要目的,而创新的教育观则针对传统教育观实现了三个转变。

第一,将知识传授为主的教育目标转变为增长经验、发展能力为主的教育目的 使学生通过以教材为基础而展开的学习活动,获得认识和理解,并将所学知识应用于实际,在知识的应用中激发和培养学生的创造力。

第二,将以教师为中心的教学方法转变为注重学生学习主动性的教学方法。创造性的教学鼓励学生对学习的主动参与,使教学成为在教师的引导下,学生对知识主动探索的过程。

第三,将严格遵守常规的课堂转变为生动活泼、主动探索的课堂氛围。对于活泼好动的学生,要是过分强调对课堂纪律的遵守,便容易束缚学生的天性,使学生丧失了自由表现的机会和激情。所以英语尤其强调课堂氛围的轻松与活跃,因为只有在这样的氛围中,学生的心理得到放松,思维处于积极状态,创造潜能才能达到最大限度的发挥。

建立新型的师生关系

具有知识的通识性

创造性的学习和教育教学创新都离不开知识作为载体。以往,人们常常将 博古通今,学富五车 等形容学者或教师等拥有的知识量,教师往往成了知识的化身。然而在以信息化为特征的今天,人们拥有知识的途径是多种多样的。因而可以这样认为,对于现代人来说,缺乏的并非主要是知识,而是形成知识的知识能力,即知识的创新能力。那么,这种 知识的知识 怎样获得、如何形成呢?

首先,作为教师,要具有广博的学科知识基础和合理的知识逻辑结构。所谓学科知识基础是指教师掌握的知识面不能局限于自己的专业之中,在知识分类越来越细的今天,如果教师只重视 专业知识 ,将自己陷于狭窄的专业领域,思维很难有开阔性、发散性。如果一名教师,要教学 red,yellow,blue,green,purple,orange等颜色单词,他该采用什么方法?仅仅是照本宣科,将单词悉数教给学生,还是巧妙运用学科知识基础,渗透美术教学。引导学生做三原色的加法实验(what sredandblue/redandyellow/blueandyellow?),寻找实验结果,从而引出purple,orange,green三个单词。从这儿可以看出,知识的广博性是形成创造思维、创造性教学的广阔原野。

其次,在教师获得的知识中,还要形成知识的逻辑结构灵魂 知识的融会贯通,即通识性。通识的要义在于强调 识 与 通 ,即见识与智慧的通性,强调智慧及其对人类文化的 统摄 。在施教过程中,通识不能理解为单一的知识教学,它的核心问题,是要解决文化在人格中的整合,这种文化精神是具有创造精神的教师应具有的内在素质。

追求思维境界的诗意化

所谓思维境界的诗意化,是指审美性和情感性为主要特征的一种心理氛围。创造是一种美。美与创造从来都是密不可分的。人的创造活动与终身的创造激情和创造冲动是分不开的,教师要善于营造一种创造思维的心理氛围,只有这样,才能感染学生、影响学生。在英语教学中,教师创设一个和谐的英语氛围,无疑会激发学生在课堂里运用自己的情感开展多种活动,从而极大的激发学生的创造激情和创造动机。

做一名研究型的教师

一位学者说过:成功的教师就是:经验+反思。每个教师都有这样的体验,一堂课能激发学生的思维能力,并使学生学有所得,会感到莫大的快慰;反之,一堂不成功的课也会使有反思意识的教师作总结分析,寻找原因和对策。而经常性、有针对性的反思就是我们通常说的教育研究。通过教育研究可以对教育教学实践做出总结、概括并上升到理论的高度,评价自己教育教学活动的得失,提出新的想法,发展和创造丰富的教育教学观点。总之,随着创造教育实践的不断深入,作为英语教师,必须树立新的教育教学理念,提高知识的通识性,注重思维的情感性和审美性,勤于动笔,勤于反思,积极投入教育实践,做一名新形势下的创造型教师,为培养创造型人才尽自己的一份力量!

参考文献:

[ 1] 《英语课程标准》北京师范大学出版社, 20xx 年.

[ 2] 《中小学英语教学与研究》华东师范大学主办20xx

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