1.论文(含开题报告和文献翻译)用A4纸单面打印，页面设置：左边距、右边距、下边距均为厘米;上边距为厘米。页眉、页脚均为2厘米。论文(含任务书)及附件装订成一册，一式两份。
2.页眉从正文开始。页眉左端顶格为论文标题，论文标题用宋体五号字。若为开题报告或文献翻译则在标题后面加上“/开题报告或/文献翻译”。右端右对齐为页码，用五号阿拉伯数字。
3.正文(含开题报告和文献翻译)用宋体小四号，应当达到15000个字左右。非汉字均用Times New Roman体。字间距设置为“标准”，段落设置为“单倍行距”，所有段落开头均缩进2个字。数学公式用斜体，按章节编号，如第2章第3个公式为(2-3)，并与段落右边线对齐。
45.每一章另起一页，章节采用三级标题，用阿拉伯数字连续编号，(例：1，，)。章名为一级标题，位于一页的首行居中，用黑体小二号，段前距为0磅，与紧接其后的文字或二级标题间距为12磅。二级标题用宋体四号，左对齐，断前距12磅，段后距0磅。三级标题用黑体小四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。
5.图表要有名称，表名位于表的正上方，用宋体小五号粗体。图名位于图的正下方，用宋体小五号粗体;图表按章节编号。例如：表为第2章第7个图表;图3-1为第3章第1个图。图表不要跨页。凡引用的图表，需在图表名后用相应的中括号〔 〕加以标注，(如：〔1〕)。这里的标注号应与参考文献的序号为同一个号。
6.封面及任务书等由学生到(校图书馆一楼)装订处购买，封面不得复印。并在装订处装订论文。
7.除封面外，第一页是任务书，任务书下达时间是：按申请写作时间。
第二页是中文摘要(至少150字)。“摘要” 两字为黑体小二号，居中，设置段前为102磅，段后为12磅。内容用宋体五号字。 “关键词”三个字用黑体小五号，缩进2个字，后面的内容用宋体五号，一般用3-5个词组即可，中间用逗号分隔，结束时不用标点符号。关键词与摘要相距12磅(即设置段前12磅)。中文摘要用罗马数字编制页码，位于页面下方居中。
第三页是Abstract(至少500印刷字符)，“Abstract” (用Times New Roman 粗体小二号)，内容用Times New Roman 五号。Keywords用Times New Roman 粗体小五号，后面的内容用Times New Roman五号，与英文摘要内容同样相距12磅。英文摘要顺延“中文摘要”页用罗马数字编制页码，位于页面下方居中。
第四页为目录。“目录” 居中，用黑体小二号，段前设置为0磅，段后设置为12磅。目录页顺延“Abstract”页用罗马数字编制页码，位于页面下方居中。
目录依次为：摘要、Abstract、正文(要求列出一、二级标题，一级标题用黑体四号，二级标题用黑体小四号)、参考文献、致谢、附件1：开题报告、附件2：文献翻译(中、英文)。页码数字用小四号。
说明：中英文摘要和目录并非正文，不要设置页眉!
