摘要：当今新兴化的大数据时代的到来正在一步步加速着会计信息化的进程，但凡事有利有弊，数据化的会计信息处理过程也会因为相关技术不配套而出现一些信息技术滞后，平台系统安全性较低，相关法律监管体系缺失等问题。因此，大数据背景下的会计信息化风险因素具有很大的不可预见性，因此需要具体问题具体分析，以达到风险防范的目的。
关键词：大数据；会计信息化；云计算；风险因素
一、大数据兴起对会计信息化的影响
随着科学技术的发展，计算机网络技术与会计行业相结合，催生了大数据时代背景下的会计信息化，这在很大程度上满足了众多企业想要降低会计信息化成本的需求。据IDC公司所测数据显示，全球的数据库正在以每两年完整更新一次的速度在发展，这种发展中的大数据库，为以大规模、分布式计算为特点的云计算提供了强大的基础。大数据与云计算的深度结合，在会计信息化和现代化的进程中起到了非常大的促进作用，主要体现在以下几个方面：
1.大数据提供了会计信息化的资源共享平台
从会计信息化的发展进程来看，起初会计电算化的出现大大方便了企业会计信息的处理过程，在很大程度上改变了会计信息处理复杂、成本高的现状，但这种方式有一个很大的弊端：容易形成“信息孤岛”。也就是说，每个企业都有自己的会计电算化处理系统，但这仅仅能满足自身的会计信息处理，不能做到同业之间财务数据的对比。随着时代的发展，更多的企业管理者想要得到的并非仅仅是本企业的会计信息。大数据背景下的云计算模式恰好能很好的满足这一需求，云计算的大数据库和高速的计算模式，能很好的进行行业会计信息的整合，在满足企业管理者对会计信息化传统需求的同时，也能让管理者掌握同业的情况。为企业的管理者提供了一个透明高效的资源共享式平台。
2.降低了会计信息化的成本，提高了办公效率
会计信息化的成本投入主要分为两个阶段。一是会计信息化的前期投入阶段，该阶段主要包括基础设施资源建设和人力资源的投入；二是会计信息化软件的选取以及软件的后续维修和更新成本阶段。很多中小企业会因为庞大的成本支出而对会计信息化望而却步。但是云计算收费模式是线上收费，计费标准根据企业占用线上云计算的时长或者占用数据库资源的多少而定。这种计费方式在降低了成本的同时也大大提高了企业内、外部的信息和资源整合的效率，大大加速了中小企业的发展进程。
二、大数据背景下会计信息化的风险因素
1.会计信息化共享平台建设略显滞后
会计信息化需要强大的信息共享平台做支撑。如果供应商不能及时提供技术支持，会导致企业会计信息使用中断，给企业带来毁灭性打击。云计算平台的建设难度相较于传统的一对一企业定制会计电算化软件的模式来讲更为复杂。因为开发的技术人员要考虑到不同中小企业的不同需求，然后进行资源整合和分层管理，使得云会计的应用能尽可能的满足各行业中小企业主的要求。因此由于技术上开发上的困难，目前很多先进平台的建设基本为外国供应商所垄断，与此同时国内的平台发展又相对国际水平略有滞后，给我国会计信息化的发展带来了很大的阻碍。
2.会计信息化共享平台安全性尚显薄弱
会计信息化共享平台使用过程中存在着很多安全隐患，一是用户身份认证的安全隐患，这一隐患存在的主要原因有二：其一是因为我国“云会计”用户在进行登录时所采用的身份认证一般是身份证认证模式，这种认证模式的安全系数较低容易被盗；另一种原因是身份认证的密锁管理相对薄弱，也就是数据加密技术存在很大的安全隐患。二是很多供应商并没有对会计信息在传输过程中进行加密，这就可能导致企业在向平台传输企业相关的财务信息时会出现被盗用的情况，这是十分危险的。
3.会计信息化标准和法规有待完善
在大数据时代下，会计信息化与云计算相结合而产生的“云会计”服务模式，主要是通过建立共享平台来进行资源共享，资源的大整合需要一个统一的标准和规范来进行约束，因此，我国财政部和国家标准总局发布了可扩展型商业语言报告规范和基于企业会计准则的通用分类标准。但是相应配套的法律却还处于不完善甚至是空白阶段，因此我国的信息安全法律体系急需进行完善和补充，以便支持我国会计信息化的发展进程，方便中小企业的会计信息处理工作。
三、大数据背景下的会计信息化风险控制战略
1.加快会计信息化共享平台的自主建设
会计信息化共享平台的建设是企业进行发展过程中的关键步骤，现在很多企业都是使用财务软件来进行信息的交流，因此加快会计信息化共享平台的自主建设至关重要。首先，国家和政府应高度重视这方面问题，加大相关资金和技术支持，鼓励企业间的合作，从而为企业间共同开发会计信息化共享平台提供足够的环境支持。另外，国家还可以建立相关共享平台的示范工作点，作为行业范本，为相关企业的管理活动提供对应的参考和建议，从而提高我国会计信息化共享平台的自主建设速度。
2.构建会计信息化的网络防火墙
共享平台的安全性，是保证客户粘性的关键因素。就目前我国的技术水平来看，主要可以从以下几个方面来进行解决。首先，应该加强身份认证安全性建设。明确各种安全因素的来源，以方便建立多层次，更严密完善的风险防范体系；其次，平台还应该加强数据的加密工作。可以先利用虚拟软件建议一个虚拟的网络环境，进行安全工作测试，然后再投放到互联网的环境中进行测试；再者平台还应该加强数据备份和数据恢复工作，以避免平台投入使用后的一系列故障和问题。最后政府应该制定会计信息化安全标准及法律法规，尽快的完善《信息安全法》，制定统一的会计信息化安全标准。
四、结语
随着科技的进步，在大数据时代背景下的会计信息化克服了传统会计电算化的种种问题，同时也存在着很多漏洞，依赖于云计算的会计信息化进程会随着云计算的逐步成熟而越来越完善。相信在不久的未来，我国的会计信息化普及程度会越来越深，覆盖面会越来越广。
参考文献：
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[2]穆勇.会计信息化转型与IT治理[J].新会计,2010,3(29).
