奥地利学派出现于二十世纪七十年代，该学派引入了新的理论和研究方法，所以在产业经济学理论研究理论基础、分析手段等方面都有了实质性的突破。该学派的诞生，大大推动了产业经济学理论发展，使产业经济学走向了成熟。该阶段的代表作是泰勒尔在一九八八年出版的《产业组织理论》，该书的出版立即引起了轰动，成为大学最具权威性的产业经济学教科书。该学派在研究中不仅继承了芝加哥学派成果，更在此基础上取得了新的进展，成为了二十世纪最为主要的产业经济学理论流派。
【摘要】通过调查甘肃省金昌市金川区循环农业发展现状，分析指出了发展中存在的问题，提出了破解制约发展的构想，提出了今后现代循环农业发展对策与建议。
【关键词】循环农业；现状；问题；措施
金川区位于河西走廊东部以北，全区总面积3770km2，辖2个镇、27个行政村、6个街道、16个城市社区。耕地面积，总人口万人。近年来，金川区城镇化率水平逐年提升，土地集约规模经营步伐逐年加快，特色优势产业助农增收不断提高。在加快农村改革的新形势下，加快发展现代循环农业，不仅是构建城乡发展一体化格局的必然之路，也是全面建设成小康社会的内在需求。
1发展现状
城镇化步伐不断加快
通过探索推进城中村改造和加快新农村建设，已建成农民集中安居住宅楼1600多套，23个城郊村和远郊村融合为18个居民点，规划建设了各具特色的农宅小区，并用城市标准配套了水电路，文体中心等基础设施，全区城镇化率达到85%以上。
土地集约化经营成效显著
通过“以井定田”、“协会集约”、“园区集中”、“入股租种”等模式，加快推进土地集约化规模经营，全区土地流转集约面积达到，占耕地总面积的。
二三产业发展迅速
充分利用地处金昌市政治、经济、文化和商贸中心的区位优势，积极引导农民进城务工和发展餐饮娱乐、交通运输、商贸物流、观光旅游服务等产业，全区从事二三产业农民达75%以上。
农业产业化经营水平较高
全区建成特色优质农产品生产基地11800hm2，占农作物播种面积的90%以上。积极培育特色产业龙头企业17家，初步建成了市场引导企业，企业带动基地，基地联结农户的产业化发展模式。
2存在的问题
农民思想认识依然落后
受传统思想影响，绝大多数农民“恋地情结”强烈的，把土地视为赖以生存的“命根子”，即使资产经营收入和务工收入可观，也不愿轻易将土地承包经营权流转，阻碍了土地集约化规模经营。
产业化经营水平尚不能满足发展需求
因缺乏精深加工龙头企业，农业产业链也存在“断链”、“缺链”等问题，使农业产业化经营仍处于初级阶段。
涉农投资方式不够科学合理
尽管财政强农惠农政策安排实施了一大批强农富农项目，但由于项目和资金的投入方式不够科学合理，业主收益、农民无利现象时有发生。
3思路规划
发展现代循环农业，关键在有效解决人口分流与土地集约的矛盾。必须牢牢把握人口和土地这两个核心要素，探索构建系统的人地分流现代循环农业体系。基本构想是：在国家、省、市现代循环农业发展政策，农村改革试验的前提下，结合金川区实际，按照“以工促农、以城带乡、城乡互动、循环发展”的指导思想，采取“以互换促流转、以入股促集约、以产业促分工、以租赁促分流”的办法，促进农民二次分工，使30%的农民经营设施蔬菜、30%的农民从事舍饲养殖、30%的农民劳务输转、10%的农民经营高标准节水农田，通过农村人口有序分流，土地集约经营和园区辐射带动，构建覆盖城乡、三产联动的大循环格局。
4对策建议
加快推进城镇化进程
加快城中村改造
按照全市城市发展总体规划，以推进农村居民进城居住和在城市高水平、有保障的生活下去为目标，依托城市景观带，合理规划建设一批融入城市的现代化农居小区，配套建设商业门面。建成后，住宅楼和商业门面以成本价和优惠价向农民出租出售，为农民能够顺利进城居住和在城市高质量的生活下去打下基础。
加快推进新农村建设
按照全省基础设施配套示范镇和全省小城镇综合配套改革试点镇的标准规划建设新农村，促进农民向中心村组集中居住；打造专业种养村组，为发展村域产业奠定基础；对进城居住和向中心村组聚集的村民的宅基地进行复垦，提质增量农村耕地，支持土地集约化规模经营。
加快整合土地资源。
整合城中村城市规划区范围内的土地，进行开发利用
重点要充分利用土地级差效益，优化配置，盘活存量，发挥土地资产性优势，广泛动员社会力量参与土地综合开发，从而获得较强的资金支持，达到提高土地经营收益的目的。
整合区域范围内未利用的集体土地，实行股份化经营
按照“群众自愿、土地入股、集约经营、收益分红、利益保障”的原则，探索“土地股份+合作社”的流转模式。农户以土地经营权作为股份共同组建合作社，将区域内的集体土地全部入股，由合作社统一整合集体土地予以储备，并积极推进土地有偿流转，让农民得到更高的土地收益。
整合农村耕地，实行有偿流转集约化经营
在城郊村和远郊村建立土地使用权有偿流转机制，探索土地集约化经营模式，促进特色农业规模化生产和产业化经营，大力提高农业生产效率和效益。
加快打造一批现代农业示范园区
农业园区是农业内部的循环和农业链条向二产、三产延伸的重要载体。对此，政府要整合涉农财政投资和项目建设，打造一批现代农业示范园区，配套完善水电路等基础设施配套。通过招商引资、地企联建等方式，引进一批高效种植、规模养殖、农产品精深加工，农业废弃物综合利用企业，构建农业内部循环链条并促进产业循环链向二、三产延伸，实现“三产”联动发展。