8.参考文献位于正文后另起一页，与正文连续编页码。“参考文献”居中，用黑体小二号，段前设置为0磅，段后设置为12磅。参考文献主要格式如下：
1、课题名称：基于神经网络的笔记本键盘检测系统的研究与设计
二、研究目的和意义：
三、国内外研究现状和发展趋势：
数字图像的识别最早可以追溯到60年代。1966年，ibm公司的casey和nagy发表了第一篇关于数字图像识别的论文，在这篇论文中他们利用简单的模板匹配法识别了1，000个数字图像。70年代以来，日本学者做了许多工作，其中有代表性的系统有1977年东芝综合研究所研制的可以识别XX个汉字的单体印刷体识别系统;80年代初期，日本武藏野电气研究所研制的可以识别2300个多体汉字的数字图像识别系统，代表了当时汉字识别的最高水平。此外，日本的太平洋、松下、理光和富士等公司也有其研制的汉字识别系统。这些系统在方法上，大都采用基于k-l数字变换的匹配方案，使用了大量专用硬件，其设备有的相当于小型机甚至大型机，价格极其昂贵，没有得到广泛应用。
我国对数字图像识别的研究始于70年代末、80年代初，大致可以分为三大阶段：
第一阶段从70年代末期到80年代末期，主要是算法和方案探索。研究人员提出了用于汉字识别的各种方法和特征，如特征点法、汉字周边特征、汉字的结构元特征等，并在此基础上研究成功一批汉字识别系统。这一阶段是数字图像识别成果倍出的时期。但是，这些成果还仅仅停留在实验室阶段，没有转化为产品来实际解决数字图像的自动输入问题。
第二阶段是90年代初期，中文ocr由实验室走向市场，初步实用，在实际的汉字识别输入应用条件下，检验和考查这些研究成果。这一阶段形成了一些初步实用的印刷汉字识别系统开始进入市场。
第三阶段也就是目前，主要是印刷体识别技术和系统性能的提高，包括汉英双语混排识别率的提高和稳健性的增强。
其中，从1986年初到1988年是数字图像识别和联机数字图像识别研究的丰收期。数字图像识别是汉字识别研究的主要内容。自1986年以来，各种识别软件和系统纷纷涌现，某些识别装置可以初步使用，它们的主机全部采用微机。主要的性能指标为：1.识别字数;2.识别率：对中等质量印刷问题达到95%-99%;3.识别速度;4.识别字体、字号等等。这些系统都配备了方便的用户界面，从版面分析、文本识别到识别结果的处理，形成了一个完整的识别输入系统。印刷体印刷汉字识别的研究，也在进行中，自xxx年以来，己有若干个软件与系统成功研制并参与鉴定。
同国外相比，我国的数字图像识别研究起步较晚。但由于我国政府从80年代开始对汉字自动识别输人的研究给予了充分的重视和支持，经过科研人员于多年的辛勤努力，数字图像识别技术的发展和应用有了长足进步，从简单的单体识别发展到多种字体混排的多体识别，从中文印刷材料的识别发展到中英文混排印刷材料的双语识别。各个系统可以支持简、繁体汉字的识别，解决了多体多字号混排文本的识别问题，对于简单的版面可以进行有效的定量分析，同时汉字识别率已达到了98%以上。
当前，数字图像识别研究的主要目的是提高识别系统的品质和效率，增强系统对不同文本的适应性，扩大使用面。在加强版面分析、识别结果上下文匹配后处理和各种实用化技术的研制的同时，进行对识别方法的进一步研究，促使更实用的产品出现。
一、农业科技推广存在问题
业科技推广作为农业生产的关键性环节，其根本目标是为了实现农业发展团场增收职工致富，实现团场效益最大化。在实际农业科技推广过程中，存在着众多问题，例如，目前团场农业推广模式过于单一，主要是团场农业部门的农业技术推广站，将农业技术向广大农民进行推广；农业推广体系不顺畅，极易受到团场各部门的行政干预；农业推广人员素质不高，农业推广人员结构不合理，知识无法得到有效更新，人才布局呈现倒金字塔结构；农业推广资金缺乏，农业推广资金严重不足，农业推广设施落后，农业推广服务质量低，严重影响农业推广工作的顺利开展。