摘要：本研究通过回顾相关创业机会理论，包括Schumpeter的观点、Kirzner的观点、Sarasvathy机会识别观点、Shane等人提出的机会发现观点、Venkatraman提出机会创造的观点；对创业机会理论进行评述，得出了相关结论：创业机会研究观点都认同创业机会是创业研究的核心要素，创业研究应该以“机会”为线索展开；创业机会是潜在的；都认同机会是一个过程，是一个持续的、动态的、系统的过程。对创业机会现有理论的共性和差异性进行了归类，并在此基础上，得出了创业机会的若干客观性假定，包括：创业机会是认识的主体关于创业行为和过程的认识活动发展到一定阶段的产物、创业机会与其他创业要素存在关联性，并有其内在的交互作用的过程和规律、创业者个体之间存在认识上（也有人说是经验上）而非完全意义上的内在性差异，不存在一般的企业家个性特征；通过创业教育可以培养创业者的技能。创业机会认识（或认知）的信息并不完备，而且是非随机分布的等。
关键词：创业机会；机会创造；创业研究；创业教育
创业是一个识别、开发和利用创业机会的过程。创业机会是创业的核心要素，也是创业研究的主线，创业者通过识别和开发创业机会，将潜在的机会转变为有价值的产品或服务。本研究通过梳理创业机会相关理论，研究了创业机会理论的差异性和共性，并在此基础上，得出了创业机会的若干客观性假定。
一、创业机会相关理论回顾
的观点根据
Schumpeter的观点，企业家是经济平衡和扰乱经济平衡的创新者。机会作为一个创造性的破坏过程而出现。企业家不能发现机会，相反，他们能够利用技术变化，经济中出现的创新来创造机会。一方面，Schumpeter强调创业机会源于经济，是一个自我变革过程的结果，驱动要素是一个创新型的“企业家英雄”。换句话讲，通过把企业家归因于英雄主义角色，发动者才会在经济中产生变化。另一方面，Schumpeter强调企业家个人特质和动机的重要性。他认为企业家在直觉，创造性以及克服怀疑和反对方面是高的———内在的个人特质是很难模仿的。总体而言，Schumpeter关于机会识别的观点认为机会是创造出来的而非发现的。在所有创业机会出现的过程中，企业家的个体特质，而非个体知识，扮演了最重要的角色。创业机会同企业家的内在个人特质有强相关，同异质的知识库没有强相关。
的观点
同Schumpeter的观点相反，Kirzner强调创业敏感性和机会发现的理论，关注于了解某些个体如何基于人们在市场中的知识和信息缺陷而获得利润。Kirzner认为企业家通过在市场中扮演获利之人或价格调整者发现机会，在知识或信息不对称基础上获得资本。首先，根据Kirzener的观点，对信息不一致的价格调节过程或对市场的忽视是由企业家来完成的，这个过程可以提高企业家的创业敏感性。其次，Kirzner认为机会是从企业家对存在于经济中的信息不对称的敏感性中产生出来的，因此，机会识别不能在企业家缺少日常知识的情况下产生出来。事实上，敏感性和日常知识都是并进的，其目的是由企业家发现机会。最后，异质知识库在创业机会识别过程中承担了重要角色。当某些个体把日常知识变成资本并识别出市场中的独特机会时，之前并不令人满意的消费者的愿望以及需求就被发现了，因此，创业机会更多的同企业家的异质知识库相关，而非同内在特质相关。
提出了机会识别观点
Sarasvathy认为机会就是利用现有资源去更好地达到预定目标的一种可能性。这种观点假定：创业机会是客观存在的；识别机会的信息是完备的，并在个体间随机分布；在系统化获取信息的能力上创业者不存在多样性，并非只有特定的创业者才能识别机会；开发机会的资源已经存在，机会的利用和开发只是通过稀缺资源的合理分配。这种观点的理论基础是AdamSmith的自由经济市场基本原理，ArrowDebru的一般均衡理论。
在完全竞争性市场环境中，资源可以得到最有效的分配并会最终达到一般均衡。但是，一般情况下市场并非总是处于均衡状态，会有短期的超额利润；另一方面，因为信息随机分布，获取信息是一个成本很高的过程，因此商业利润就隐藏在信息带来的收益和获取信息所需的成本这二者之间的差价中。创业者通过系统化的决策过程，关注整个市场的均衡性状况，利用现有的科学、技术、市场等方面的显性知识和信息，经过周密的逻辑计算和演绎推理，来获知由于稀缺资源没有被最优利用而造成的短期市场不均衡，从而识别出商业机会。创业者通过创建新企业或进行公司创业把资源组合起来，并通过产品和服务的模仿或渐进性创新，把资源进行更合理的配置，开发已经存在的市场以达到资源的帕累托次优，获得商业利润。其核心就是在保证消费者可获取价值不变的情况下，通过减少边际成本来获得利润，从而使创业者捕捉到创业机会。
等人提出了机会发现观点
Shane认为机会是客观存在的；信息是完备的，但并非随机分布，信息不对称是发现机会的关键；创业者之间存在显著的差异。其理论基础是达尔文的进化论和Hayek的信息不对称理论。这种观点认为，创业者能否把握创业机会取决于创业者相关的四种个人特性，包括：警觉性（Alertnes）s、风险感知（Riskperception）、已有的知识（Priorknowledge）和社会网络（Socialnetw-ork），即：每个人都有可能发现机会，然而由于个体之间对机会的警觉意识和能力、关注点不同造成了对信息的选择性过滤及个体间获取信息的难易度差异，导致只有一部分人能够捕捉到创业“机会之窗”。在具体的机会开发决策中通常采用因果分析法（Causation），即：基于现实给定的一个目标，创业者专注于机会实现的整个过程，进行细致的信息收集、处理和判断，运用自己的经验或惯例去寻找及整合信息和资源，采用多种途径最终实现预先设定好的目标。这种观点特别强调创业者须关注前人的“错误”，吸取经验，并用更新更好的办法来满足市场的需求。
提出了机会创造的观点
Venkatraman认为机会并不是客观存在的，是由主动型创业者创造出来的，机会的创造内生于想象和创造一个更美好未来的交互活动中，其结果就是创业者创造出一个新市场；同时机会认知的信息并不完备，仅存在非随机分布的有限信息，并且只有某些个体拥有这些信息；个体之间存在经验上而非完全意义上的内在性差异，创业企业家是在创业过程中被创造出来的。创业者关注的是创业过程中的每一个决策。创业者决策的出发点是：依据目前所拥有的资源，做出相应的假设，在实际运作中对自己的假设判断进行验证，然后面对变化后的新环境和自己更新后的资源条件进行新的假设和检
验，不断降低环境的不确定性，从而获取相应的回报，这就是螺旋上升的实践式决策（Effectuation）。这种决策的标准是：关注可以承受的损失而不是预期的回报，将创业生存作为第一考虑要素；创业者致力于构建战略联盟而不是仅仅关注竞争对手分析；开发由偶然而不是从现有知识中得到的机会；控制不可预期的未来而不是去预测不确定。从中可以看出，创业过程中的每一个决策都会对未来产生深远影响，机会的创造过程存在着路径依赖。
（r20xx）等研究认为创业现象的已有研究处于两种相互对立的位置
