定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。
实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
功能分析法
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要(即具有怎样的功能)来解释社会现象。
经验总结法
经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查;有对实际问题的说明;也有对某些现状的看法等。
定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
数量研究法
数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
模拟法(模型方法)
模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
很多人在写毕业论文的时候三天憋不出七个字，连选题依据都不知道，百度一搜，那么多繁杂又不系统的资料，是否让你头晕？那么记住论文援助中心，看看本文。
我不是专家，所做的只是把可用的资源结合经验进行提炼整理，以此帮助大家在最短的时间搞明白选题依据是怎么回事，怎么写的。
你为什么要写这个论文题目，是什么影响了你选该论题，这就是选题依据。
选题依据=选题意义+选题背景
选题的重要性大家都知道，那么我们在研究“怎么写”之前一定要搞清楚“写什么”，而一切都是以“为什么写这个”为根据的。论文选题的依据通常情况是由以下几个因素确定：
1、你自己的兴趣爱好，知识背景；
2、（您所熟知领域）当前领域的研究热点问题；
3、当前国内外的研究现状和已取得的成果；
4、本领域还有没有解决的问题，或者是否存在其他领域先进的方法可引入等；
5、请教身边的同学朋友。
通过以上几点我们就能掌握选题依据的内容：
现状：目前国内外研究现状已有的进展、还存在哪些问题（已解决的、半解决的、未解决的）；
问题：你要为你所在领域解决什么样的问题；
方案：你所有的研究方向、思路，是找到了新方法，还是对旧的方法进行改进，又或者是从其他领域引入本领域未用过的方法，将有什么创新的地方；
意义：写这个题目的意义（理论意义及实践意义），你所要突破的难题，对本领域研究发现有什么积极作用？
现在的学生，接触各类信息的渠道非常多，如果我们还是按照旧式的'教育模式，极易引起学生的逆反心理。并且，在我国现有的教育环境下，学生在进入大学之前，往往都经历过高强度的应试教育训练，疏于体育锻炼，对身体锻炼的意识也比较淡薄。随着国家经济建设的不断深入发展，现在我们高校的体育场地与器材，都有了很大程度的改善，橡胶跑道和各类器材都有了极高的专业水平。我们要充分利用现有的硬件设施，积极开展形式多样、种类丰富的体育活动，使学生乐于接受体育教育，使学生在场地锻炼与器材操作过程中，对体育锻炼产生兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对体育运动产生了真正的兴趣，从运动中找到自信和满足感，才有可能把体育锻炼作为习惯坚持终身。好的身体是革命的本钱，这句话放在当下，仍然是适用的。我们目前在硬件设施上，已经有了长足的进步，同时，体育教师的教学能力与素养，也急需提高。教师是与受教者直接接触的，合格优秀的体育教师应当具备怎样的素质？应当有怎样的理论准备？笔者个人认为，还是应当把以人为本放在首位，把我们的学生放在首位。
我们目前的高校体育教育，存在着比较随意的现象，没有统一的教学大纲，教学内容的安排也无法尽大可能的照顾到全面。举个例子，我们的体育课堂上，经常会有球类的授课活动。我们的男学生大多会对篮球感兴趣，而女生则会对羽毛球感兴趣。这些学生大多会自发的主动进行锻炼，教师只需加以必要的指导，以防出现安全方面的伤害。并且，在时间充裕的情况下，教师应当与之一起练习，对其进行较为专业的指导，以帮助学生掌握更多的技能。此外，还有一批学生，可能由于自身体质或性格的原因，不愿意主动进行体育锻炼。对于这批学生，教师应当给予更多的重视，积极的引导他们，首先要使其意识到体育锻炼的重要性，寻找合适的体育项目，使其感受到体育运动锻炼的乐趣。对此类学生，应当建立起专门的体质监测档案，及时的关注学生的身体素质情况。