二、农业科技推广创新策略
创新农业科技推广体制
团场要加强农业科技推广创新，首要环节是要不断创新农业科技推广体制。对于农业科技推广体制的创新，主要可以从2大方面进行入手：第一，创新农业科技推广价值链。农业科技推广需要进一步改善自身组织形式，尤其是对推广资源，需要进一步做好资源整合。不仅要完善农业科技推广体系，而且还要做好农业科技推广价值链的重新组建。在进行农业科技推广体系组建和完善过程中，农业科技推广部门需要做好与教育单位、涉农部门、农业科研等部门的沟通与合作，激励团场各部门广泛参与。目前来看，兵团有2大农业高校，这2大高校不仅拥有较强实力的科研，而且还有较广的工作经验。做好农业科技推广，必须要将这些资源充分利用起来；第二，创新执法和行政管理职能。农业科技推广部门要以身作则，将农业科技推广责任和创收区分开来，将农业科技推广作为一种责任，满足广大职工的实际需要。
提升农业科技推广团队质量
建立一支高素质、高水平、高能力以及负责任的农业科技推广队伍，是农业科技推广工作的前提和基础。农业科技推广需要对新型农业技术人才进行培养和引进，以提高他们的农业科技推广能力。对于加入到农业科技推广队伍中的人员，需要进行资质考核，以提高农业科技推广人员的资质标准。同时，做好农业科技推广人员的培训，尤其是农业科技推广知识、经验的介绍与培训，建立完善的业绩考核制度，有关部门根据农业科技推广人员的工作业绩进行奖惩与选拔。对于资质考核合格的农业科技推广人员，还需要加强其职业道德以及社会公德意识培养，根据实际工作需求，提高农业科技推广人员基本工资，解决好农业科技推广人员在实际农业科技推广工作中遇到的各种问题，进而激发其进行农业科技推广工作的积极性和主动性。
增加农业科技推广资金投入
农业科技推广资金是团场开展农业科技推广的坚强后盾。农业科技推广不同于其他工作，其资金来源主要是上级部门和团场。因此，上级推广部门和团场才是科技推广站的最坚强后盾与力量。有关数据曾经表明，团场目前在农业科技推广方面的资金投入极少，几乎没有。更值得注意的是，在农业科技推广资金的利用率上，其成果转换效率也极低。为此，有关部门需要因地制宜地做好农业科技推广调查工作，尤其是对于资金的投入力度应进行严格的审核和控制，逐步增强农业科技推广资金的投入，提高农业科技推广在农业生产总值中的比重。同时，在向上级有关部门申请农业科技推广资金时，需要预留部分资金，保证农业科技推广拥有足够资金，以提高农业科技推广的成果转化率。
完善农业科技法律政策保障
目前，我国在农业科技推广方面的法律法规主要是《农业技术推广方法》。但是，《农业技术推广方法》是在1993年制定实施的，由于时间过久，《农业技术推广方法》早已经不能适应当前我国农业科技推广的新形势。无法满足当下农业科技推广的实际需求。作为农业部门，需要进一步做好农业科技推广的法律法规修订工作，建立完善的农业科技推广法律法规体系。同时需要根据农业发展的实际需求，制定出一些新的农业科技推广法律、政策等。例如，，团场要鼓励一线推广部门，加强对农业科技推广技术研发科技成果的转化，实现团场组织多元化，保证农业科技推广的力度以及实效性。
三、总结
综上所述，农业技术创新，包括研发、推广、使用乃至信息反馈整个过程的创新，每一阶段的创新成果都直接影响团场职工的收入和经济发展。深入研究现阶段农业科技推广中存在的问题，创新农业科技推广策略，是今后兵团及各团场在农业科技推广方面的重要课题与目标。
一当代农业推广教育