一种主流观点认为观察者存在于客观现实之外，机会等待被发现———发现的方法，认为机会的存在独立于企业家的发现。传统研究主要关注识别出允许企业家发现机会和对机会采取行动的因素。发现方法的目的在于告知研究者，实践者以及教育者如何为企业家配置允许其抓住和充分利用机会的过程。
相反，研究领域也发展了创业机会的另一个主流研究流派，采用同现实的交互作用或社会建构主义观点———制定的方法。采用这种方法，个体作为活动者，对周围的环境建构，重新安排，挑选和破坏———形成组织模型，基于认知背景而非认知行动。因此，这种可选择的观点认为机会是由企业家创造的，而不仅仅是发现。事实上，这种方法认为机会是社会性建构的，随着企业家而变化的。
二、对现有创业机会理论的评述
1.共识的问题
（1）创业机会研究的主线。创业机会无论是客观存在的，还是主观构造的；信息无论是完备的，还是不对称的；创业者的'个体无论是否存在差异。创业机会研究观点都认同创业机会是创业研究的核心要素，创业研究应该以“机会”为线索展开。例如：Shane和Venkataraman（20xx）指出：创业机会是创业理论的核心概念，创业理论研究的基本问题应包括：①创造商品与服务的机会，为什么、什么时候以及如何存在？②某些人（而非其他人），为什么、什么时候以及如何发现并开发这些机会？③创业者在开发创业机会的时候，为什么、什么时候以及如何会有不同方式的行为？创业研究应当围绕创业机会的识别、发掘、利用以及开发等活动来展开。
（2）创业机会的潜在性。Kirzne（r1979）认为创业机会是一系列的市场不完全（Marketimperfections）；Schumpeter（1943）指出，创业机会是通过把资源创造性地结合起来，满足市场的需要，创造价值的一种可能性；Ardichvil（i20xx）等认为，从获取预期消费者的角度来看，机会事实上意味着创业者探寻到的潜在价值（Valuesought）等。创业机会并不是一种现实的、明确的、具有价值的产品或服务，创业机会的潜在性决定了创业机会的风险性。创业机会从潜在的需求变成现实产品或服务的过程也是创业主体不断规避风险，创造价值的过程。因此，创业机会需要结合创业者和创业环境等因素进行综合评价，以减少创业风险。
（3）创业机会的过程观。不同的创业机会观点基本上都认为创业是一个过程。Schumpeter认为创业机会作为一个创造性的破坏过程而出现。企业家能够利用技术变化，经济中出现的创新来创造机会，其中企业家的个体特质，在机会创造过程中扮演了最重要的角色；Venkatraman也认为机会并不是客观存在的，是由主动型创业者创造出来的，创业机会是一个创造的过程，而创业个体的经验在机会创造过程中起了重要作用；Shane等人认为机会是一个发现的过程。其中个体的差异性在机会发现过程中起到了关键作用。不同的研究者在创业机会的存在性、信息的随机性和个体差异性等方面存在着差异，但都认同机会是一个过程，是一个持续的、动态的概念，创业机会的发掘和利用是一个系统的过程。
（4）创业机会与其他创业要素的关联性。尽管研究思路存在差别，但都普遍认为，创业机会是创业的一个要素，不是独立存在的，是和其他要素相联系而存在的，创业是影响创业的各种要素动态交互的作用过程。正如前文所述，存在思路认为创业机会必须和创业主体及市场环境相匹配；结构思路认为创业机会必须和创业主体、社会网络相匹配；构造思路认为创业机会必须和创业者、创业环境相匹配。例如，Busenitz（20xx）指出，将创业者的差异、机会或组织模式孤立起来单独研究是不可能在创业研究上造就重要发现的。创业是多方面的现象，关注单一构面等于盲人摸象，并不能完全理解创业现象。Sarasvathy认为创业机会与创业者、创业的资源密切相关，机会就是利用现有资源去更好地达到预定目标的一种可能性。开发机会的资源已经存在，机会的利用和开发只是通过创业者对稀缺的资源进行合理分配等。
2.创业机会理论存在的争议
（1）什么是创业机会。关于什么是创业机会的争议主要体现在：创业机会本质上是一种需求还是满足需求的方式。创业机会本质上是一种需求的创业机会观点，认为创业机会是客观存在的，其目的是为了满足顾客潜在的需求。而这种潜在的需求是一种客观存在。
（2）创业机会来源。对创业机会来源的争议主要体现在创业机会是否客观存在，即创业机会是客观存在于外部环境之中还是存在于创业主体的构念中。一种代表性观点认为机会是独立于个体意识之外，客观存在于外部环境之中；另一种代表性观点认为机会并不是客观存在的，是由主动型创业者创造出来的。
（3）为什么存在创业机会。为什么存在创业机会的观点的争议主要体现在：创业机会存在的原因是市场的均衡还是非均衡状态。第一种观点认为市场之所以会存在创业机会，是因为现实市场经常处在非均衡状态，这为创业机会的存在提供了客观基础。第二种观点强调创业机会是被创造或者建构的。因为市场较难达到理想的均衡状态，所以存在许多创业机会。
（4）如何发掘创业机会。关于创业机会是如何发掘的争议，首先，主要体现在创业机会是一个识别过程还是一个构造过程。一种观点认为创业机会的发掘过程就是创业机会的识别过程；另一种观点认为，创业机会的发掘过程就是创业机会的创造过程。
（5）创业个体是否存在差异性，认知机会的信息是否完备及如何分布。关于创业个体存在的争议主要体现在两方面：第一，个体是否存在差异性；第二，如果存在差异性，是个体特质的差异还是个体认识的差异。关于认知机会的信息是否完备及如何分布的争议主要体现在两方面：第一，认知机会的信息是否完备；第二，认知机会的信息是如何分布的，即信息是随机分布的还是非随机分布的。
三、创业机会研究的若干客观性假定
1.创业机会是认识的主体
在对创业的认识活动中，概括、抽象出来的从某一构面（层面）反映和解释（揭示）创业现象和规律的一个创业要素概念依据马克思主义认识论，凡是通过能动的活动，把创业（或创业机会）这种物质存在的某一部分纳入到认识活动中，使其成为认识的客体并结成认识关系的人，都可以视为认识的主体。主要包括创业者（包括创业团队）、创业（或创业机会）领域的研究者、创业投资者以及其他相关的人员或机构等。关于认识客体界定的问题。概而言之，创业就是认识的客体。但是创业是一个十分宽泛的概念，是一个复杂、动态的系统或过程，包含了太多的要素、过程、内容和层面。就其要素而言，就可以划分为创业者、创业环境、创业网络、创业资源、创业组织、创业机会、创业过程等纬度。而且不同的学者又有着不同的划分标准和分类；就其对象和内容而言，可以是创业者及其行为，也可以是创业的过程，还可以是行为、过程所反映的现象和规律。
认识主体正是在创业实践的基础上，通过认识工具作用于客体，对客体信息进行能动地加工、整理和重构，并对客体信息的意义、含义作出解释和概括，从而完成使实在客体向观念转化的任务。其结果之一就是
概括、抽象出来许多的概念。而创业机会只是其中之一。尽管创业机会也是一个复杂动态的系统或过程，但是，创业机会只是创业的一个有机组成部分或要素，不是独立存在的，和其他要素相互依存、相互影响，有其内在的交互作用与过程。同时，创业机会有其自身的本质和属性，和其它创业要素相区别。因而，创业机会只能从某一构面反映和解释创业现象和规律。
2.创业机会是认识的主体关于创业行为和过程的认识活动发展到一定阶段的产物
“实践，认识，再实践，再认识，循环往复以至无穷，每一循环都进入了高一级的程度”，这就是人类认识发展的道路和规律。认识主体对创业活动的认识也是如此。在研究内容方面，早期的创业研究将注意力主要集中于创业者，特别是创业者的特质、背景和早期经验等方面，但随着时间的推移，这类研究逐渐受到质疑和批评，研究结果也令人失望。之后学者们将创业者与创业行为结合起来研究，主要以创业行为和过程为研究对象。尽管如此，不同学科背景的学者站在不同的角度，基于不同的假设和方法，对创业行为和过程的研究侧重点也不尽相同。
在对创业行为和创业过程深入研究的基础上，为了进一步探寻属于创业理论自身的研究范畴，许多学者开始从创业行为发生的更前端去考虑一些本质的东西，于是创业机会开始成为创业研究的一个重要视角，创业机会也形成许多创业理论模型中的重要要素。所以说，创业机会是认识的主体关于创业过程和行为的认识活动发展到一定阶段的产物。
3.创业机会与其他创业要素存在关联性，并有其内在的交互作用的过程和规律
大多数研究者认为创业机会与其他创业要素存在关联性，创业机会要成为现实的具有价值的产品或服务必须和其他创业要素发生交互作用。但是，由于认识的差异，对于其关联性和交互作用的内在过程和规律存在不同的见解。Gartne（r1985）提出的概念框架将之前的研究分解为创业者、组织、环境和过程四个方面，并强调了将四个维度中的变量与变量交互起来进行研究的重要性。Busenitz等（20xx）提出了一个创业研究的分析框架，认为未来的创业研究需要在机会以及相关领域开拓，进一步建议研究者在动态的环境中，深入分析机会与创业活动中的其他重要因素之间的关系，以此深入揭示创业这种新价值创造过程中的内在机理。Bhave(1994)认为创业过程是一个理性的、非线性的、反复修正的实际过程，包括了最初的机会识别、产品生产线的建设、组织的创建、市场上的交易以及顾客的反馈等等。
4.创业者（认识的主体）个体之间存在认识上(也有人说是经验上)而非完全意义上的内在性差异，不存在一般的企业家个性特征
通过创业教育可以培养创业者的技能从认识论的观点来看，人的认识是有差别的，对创业机会的认识也是如此。不同的人从不同的角度看问题，会得出不同的结论。造成人的认识差别，既有主观原因，也有客观原因。其客观原因最根本是指受社会历史条件（环境）的制约，特别是受社会实践所能达到的广度和深度的制约。其主观原因主要有：第一，立场不同。立场不同带来的认识差异有两种情况，一是是否承认客观事实，二是对客观事实的评价。第二，世界观、人生观、思维方法不同。同样，一个人的生活目的、生活态度是否正确，也会影响到他对客观事物的认识。第三，知识构成不同。奥地利经济学理论认为不同主体间信息的不对称是造成创业活动的前提。
5.创业机会认识（或认知）的信息并不完备，而且是非随机分布的信息作为认识客体的一种间接性存在，是用来减少和消除人们对于客体认识的不确定性。
信息是一切系统保持一定结构、实现其功能的基础。信息不完备不仅是指那种绝对意义上的不完备，而且还指“相对”意义上的不完备，反映创业机会的相关信息，由于主客观因素的影响或制约，通常是不完备（或不完全）的。主观因素如创业者的认识能力等，客观因素如环境因素、创业机会自身的特征等。同样，对于创业机会的认识主体（主要是创业者）而言，反映创业机会的相关信息，往往是非随机分布的，不同的主体，其信息往往是不对称的。
6.创业机会客观存在而非创造
如前文所述，关于什么是创业机会的争议主要体现在：创业机会本质上是一种需求还是满足需求的方式。诚然，从辩证唯物的思维来看，需求与满足需求的方式是一个事物的两个方面，是辩证统一的。需求决定了满足需求的方式，满足需求的方式又制约了需求的实现。没有需求，满足需求的方式就失去了存在的意义，反之，有需求，没有满足需求的方式，需求也就没有可能实现。所以，我们认为，创业机会究其本质（或根源）是一种未满足的需要。
尽管有人说创业机会往往起源于不明确的市场需求、未使用的资源与能力（Kirzner，1997），或创新性产品与服务（Schum-peter，1934）。但是，未使用的资源与能力、创新性产品与服务本质上是一种满足需求的方式。而且，未使用的资源与能力、创新性产品与服务经过开发没有对应的需求相匹配，不能创造价值或者说通过科层机制后不能实现交换甚至消费，也就不能称之为创业机会。
这种未满足的潜在需要客观存在于消费者的意识里，在内容上是客观的，在形式上是主观的。我们不能创造某种需求，但可以能动地加工、选择、重构这些反映需求的信息，然后匹配相应的资源与能力，或者说选择、整合、创造满足需求的方式，从而使需求实现成为可能；或者说满足需求的方式已经存在，在需求分析的基础上，通过对某种需求进行刺激和引导，从而使需求实现成为可能。
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一、引言
随着我国经济的高速、稳步发展，与经济发展息息相关的会计学专业也出现了快速发展，加上我国高校实行的扩招政策进一步加速了会计学专业学生的集聚，而近年来“会计信息化”的普及也加速了社会对普通会计职位需求的大幅萎缩，使得国内大量普通财会人员始终在低端市场中徘徊，以致出现“人满为患”的现象，其就业的供需矛盾显得尤为突出。但从财会的高端市场来看，市场需求很大、缺口也很大，主要体现在国际性、专业性的高级财会人才匮乏，尤其是涉外会计、高级财务经理、财务总监，甚至出现高薪难觅的现象，且未来一段时间内高层次财会人员和国际注册会计师的缺口会越来越明显，虽然财会类高端市场对人才的需求有很大缺口，财会人员有很大发展空间，但均要求在掌握基本知识的基础上会运用所学知识，且必须具备良好的职业道德、高尚的个人品格;具备一定的管理者素质和一定的领导能力与主动性;具有良好的沟通能力、协作能力和一定的科研能力、职业判断能力。所以，作为财会人才供给方的高校，应该按照市场供需规律来重新审视目前财会类人才市场现状，认知财会市场已形成的共识，多听取即将走上工作岗位的学生的就业心得和对该专业培养人才的看法与建议，对财会类学生的培养模式等进行重新定位。
二、调查问卷设计及样本选取
问卷调查的初衷源自于本校会计专业毕业答辩中为了解毕业生对专业的学习状况，要求学生匿名写下四年中的感受或建议，结果与初始预期相差甚远，于是笔者决定做进一步详细调查。
(一)调查问卷设计 调查问卷的设计主要围绕学生关心的热点问题，在学生基本情况、培养目标、教学模式、教学内容、教学监督、教学效果、师资情况和对会计专业的认知八个方面展开。问卷调查的目的一方面是从学生的角度来了解当前会计专业培养方案存在的问题，另一方面通过调查分析兰州理工大学会计学专业和当地其他学校会计专业培养模式、方案等方面的差异，旨在进行有计划、有目的地改进。为提高测度项的信度和效度，在大规模调查之前进行了小组个人访谈和问卷前测，共选取12位大四会计专业学生和三位任课老师跟踪设计问卷，评价内容效度，根据反馈意见不断修正调查问卷，最后确定29个项目为此次调查内容。