始于19世纪中叶，其内涵最初被英国牛津和剑桥大学界定为“大学的延伸”，即把大学教育的工作延伸到校园之外。到20世纪初，农业推广教育开始传入美国并得到了快速发展。在随后一个多世纪的发展过程中，农业推广教育陆续传入世界很多国家，并以不同名称和形式出现。虽然农业推广教育在不同时期被不同国家定义为不同名称或不同形式，但其中心涵义一直基本保持不变，也就是把农业技术和知识传授到需要的农民或农业地区。农业推广人才需具备三个基本要素:懂农业知识和技术、懂传授、知道谁需要知识和技术，即农业推广教育是培养懂农业知识和技术，有能力把知识和技术传授给所需要的农民或农业地区的人才［1］。农业技术推广教育实际上是随着传统农业向现代农业的转变而迅速发展起来的，与农业技术长期趋于停滞的传统农业不同，现代农业则是与现代科学技术相伴生的，除了农业内部内生机制有限的技术创新外，更多的是得益于农业外部科技发展从而对于农业内部有效地技术注入。因而，在传统农业向现代农业的转变抑或现代农业的发展过程中，如何有效地把现代科技、信息、管理以及相关知识融入到农业生产经营中去，推动农业科学技术转化为生产力，加速农业现代化的进程，农业推广已经成为一条重要途径。建国以来，特别是改革开放以来，我国培养了大批的农业技术推广人员，他们在改造传统农业，促进农业现代化，发展农业和农村经济中发挥了十分重要的作用。但与此同时，长期以来一直困扰我国现代农业发展的诸如农业技术推广人员比例、职称、学历偏低，农业技术技能比较单一而且知识结构相对陈旧等问题依旧突出，这在一定程度上制约了我国农业推广作用和有效性的发挥。调研显示，我国现有农技、兽医、农机、水产、经营管理等五大推广系统，形成中央、省、地、县、乡五级推广体系，全国共有农业推广机构189502个，有农业专业技术人员885021人，但其中，副高以上职称人员仅占3%、中级职称人员仅占18%;有研究生学历的仅占0．42%。省级农业推广系统有研究生学历的占4．4%［2］。相比之下，一些发达国家相关比例，特别是知识、学历层次则要高得多，比如美国州一级农业推广人员中，53．7%具有博士学位、37．3%具有硕士学位、9%具有学士学位。县一级农业推广人员中，1．3%具有博士学位、43．3%具有硕士学位、55．4%具有学士学位［3］。相比之下，我国的农业现代化建设对于培养农业推广系统高层次应用型人才的需求更加迫切。为了适应知识经济时代新形势下我国现代农业发展对于高层次人才的需要，自1999年以来，我国开始设置和开办“农业推广硕士”专业学位教育。与相应学科的农学硕士学位相比，我国农业推广硕士专业学位教育更加侧重于应用性、操作性和实效性，其内容基本涵盖作物等农业各个门类十五个领域。近年来，我国农业推广硕士专业学位教育取得了较好的发展，全国年招生规模已突破10000人，大批综合素质高、业务能力强的应用型、复合型高层次农业推广人才的涌现，对我国农业现代化和农村社会经济发展做出了重要贡献。
二随着农业推广硕士规模的不断扩大
当前我国农业推广硕士培养过程中呈现出了明显的非均衡发展的特征，主要表现在以下两个方面:
1．农业推广硕士培养不同领域比例不平衡。
从整个农业推广硕士十五大领域报考、录取看，各领域间差异较大，一些传统技术性的农业推广领域，报考人员较少，而一些对农业技术要求相对较低的经营管理科学等领域报考人员相对较多。据统计，20xx年全国总共有403个领域点，平均每个领域点录取人数为18人，农村与区域发展领域平均录取65人，林业领域平均录取27人，最少的草业领域仅平均录取4人。仅农村与区域发展领域录取人数就占总录取人数的45．8%以上［4］。目前，这一趋势仍然在延续和扩大。
2．农业推广硕士人员结构的不平衡，农业推广一线特别是基层科技人员比例偏低。