(二)样本选取 为了达到调研目的，共发放400份调研问卷，发放对象为兰州理工大学、兰州交通大学和西北师范大学的会计学专业2012级毕业生。收回的有效问卷为376份，有效回复率为94%。其中：兰州交通大学(后称交大)145份、西北师范大学(后称师大)114份，兰州理工工大(后称理工大)117份，分别占、和。其中：男生192人，女生182人，分别占和。
三、调查问卷分析
此次设计的调查报告以定性指标为主，分析使用建立列联表进行。共有29个调查项目，所以进行了29次列联分析，样本数据均通过列联分析的卡方检验，样本分析有效。
(一)专业选择分析 如图1所示，选择会计专业的普遍原因是工作好找、稳定(45%)和会计能学到真东西(30%)。从单个学校分析，交大和理工大两个工科院校与师范类院校学生间的差异明显。理工大和交大学生首选就业的难易，再考虑其他因素，而师大学生更加注重先知识储备，后实践应用。同时，理工大的学生比交大和师大的学生目的性更强，受外界干扰较少，比较理性。这可能是由于理工大实行的是工商管理大类招生，在大三再细分专业的制度造成的。从性别角度分析，女生在选择专业上更受家人意见的左右。
(二)培养目标分析 关于培养目标的定位，调查主体——大四毕业生最有发言权。为此设计了四个小题，学生认为培养目标应该是什么、本校现有培养目标偏重于什么、是否合理、存在什么问题、通过学习想要达到的终极目标是什么。调查结果如图2所示：
(1)培养目标应该是什么。学生普遍认为会计专业的培养目标应该是应用型人才(40%)和专业型人才(30%)。这一调查结果和理论界倡导的复合型人才培养目标有较大的出入。从单个学校分析，理工大学生对于研究型人才的培养要求远不及交大和师大。从性别角度分析，在应用型和专业型人才培养目标的选择上男女生差异不明显，但男生更倾向于复合型和研究型人才的培养。
(2)现有培养目标是否合理。学生对现有培养目标的满意度不是特别高：较合理(60%)不合理、很不合理(30%)很合理(10%)，尤其是理工大，其不合理和很不合理的比例是三校中最高的，很合理是三校中最低的。男生中，很合理和很不合理的比例都略高于女生。说明男生更有主见，女生更中庸。
(3)现有培养目标存在的问题。学生认为现有培养目标的问题首先是培养目标的单一化，其次是培养目标不适应时代的发展和不能满足社会需要。从单个学校分析，理工大与其他两个学校的差异较大，首先，理工大仅有3%选择了培养目标不存在问题，而交大和师大高达13%和19%;其次，理工大有60%的学生认为培养目标过于单一，是交大和师大的近2倍;再次不合理之处理工大认为主要是不满足社会的需要，而交大和师大反映为不符合时代的发展需要。从性别角度分析，男同学在培养目标不符合时代的发展和不满足社会的需要两方面比女生反映更加强烈。
(4)终极目标。通过会计专业的学习，学生普遍想达到的终极目标为企业财务总监(46%)和注册会计师(32%)。从学校角度看，交大和理工大的学生选择相近，都想参与企业财务管理决策;但理工大在专业理论知识深造的要求方面远不及师大学生的要求。从性别角度分析，女生更加热衷于财务总监和注册会计师职业，做理论专家和其他职业选择的女生明显低于男生。
(三)教学模式分析 具体如图3所示。
(1)教学模式存在的问题。总体上对现有教学模式的满意度较低，问题包括业务实践不足(48%)和理论与实践脱节(27%)等，三个学校的选项顺序无差别，仅仅是比例的高低。理工大学生更加注重业务实践，不管是在学习中还是在实战操练中，对上课期间师生的互动并不是太重视或较满意。从性别角度，男同学更加注重实践的训练和师生的互动。 (2)教学模式的选择。比较适宜的教学模式应该为会计实践为主(44%)学生参与为主(25%)的理论学习为主(16%)教师讲授为主(15%)。三个学校中，交大和理工大的学生十分注重会计实践，理工大尤其突出。另外，师大和交大的学生还十分注重学生的参与和理论知识的讲授。
(四)教学内容分析
(1)专业课开设时间(见图4)。因为理工大在二年级末才真正分专业，90%左右的专业课需要在一年半之内完成，在实际的`授课中发现专业课程安排紧、衔接不及等问题。此次设计这个调查项的目的一是了解理工大学生对专业课开设时间的期望，二是了解同类院校的情形。从调查分析中可以看出，三个学校在专业课程的开设上区别不大，都期望在大一和大二大面积开设，师大和交大还期望在大三开设一些专业课;而理工大51%的学生期望在大一开设(交大和师大平均35%)，还有43%期望在大二开设(交大和师大平均40%)，说明理工大专业课程开设有些晚。
(2)教学计划的了解(见图4)。学生普遍的现状为很少了解和比较了解。工大尤甚，很少了解(50%)和比较了解(40%)的学生占到总数的90%，仅有3%的学生非常了解教学计划，师大和交大平均高达16%。
(3)专业知识侧重点(见图4)。此选项各学校间稍有差异。交大学生认为自己所学的知识点侧重于会计处理技巧突出，占到42%;师大则个性不是十分的明显，学生认为除财务分析掌握较少以外，其余四项差不多;理工大则认为掌握最好的不是会计处理技巧，而是会计管理，占33%比例。可以看出，理工大学生掌握更好的是理论知识，包括会计管理理论、注册会计师知识，但对于会计处理技巧、财务分析、公司理财等实务训练不够。
(4)基础课程比重(见图4)。专业基础课程的比重调查显示：适中(51%)偏小(34%)偏大(10%)不适合(5%)。三个学校比较来看，适合程度较高的是交大达60%，师大和理工大差异不大，分别为48%和45%，但理工大的偏小程度较高，达46%，偏大的比例较其他两个学校相比较较低。
(5)考查课程(见图4)。总体上，学生对考查课目前的授课模式不甚满意，期望教学模式、教学方式和教学内容有所改变，否则可以考虑较少考查课的设置。交大和工大首选的都是应改变教学模式，比例分别是44%和50%，师大则认为应减少课时以专题形式(35%)并改变传统教学模式和方法(33%)。从对考查课的重视程度来看，理工大学生更加重视一些。相对而言，女同学对改变教学模式的期望较高，男同学对减少考查课的期望更高。
(6)实践课程(见图5)。学生普遍希望实践课程应该以学生动手为主、老师讲授为辅，其次再考虑学生认真执行，尤其在交大和理工大最为突出。而且在理工大对老师讲授和计算机替代均不太赞同，这个也是和其他两个院校明显不同的。
(7)在校期间实习的侧重点(见图5)。学生普遍认为在校期间的实习首先是提高会计实践操作能力。但三个学校对于次要侧重点的选择稍有差异。交大认为次要的是工作经验的积累，理工大认为次要的是各方面能力的锻炼，师大认为这两方面都比较重要。
(五)会计专业学习感受分析 会计专业学习了四年，在即将走向工作岗位的时刻，到底学习的效果如何，此次调研涉及了专业知识的掌握程度、今后的打算以及以后需要补充的方面。
(1)专业学习获得的最强能力(见图6)。总体上，记账能力、专业知识掌握、分析问题能力尚可，但计算机应用、专业外语以及应对问题的能力较差。学校之间差距较明显，交大和师大反映出记账能力较强，其次专业知识的掌握、分析问题的能力较强，尤其师大还反映出计算机和专业外语水平较高，但应对问题的能力较弱。工大反映出基础知识点掌握较好，但记账能力、分析问题能力、计算机应用能力次之，专业外语在三个学校中表现最差。但两个理工科院校相对来说学生应对问题的能力较强。
(2)最缺乏的专业能力(见图6)。学生普遍认为最缺乏实践操作能力和知识的综合应用能力。理工大较其他两个学校的差异性稍明显，学生十分重视实践操作能力和综合应用能力的培养，分别占到66%和22%，对专业知识和财务分析能力的需求并不高，反过来可以说在这两方面掌握的较好。男同学认为专业知识能力缺乏，女生更注重财务分析能力的培养。
(3)四年后对该专业的评价(见图7)。总体上看，大家基本都不后悔当初选择该专业。三个学校相比，更加坚定信心在该专业发展的是交大的学生，但学生之间观点差异较大，没有感觉的、后悔过的比例都较大。工大学生虽然要在该专业大力发展的比例较高，但认为在该专业上所学不够的比例也最高，后悔和没感觉的比例也是最低的。反而，后悔最明显的是师大学生。女同学经过四年的学习之后态度要比男同学坚定。
(4)在本行业的发展(见图7)。学生普遍是想参与会计系统的管理工作(53%)，其他三个选项差异不大。理工大学生相对在今后行业发展中更加愿意选择更具挑战性的工作。
(5)会计职业将来的打算(见图7)。总体上看，大家都是希望在该专业上继续大发展，即使没有选择继续大发展的，也是走一步算一步，而不是转行或干脆什么都不知道。三个学校相比，工大的学生显得更加乐观和积极，而师大相对较为消极。
四、结论
通过以上列联分析得出以下结论：一是性别上看女同学要比男同学更理性，男同学比女同学更具挑战性。二是一个学校的主导思想或培养目标对学生影响十分深远。如理工大和交大属于综合性理工科院校，师大属于综合性师范类院校，两类院校的学生对待会计学科的态度差异性十分明显，工科院校的学生个性十分鲜明，都十分注重今后工作的适应性。反之，师范类学生比较中庸，更多属于研究型和学习型。三是对专业的认知程度高的学生今后学习的目标性更强。如理工大是在二年工商大类学习后再进行专业的选择，相对其他两所院校来看，专业的选择比较理性，更具自主性。但这种二次选择模式的弊端也十分明显，专业课程开设太晚，实践经验十分有限。在此说明的是，在专业选择上，应充分吸纳信息，多方面了解拟申报专业，保持兴趣的第一位。四是课程设置对学生能力提升影响深远，如理工大的会计专业课程设置较为集中，学生对理论知识的掌握比较满意，包括毕业论文的写作。但在会计实践等动手操作方面显得较弱，英语应用水平较低，学生很不满意，也显得十分期待。五是培养目标的确立应该来自于实践。赵峰(2010)研究发现，经济全球化的今天，企业、社会、国家需要的是“复合型”人才，要既“通”又“专”、既“应用”又“研究”、既“素质”又“技能”。通过调研发现，学生对“复合型”人才培养模式并不十分认可，而以应用型为主，专业性为辅。这说明“复合型”模式是对财务人员的最高境界的要求，在大学本科的专业基础培养阶段很难实现。六是应用型为主、专业型为辅的培养目标的实现，一方面要调整教学大纲，开设专业课的时间更多集中于大一和大二，主要进行基础课程，大三主要进行提升性课程的开设，大四进行实践类课程和毕业论文的撰写，论文的撰写不但不能出现松懈而且要加强。在专业课程上，加大财务决策和注册会计师执业技能的课程比重，或者设置该类方向。另一方面针对目前学生比较满意专业基础知识的储备，但不满意知识应用的状况，应更加注重教学模式的改变，加大课堂上师生的互动，老师一方面要启发式教学，同时要不断提升自己，更新新知识、新观点;实务课程以学生主动为主，但不能缺乏老师的指导;毕业实习要落到实处。
该次调查结果显示出学生的期望与美国的会计教育模式十分接近，值得思考。即：教学目标明确，课程设置符合目标要求;教学以学生参与为主，教师授课为辅;课堂教学形式多样，讲授、辅导、研讨相结合;注重案例教学和论文写作;注重布置作业和作业检查;会计教学基础设施比较完善、网络资源得到充分利用。
[摘 要]毕业论文设计是大学会计本科实践教学的重要环节。以某高校为例，该校近三年的会计专业毕业论文质量呈现下降趋势，经分析后得知其存在学生缺乏专业学习兴趣、学习心态浮躁、论文写作实训不足等问题。应从合理引导学生专业学习兴趣，重视大学生诚信道德教育，鼓励学生了解社会、参与社会调研工作，加强论文写作技能培训等方面着手，提高会计专业毕业生论文的质量。
[关键词]会计学 本科 毕业论文设计
毕业论文设计是大学本科高等教育实践教学的最后一个环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行科学研究的基本训练。会计专业本科教育同样也需要通过毕业论文设计这一实践环节，来培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，独立分析、解决实际问题的能力；培养严肃认真的科学态度；掌握文献资料收集、阅读和整理、使用的方法；提高综合论证、总结写作等基本技能。本文以某高校为例，从近三年毕业论文成绩评定结果以及专业指导教师的普遍工作感受来看，论文质量呈现下降趋势。一方面，我们在不断完善毕业论文设计教学环节；而另一方面，学生毕业论文的质量却不尽如人意，学生的综合应用能力状况堪忧。我们希望能通过对毕业论文设计现状、存在的问题进行探讨，进而反思，并为提高现代会计本科生的综合素质提出有益的建议。
一、毕业论文设计现状及问题分析
（一）毕业论文设计现状
该校的本科毕业论文历经审题、下达任务书、开题答辩、撰写初稿、中期检查、定稿答辩几个阶段。最终要求学生提交不少于12000字并通过答辩的论文。一篇毕业论文要经过指导老师、评阅人、答辩组等签字审核。目前该校的本科毕业论文设计程序和环节是比较系统、完善和规范的；程序控制及监督也是到位的。此外，师资队伍也较稳定，职称和学历结构良好；科研成果数量和质量稳步增长。在毕业论文指导环节，教师的论文指导能力毋庸置疑。
从表1来看，近三年毕业论文质量优良率呈逐年下降的趋势，中等和及格的比率上升较大。教师在论文指导过程中普遍感受到与学生的沟通交流难度加大，学生难以提交一篇质量较高的论文。这其中存在诸多问题有待探讨。
（二）毕业论文设计过程中存在的问题
1.部分学生对毕业论文的重要性认识不足，缺乏专业学习兴趣
我们曾以该校201x届和201x届会计学毕业生为调查对象，在他们的大学二、三年级进行问卷调查。调查发现只有的学生对会计专业非常感兴趣，而的学生对专业兴趣一般，另外有的学生对专业不感兴趣。学生对撰写毕业论文的意义和重要性缺乏正确的认识。大部分学生认为毕业论文写作仅仅是大学学习的最后阶段，是毕业前的最后冲刺，只是为了完成必要的任务，可以应付了事；谈不上对所学专业的热爱，更不用说高质量地完成毕业论文设计实践环节了。
2.学生学习心态浮躁，论文拼凑、抄袭现象严重