从近几年招收的农业推广硕士生的来源看，真正来自农业和农村基层一线的科技人员不足1/6。这些都在一定程度上制约了在现代农业推广过程中如何实现物质形态的物化技术和非物质形态的科学技术和知识有效结合，影响现代农业推广的前瞻性、时效性、引领性、实效性的充分发挥。导致农业推广各个领域发展不平衡的原因是多方面的:首先，现代农业有别于传统农业的一大特征就在于农业生产和农产品的商品化、市场化、信息化、社会化，商流、物流、信息流的有机结合，单一的传统物质形态的农业技术的推广已经无法适应现代农业商品化、市场化、社会化、国际化的需要。农业推广也开始更多的集中在非物质形态的技术和知识的推广上，因而，在农业推广各个领域中，一些“软科学”领域的报考、学习人员相对较多基本符合这一发展趋势。其次，从另一方面来看，由于农业推广硕士学位的领域宽泛，职业背景要求不具体，因而，近年来农业推广硕士报考生源中非涉农类的人员相对增多，其中企业管理工作的人员占有相当比例，特别是行政干部比例较高，真正工作在农业推广一线的报考人员少。因此，一部分培养出来的学员难以胜任农业技术推广和应用工作的要求，还有一部分学员无意于农业推广一线工作，仅仅把农业推广硕士学位作为改变自己学历结构、进入涉农及非农行政管理机构、晋级增资的渠道和砝码。再次，从农业推广硕士培养过程中，目前仍然存在比较明显的功利化、学术化、培训化倾向，质量难以得到有效保证;从课程内容设置来看，农业推广硕士学位中一些技术性、专业性强的物化技术领域，囿于传统的物质技术的传承模式，缺乏现代农业面向商品化、市场化、信息化所必须的市场分析、信息处理、经营管理等知识和技术;而农业推广硕士中的一些软科学领域，则缺乏必要的农业物质生产技术的了解和把握，特别是对于部分非农专业背景的学员来讲，存在较大的知识缺陷，难以适应我国农业现代化建设的需要，同时对于农业推广一线的广大科技工作人员缺乏足够的吸引力。另外，国家政策优惠对于吸引基层农技人员攻读农业推广硕士学位的支持力度还不够。长期以来，我国从事农业技术推广与管理的人员普遍待遇较低，工作任务繁重，经济压力大，如果没有国家政策和相关职能部门的有力支持，仅仅依靠基层农技人员个人的力量难以承受农业推广硕士培养成本，使得部分希望通过农业推广硕士学位来提高自身的学历结构和知识层面的广大一线农业技术推广人员望而却步，导致基层生产经营一线高层次农业技术推广人员比例偏低。
三按照懂农业知识和技术、懂传授、知道谁需要知识和技术的农业推广人才的培养原则
结合现代农业的商品化、市场化、信息化发展的要求，当前我国农业推广硕士培养的非均衡发展虽然有一定的现实必要性，但是就农业推广的功能以及我国农村和农业经济发展来看仍然存在较大的缺陷。有鉴于此，当前我国农业推广硕士培养应该逐步改变目前的非均衡发展格局，适应现代农业对农业和农村社会经济发展的农业推广人才的需要。
1．适当调整农业推广硕士培养各大领域的内容结构。
具体来讲，对于一些传统农业领域，特别是一些具有较强的技术性、专业性的物质形态的物化技术的推广领域，适当增加农业经营管理、农业市场分析、农业信息处理等相关内容，拓展专业农业技术人员的视野，使得他们从单一的农业技术研究、指导、服务与咨询向农业科技与信息化、社会化、商品化、市场化相结合的综合发展之路进步;而对于一些侧重于非物质形态的科学技术和知识的推广的“软科学”领域，尤其是一些非农学校、非农专业生源相对集中的领域，除了进一步强化其市场开拓、经营管理、信息服务等内容外，也应该适当增加基本的农业应用技术、知识等相关内容。这样，既突出和体现了农业推广硕士培养不同领域的特色，又通过农业推广硕士培养各大领域内容的结构调整，使得所有农业推广硕士培养的学员在知识结构上能了解和把握相关农业推广物质形态的物化技术与非物质形态的科学技术和知识，这样更能充分发挥农业推广硕士各领域特点。
2．克服农业推广硕士培养过程中功利化问题。