现代社会网络发达，在给我们的学习和收集资料带来很大好处和方便的同时，也给投机取巧的人提供了机会。在各种繁杂资讯充斥网络社会的背景下，学生论文写作心态浮躁者居多，真正沉下心来写作的少。不能踏踏实实地做学问，不愿意下工夫研读文献，而是急功近利将收集的资料剪切、复制、粘贴，东拼西凑成一篇文章交差，希望及格就行。不认真按导师的批阅意见修改，匆忙应付了事。学生面对就业压力，疲于参加各种应聘招考，没有从学习中获得成就感。
3.资料查阅、调研能力不够
摘要：企业会计学作为财会类专业自考科目，具有应用性强、务实性强的特点，该课程强调实际操作和知识综合应用，老师在课堂讲授的理论、技能和方法等知识需要通过实际操作来最终完成，但目前，企业会计学的实践教学模式的改革处于探索阶段。本文分析了企业会计学的教学现状，并对实践教学方法进行的分析。
关键词：自考企业 会计学 教学方法
一、引言
随着我国经济的不断发展，中小企业已成为国民经济发展的重要力量。对于一个企业来说，会计是很重要的岗位，是企业搞好管理的很重要环节;好的会计，不仅能为企业的发展提供信息、依据和策略，还能为企业打通经营渠道，为领导疏通关系，从而保证领导顺利经营，同时还能够为企业节约税金及费用，防止企业资源的无谓流失。因此，会计人员，不但应当熟练掌握会计法和会计知识，还应当熟练地操作会计实务，进行会计处理。
企业会计学是财会专业的主干课程，也是财会专业学生走向财会工作的本钱，只有打好结实的基础才能胜任会计工作。但是为了提高自考通过率，企业会计学课程的学习基本上为理论知识的学习，实践教学几乎为空白。在这种教学模式下，课堂教学效果必然是不理想的。
二、影响自考企业会计学通过率的因素
1.对于一些先修课程未能学透。在会计教学中的多门课程一般都是顺序进行的，存在一定的连贯性。如果学生先修课程基础不牢，在学习后续课程时往往会力不从心。尤其对于非会计专业的学生，如果先修课程《基础会计》与自考课程《企业会计学》的学习实间间隔偏大，这往往会造成在学习《企业会计学》时不知所措。此外，在学习《基础会计》时，只求一知半解，求职欲望不够强烈。
2.沉迷网络，学习积极性不高。在这个信息技术飞速发展的时代，网络网住了人们，学生们也不例外。在课堂上玩手机者颇多，学生注意力分散，课堂效果很差。
3.学生对自考的认识不到位。学生自愿报名参加自考，但是参加自考之后，学习的积极性并未提升，甚至出现很多弃考的现象。这是因为自考生在象牙塔中生活的太安逸，不知道社会的残酷，不能清楚地认识到自考的意义。故而只满足于技能的提升，对于理论知识不屑一顾，如此种种都反映出学生对自考的认识不到位。
4.社会各界对自考的重视程度不足。这主要体现在自考毕业生的就业层面。有研究表明，自考毕业生就业率不高，造成自考毕业生就业难的原因有大众认可度低、文化偏见。在一些招聘简章中明确标明要求应聘者为统招学历，不是很认可自考学历。这是因为人们认为，自考生是未能走上统招路的学生，这些学生综合素质较低。
三、提升企业会计学自考通过率的策略
1.教师层面：
与学生建立融洽的师生关系，调动学生积极性，引导学生主动学习。自考生的生源一般来说较差，学习不主动，上课不专心听讲，管理不到位的话，易出现懒散的状态。在企业会计学教学过程中，我喜欢和同学们打成一片，让他们在喜欢上这门课之前，首先喜欢上自己，我认为这是培养学生学习兴趣的关键，也是实现教学模式从“传授”向“引导”转变的重要一环。
提升学生自考的信心。在毕业之际有很多学生不想参加自考，觉得自己底子差，再怎么样努力也不会自考成功。针对这种现象，我一般会和他们一一交流，尽量做到斩草除根。此外，我还认真研究考试大纲，讲透历年考试真题，将每章的重难点与真题对应，使学生做到心中有数，增加其自考必胜的信心。
2.学校层面：
大力推进教学改革。学校应该建立互动式、案例式、模拟式教学模式，老师在讲授理论知识的同时，应以现实中的企业作为案例，使学生了解企业的相关业务，增强学生对企业业务的感性认识，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习动机。
让学生教育学生。挑选自考成功，并且获得不错工作的学生来校为学弟学妹们加油打气，正所谓“事实胜于雄辩”,举办此类活动能使学生心中产生艳羡之情，思考自己的大学学习状态是否偏离了自己的目标，向优秀的人看齐。我相信参加活动之后大多数学生会为了能够拥有好的工作，提升自身价值而踊跃加入到自考行列。
3.社会层面：更新用人观念。用人单位要树立正确的用人观。作为用人单位首先要消除对自考生的偏见与岐视。很多企业在招聘雇员时在招聘启示上明确表示只接收全日制普通本科毕业生，深入调查发现，并不是自考毕业生的能力无法胜任所需的岗位，而是雇主对高等教育自学考试的学历文凭无法认可，这就是典型的学历歧视。与性别歧视、地域歧视、户籍歧视和形象歧视有着共同根源和成因的自考毕业生学历歧视同样也是社会偏见的蔓延。学者认为，用人单位对自考生的偏见和歧视实际上是一种非智力壁全。从经济学的角度看，这种非智力壁全会给经济行为主体人增加经济成本，降低经济企业的生产效率，使企业在运行过程中缺乏活力。因此，用人单位在招聘应届毕业生过程中，在岗位进行详细的需求之后，根据求职者的能力大小和能力匹配度来决定是否录用求职者，消除对自考毕业生的学历歧视。
总之，自考毕业生是否能够顺利就业，不仅取决于自考生自身的能力和态度，还与用人单位的用人观密切相关。
四、结语
摘要：随着我国市场经济的建立和蓬勃发展，政府管理经济的模式发生了根本的转变，在以宏观调控成为主导的环境下，税务会计师成为我国市场经济发展的必然产物。税务会计师熟悉和掌握财务、税法、企业经营管理等多种知识和技能，能综合运用各种合理手段降低纳税成本，减少企业的涉税风险，最大限度维护纳税人的合法利益。
关键字：税务会计师，实际工作，税务规划
长期以来，由于我国实行计划经济，税收没有发挥它调节经济的重要作用，企业无意间形成了重财务管理和会计核算，轻税务管理的局面。税务会计师的出现很好的解决了这个问题，所谓的税务会计师指的是企业管理涉税事务的直接代表和责任人;是具备现代企业税务管理知识、经验和能力的专业人才;是现代企业财税管理逐渐专业化、职业化的具体体现。就企业而言，税务会计师是处理企业财税业务的全全代表。本文结合本企业的实际情况，对税务会计师在企业中的作用和意义进行了分析。
一、关于税务会计师
可以说由于税务会计师这个管理岗位的产生，就使得企业原本的一些具有涉税经验，经常与税务机关打交道会计人员，通过必要的培训学习，在掌握了税务会计知识和纳税常识、税收筹划技能等一系列相关专业知识后，从传统的会计岗位中分离出来，以相对独立的身份，参与企业核算反映、监督管理、预测和决策的职能管理中，从而达到节约纳税成本、降低纳税风险、提高资金使用效益、实现利润最大化、以推动企业可持续发展。
二、税务会计师及其职务特征
1、税务会计师：简称CTAC，是以国家现行税收法律法规为依据，以货币计量为基本形式，运用会计学的基本理论和核算方法，连续、系统、全面地对纳税人应纳税款的形成，计算和缴纳;即对纳税单位的纳税活动所引起的资金运动进行核算和监督，以及税务统筹管理、税务检查、纳税筹划等一系列与税务相关的税务会计工作，以保障国家利益和纳税人合法权益的专业会计师。