农业推广硕士培养过程中的功利化问题是近年来一个比较普遍的现象，克服这一问题必须要多方面通力合作，这集中表现在以下几个方面:从培养机构来看，切忌急功近利。应该从实际出发切实提高和完善办学机构各方面的设施和条件，提高师资队伍的实力和水平，加强学校与政府、企业、科研院所等多方面的合作，实实在在提高办学质量和水平，切忌盲目扩张;从学员方面来看，应该尽可能招收那些有志于从事农业推广工作的学员，鼓励学员积极参与教学活动，通过案例研究、模拟训练或现场教学等多种方式，培养学员运用理论知识解决实际问题的能力，使得培养出来的研究生既能够也愿意从事农业技术推广工作;从政府和相关职能部门来看，必须严格按照农业推广硕士培养的制度和规范，从办学条件、办学质量、经济效益、社会效益等多方面综合考察，加强对于农业推广硕士培养的办学机构、办学过程、办学效益的监管，杜绝农业推广硕士培养的形式化、功利化。
3．充分发挥“看得见的手”和“看不见的手”的双重作用。
与其他行业相比，农业具有较强的弱质性、外部性(尤其是正的外部性)和公共物品属性等特征，因而长期以来农业技术推广人员尤其是一线农业技术推广人员在市场分配中处于不利的地位，因此，仅仅依靠市场这只“看不见的手”发挥作用还不够，必须综合运用“看得见的手”和“看不见的手”，通过市场和政府这两只手共同发挥作用:一方面，国家政策应该加大对于一线和基层农业技术人员提高学历、职称、工资待遇等方面的支持力度，提高从事农业技术推广与管理的人员待遇，使得一线农业技术推广人员既能够又愿意通过报考农业推广硕士学位来提高自身的能力和综合素质;同时鼓励和规范一线农业技术推广人员在参与农业技术推广、农业经营管理、农业市场运营过程中合理的经济利益的分享，提高广大一线农业技术推广人员的积极性、创造性、市场参与程度，提高服务的质量和效益。使农业技术推广成为既有前途又有“钱途”的职业，满足社会发展对高层次农业技术人才培养的迫切要求。
摘 要：商业银行实行经济责任审计是商业银行在新的发展时期加强内控、防范风险、促进发展的需要。做好经济责任审计项目，构建评价指标体系是经济责任审计制度的核心内容，制定客观的评价标准与方法并不断加以完善，对于全面准确的评价被审计人和被审行，发挥着至关重要的作用。
关键词：商业银行经济责任审计；评价指标体系；配套制度；体系内容
一、目前经济责任审计评价指标体系的缺陷
（一）评价指标选取存在主观性
从现行经济责任审计操作模式看，审计评价内容中应用了一些评价指标，但由于管理人员聘期考核指标较多，且各年度不断发生变化，经济责任审计又是一个多目标、多角度的审计，审计人员难以把握选择哪些评价指标作为审计评价的主要内容，只是凭借经验判断选取指标，对被审行和被审计人的全面评价缺乏科学性和系统性。
（二）评价指标选取缺乏代表性
在现行使用的指标中，有些指标已过时，有些指标出现交叉，尤其是可持续指标，评价指标数量多，选择指标时可能会存在避重就轻的情况；评价指标因区域、领导层级的不同，也有所不同，不能使用统一的评价指标；在审计评价时多采用一般、较好等模糊的定性指标和评价词语，具体的量化指标较少，使得评价缺乏客观性，不能有效提高被审计对象对审计评价的可接受程度。
二、完善与经济责任审计评价指标体系相关的制度
（一）明确审计对象。我国商业银行实行总分行制，不同机构层次的负责人权责不同，同一机构的负责人权责也不同，所以不能用一个指标体系来评价所有的负责人。指标体系主要适用于分支机构一把手的经济责任审计。
（二）建立并逐步完善经济责任审计制度。明确经济责任审计的内容、任务、权利和方法，保证经济责任审计按照国家有关政策、法律和金融规章制度办理，避免人为因素干扰，从制度上保证了经济责任审计的顺利开展。
（三）建立联席会议制度。审计部门、人事部门和相关业务部门建立不定期联席会议制度，交流、通报各分（支）行行长经济责任审计中出现的问题，实现对被审计人和被审行有关信息资源的共享以及经济责任审计成果的综合运用，从组织上保证经济责任审计的权威性