税务会计师具有系统的财税理论知识和扎实的法律知识，能在税务、财政、海关及其他经济管理部门、企业、社会团体、中介组织、科研等单位，从事税务管理、税务稽查、税收筹划等实际工作。
2、税务会计师集税收制度和会计核算于一体，具有如下特征：
①法律性：税务会计师具有直接受制于税收法律规定的显著特点。
②相对独立性：税务会计师有一套自身独立的处理原则。
③差异互调性：税务会计师的法律性和相对独立性，决定了税务会计师处理结果和财务会计的处理结果是有差异的，但二者之间的差异可以根据产生差异的原因相互调整。
3、税务会计师与财务会计师的区别
1、二者服务的主体不同
2、二者核算的范围不同;
3、二者核算的目的不同;
4、二者核算的依据不同。
三、会计税务师在加强企业税务管理中的措施和具体方法
1、坚持纳税原则，通过设置专门管理机构提高税务管理水平
企业应在财务部下设置专门的税务管理机构，并配备熟悉税收法规的会计税务师和相关的专业人员进行税务管理工作，要求其准确把握国家相关税收优惠政策，并严格按税法规定办事，自觉维护税法的严肃性，对企业的纳税行为进行统一筹划和管理，减少企业不必要的损失。随着企业经营活动的多样化，其纳税业务日益复杂，因此需要企业做好纳税前的预测和管理工作，以做出最优的纳税方案，尽量减轻企业税负。
2、主要经营活动环节的税务管理
由于企业所处的经济环境千差万别，这要求企业在进行税务管理、制定税务管理方案时，税务会计师必须与其实际情况相结合，灵活运用到企业的投资、筹资，生产经营活动和利润分配过程中会计电算化论文。
（1）企业投资活动中的税务管理
国家对不同的行业有不同的税收政策，对某些行业存在相关的税收倾斜，使得企业对投资行业的税收筹划具有重要的实际意义，如对以“三废”物品为原料进行生产的内资企业减免征收企业所得税，对进行出口业务的企业，实行“免、抵、退”等税收优惠·企业的投资方式不同，享受到的税收待遇也有很大不同，如由于设备投资折旧费可在税前扣除，无形资产摊销费可列支管理费在税前扣除，有助于缩小税基，因此，选择设备和无形资产投资要优于货币资金投资方式。
（2）企业筹资活动中的税务管理
企业对外筹资一般有股本筹资和负债筹资两种方式，税法规定，企业支付的股息、红利不能计入成本，而支付的利息可以计入成本。因此，虽然两种筹资方式都可以使企业筹集到资金，但由于税收处理的不同，不仅会影响企业的现金流量，且会形成不同的筹资成本，因此，企业应根据实际情况，税务会计师也要采取不同的筹资方法，如果企业的息税前投资收益率高于负债利息率，如果增加企业负偾，作为成本的利息可以在税前冲减企业利润，从而减少所得税，将会使企业获得较高的税收利益，从而提高权益资本的收益水平，但也会给企业带来较大的到期偿债付息的财务风险，反之亦然。
（3）企业生产经营活动中的税务管理
在生产经营活动中，税务会计师应在遵循现行税法和财务制度的前提下，选择适合自身的会计核算方法。对存货计价方法、固定资产折旧方法、费用分摊的会计处理进行合理配置，并充分利用税前扣除项目，达到延缓纳税的目的，提高企业资金使用效率。
①销售收入中的税务管理
按销售结算方式的不同，税法对纳税人销售货物或应税劳务的纳税义务发生时间做出了不同规定，如对采取直接收款方式销售货物，不论货物是否发出，均为收到销售额或取得索取销售额的依据，并将提货单交给买方的当天，采取赊销和分期收款方式销售货物，为按合同约定的收款日期的当天等。以上规定使得企业可以利用对销售结算方式的不同选择，达到递延税款的目的。
②存货计价方法选择中的税务管理
由于存货计价方法的不同，材料成本在期末存货与已售产品之间的分配金额就不同，从而影响到企业的应纳税所得额和企业所得税。按税法规定，企业发出存货采用实际成本核算时，可采用先进先出法、加权平均法等进行核算，企业应根据自身实际情况，对存货的计价方法进行选择，使发货成本最大化、账面利润最小化，以达到节税或缓缴税款的目的。
③折旧方法选择中的税务管理。
我国现行会计制度规定，企业固定资产提取折旧的方法主要有直线法，工作量法，年数总和法和双倍余额递减法，不同的折旧方法计算出不同的成本，从而影响到企业的利润水平，最终影响企业当期的税负轻重。因此，如果企业考虑货币的时间价值，缩短固定资产的折旧年限，税务会计师应在税法允许的情况下选择加速折旧法和适当的折旧年限，通过增加前期折旧额，把税款推迟到后期缴纳，达到延缓纳税的目的。
④期间费用支出中的税务管理
我国税法对利息支出、业务招待费支出、公益及救济性捐赠支出、广告费和业务宣传费支出等都做出了具体规定，如纳税人在生产，经营期间向金融机构借款的利息支出按实际发生数扣除，向非金融机构借款的利息支出不高于按照金融机构同类、同期贷款利率计算的数额以内的部分准予扣除，对业务招待费支出、公益及救济性捐赠支出、广告费和业务宣传费支出也都做出了相应的具体扣除限额的规定。因此，企业的税务会计师在日常支出时尽量避免向金融机构以外的单位和个人借款。尽量压缩业务招待费的支出预算，同时可将业务招待费转为广告费、佣金、办公费等名目支出，使得业务招待费能够在税法规定的限额内扣除;应通过特定中介机构进行，并针对特定对象及限定捐赠额进行捐赠;将广告费转向其他无限额费用项目支出，而将业务宣传费转为广告费支出，以期在以后纳税年度结转，达到节税目的。
（4）利润分配活动中的税务管理
利润分配不仅关系到企业未来发展和投资者权益，而且还会对企业和投资者的税负产生影响。我国税法规定，企业股东取得现金股利时，要交纳20%的个人所得税，而取得股票股利不用缴税。在实际的税务会计管理过程中，股东往往为了避税而要求企业不发或少发现金股利。
3、加强企业税务风险管理
企业在进行税务管理时应充分考虑风险因素，通过提高管理层的重视和企业税务会计师的专业素质，提高税务管理风险意识，根据风险的产生动因，从源头抑制风险，增强抗风险的能力。同时，企业的税务会计师在确定管理方案时应具有相对灵活性，能够根据自身及外部环境的变化及时做出调整和修正，以及时采取措施回避、分散或转嫁风险，使税务管理活动在动态调整中为企业带来收益。税务会计师的管理层次是一个企业纳税意识和财务管理意识不断增强的表现，随着税务管理活动在企业经营活动中价值的体现，税务管理活动应受到更多关注，企业税务会计师应努力把握国家税务制度变化和宏观经济环境的变动，具有长远的战略眼光，着眼于总体的管理决策之上。同时，税务会计师结合企业自身具体特点，制定出切实可行的税务管理方案，并保证其得到有效执行和实施，才能真正充分研究利用国家税收政策和法规，通过减轻企业税收负担使企业利润极大化，以促进企业又快又好发展。
结束语：
总之，对税务会计师的认识要从多种角度进行分析，要认清税务会计师对部门财务管理中的重要作用，以及对企业战略财务规划过程中的实际意义，强化其特殊的审计功能，坚持走税务会计师的规模之路，重视对税务会计师职业道德的要求，以便保证税务会计师专业技术和实务操作层面能力的提升，为企业税务管理、风险规避和长期发展服务。