三、构建经济责任审计评价指标体系的内容
（一）构建评价指标体系的原则
1.定量评价与定性评价相结合的原则。以定量计算指标为主，定性分析指标为辅，既能对内部控制环境、风险管理流程等无法用数字来表示的内容予以定性反映，又能对账务信息进行定量分析，避免了审计人员个人掌握尺度不一致造成的人为偏差。
2.多维度评价的原则。评价指标体系是一个多种因素相互影响、相互作用的综合系统，因此应从不同角度客观反映不同层级、不同类型管理人员履行经济责任的主要业绩。在评价体系中既关注被审行主营业务的增长和发展速度，又要关注可持续发展和市场竞争能力；既关注发展过程中突出的矛盾，又要关注资源配置的协调发展。另外，还要全面、客观地考虑系统性、空间性特征，以便于依据时间、空间发展变化而不断进行调整，实现科学的动态评价。
（二）构建经济责任审计评价指标体系的基础
了解被审行总体情况是构建经济责任审计评价指标体系的基础，在经济责任审计项目准备阶段要搜集被审行相关信息，实施阶段才能有选择的确定评价指标。具体需搜集的资料：一是经营性资料，包括基本情况（主要领导的基本情况、机构部门设置、人员编制及变动情况）、业务发展状况（存贷款规模、经营效益）、资产质量（不良额、不良率）等；二是决策性资料，包括被审行长期规划及年度经营计划、总结和重大资本性支出等；三是管理性资料，包括办法细则、奖惩规定和事故案件及处理情况等。
（三）定量评价指标的选取
评价指标的选取是构建评价指标体系的核心部分。可建立4个大类18个具体指标的指标体系，形成经济责任审计评价指标体系的基础框架。具体如下：
1.经济效益指标：账面利润、中间业务收入、贷款收益率、存贷比等指标。
2.资产质量指标：不良贷款额、不良贷款率、新发放贷款质量、贷后管理等指标。
3.发展与竞争指标：存款新增额（率）、一般性存款（相对）市场占比、中间业务收入（相对）市场占比、贷款新增额（率）等指标。
4.可持续发展指标：单位结算账户新开户数、个人住（用）房贷款新增、国际结算业务量、贷记卡业务新增、个人VIP客户新增、以及各项存（贷）款在当地同业机构位次等指标。
经济效益指标、资产质量指标用于评价管理人员的目标完成情况；发展与竞争指标、可持续发展指标用于评价被审行的市场竞争能力和可持续发展状况。
（四）内部控制评价指标的选取
内控评价应围绕审计对象的工作职责，评价的主要内容包括：内部控制的健全性和有效性，经营管理活动及财务收支的合法合规性，诚实报告情况，案件和责任事故发生情况，个人廉洁自律情况等。基层行内部控制评价的重点，包括现金重要单证管理、印章印鉴管理、对账管理、授权管理、关键交易控制、代客业务管理、自助设备管理、安全保卫管理、贷款押品管理和贷后资金管理等。
（五）评价指标结果计算
将定性指标、定量指标分析的结果与对应的参照标准指标进行比较，得出各个指标的具体分值，再根据各个指标在整体指标中的权重，通过公式，计算出综合得分，形成审计评价结果。定性指标采用等级评分的处理办法，先细化考核要点，根据不同等级，分别确定得分。对重大经济责任事故、以及管理人员任期期间利用职权为自己或他人谋取经济利益的行为采用“直接扣除”指标的处理方法，即在综合得分中直接扣除的方式，根据问题的严重程度和性质来确定扣分的多少，最后确定审计评价结果。
经济责任审计既是一个涉及面广、内容多、政策性强的审计，又是一个复杂敏感的审计。因此，在建立评价指标体系时，应围绕商业银行不同发展阶段的要求、社会经济环境的变化进行构建，使经济责任审计评价走向规范化、科学化的轨道。
参考文献：
[1]陈树斌.浅议商业银行行长经济责任审计重点.管理科学文摘.
[2]张燕.商业银行内部经济责任审计中的问题与对策.成都大学学报.
[3]代文娟.构建以经济责任履行报告为核心的评价体系.审计月刊.