加快打造一批专业村组
依托园区农业企业，根据各村产业现状，通过政府惠农补贴方式，鼓励和引导发展特色产业，逐步形成“一村一品、多村一品”。入驻园区的农业企业要与农户建立订单合作方式。由农产品精深加工企业掌握市场行情，承接种养企业提供的种养产品的精深加工和销售，并将废弃物转至农业废物循环利用企业进行二次加工。种养企业要为专业村组提供种养新品种和技术服务及购销服务。农业废弃物循环利用企业要承接加工企业和专业村组提供的农业废弃物，进行资源化再利用生产。
加快完善农业基础设施
根据水资源配置情况和产业发展需求，规划建设一定规模的高标准农田。整合石羊河流域综合治理、中低产田改造和耕地地力提升等项目，支持高标准农田建设，以农田基础设施提升促进农业生产的标准化和规模化。
加快城乡综合配套改革
全面贯彻落实国家、省、市城乡综合配套改革政策，推进城乡一体化户籍制度、财政投入机制、社会保障体制、公共服务体系、社会管理机制、基层组织建设机制等各项体制机制，为实现城乡一体化发展提供强有力的保障。
八十年代以来,吉林省农业得到了巨大的发展,以全国1/25的耕地,为全国提供1/10的商品粮,1/5的专储粮和1/2的玉米出口量,粮食生产10年跨跃了3个台阶。吉林省的农业之所以能够持续、快速、健康地发展,其决定因素是坚持不懈地以科技成果转化为动力,大力推动农业和农村的科技进步。
1、切实加强基础建设疏通科技成果转化的渠道基础建设主要表现在四个方面。
一是建立农技推广组织机构,形成以省为主渠道,以市为重点,以乡为骨干,以村为基础,以民间科技组织为补充的农技推广网络和以农业站、畜牧站、园艺特产站、农机站、林业站、经营站、水利站等为主体的横向网络的门类广、功能全、多层次、多成分的上下贯通、纵横交错、左右联系的农技推广组织体系,全省已拥有县级推广站64个,实现了县县有站;乡级站919个,占全部乡镇的。二是健全社会化服务体系,搞好农业成果推广的全程服务,最大限度地提高成果转化的有效性,促进科技成果向规模化、产业化方面发展。例如,为了转化肉食鸡高产综合配套技术这项科技成果,在养鸡的重点乡成立了科技服务公司,对养鸡行业进行全过程服务,做到_七统一到户_,即统一贷款到户、统一送雏到户、统一送料到户、统一培训到户、统一防疫到户、统一回收到户、统一结算到户。三是抓科技情报信息系统建设、举办科技成果展示会、召开成果转化交流会、大力宣传科技成果等四个方面疏通信息渠道,把科技信息尽快送到农民那里。四是从3个渠道促进科技人员与农民的结合。其一以农业科技人员为核心建立农业专业研究会和农民技术协会;其二采取_四包一挂_的形式,即包技术、包产量、包效益、包赔尝实行责权利挂钩;其三以省内大专院校、科研单位为骨干组成的科技服务小分队,在农业生产的关键季节到农村去搞技术讲座,现场传播技术知识。
2、积极抓好典型示范,培育科技成果转化的辐射源在农业科技示范工作中,重点抓_三区_建设:
一是高效农业科技示范园区。1993年,通过公开招标的形式,在东部山区、西部农牧区、中部产粮区和城市郊区以乡、镇为单位建立了11个有代表性的高效农业科技示范园区。通过完善组织机构,实事求是地制定切实可行的园区建设发展规划和与之相配套的优惠政策,积极组织对园区的科技培训,大力转化推广先进成熟的科技成果,强化组织、协调、指导和管理,使之迅速成长和发展起来,效果非常明显。几年来,11个园区共转化推广了67项科技成果,培训农民71500人次。二是到目前为止,重点建设了10个星火技术密集区。这些星火技术密集区已成为科技成果推广的基地,起到了很好的示范作用。例如,作为全国最大产粮县之一的梨树县,自建立星火技术密集区以来,连续几年实施了以转化推广玉米丰产、耐密型玉米高产、工业应用的良种玉米栽培、米麦间作及长白杂交瘦肉型新猪种、四良四改、塑料棚舍北方全年养猪等农业科技成果的星火计划项目,产生了巨大的示范效应。三是农业综合开发科技示范区。全省建立了15个农业综合开发科技示范区。在示范区的总体布局上,确定了四大生态区、7种区域类型模式和18个技术体系与技术经济体系,经过4年精心培育,收到了非常好的效果。示范区内农民纯收入比辐射圈内的农民同期年平均增长60%;示范区内粮食每年每公顷增长1749公斤,比全省同期每公顷增产1050公斤,提高了60%以上。
3、精心进行技术组装,提高科技成果转化的综合效益技术组装重点是从两个方面入手。
一是围绕粮食(玉米、水稻、大豆)、畜牧(牛、猪)、水产(中小水面)、优势特产资源和生物技术等重点领域进行攻关,使其形成规模效益的项目,并与全省大农业工程配套,与国家计划项目配套。例如,在农作物新品种方面,围绕玉米、水稻、大豆三大优势作物,产前、产中、产后的一些关键技术(如耕作方法、病虫害防治)开展系列攻关,取得像玉米早熟丰产综合技术、玉米抗旱保苗技术、玉米大面积机械化综合高产技术、赤眼蜂、黑光灯防治玉米暝、水稻大棚盘育、水稻育苗床土调酸综合技术、盐碱地种稻技术和大豆综合丰产技术等一大批科技成果,初步建立起了与生产条件相适应的耕作栽培及病虫害防治的配套技术。二是合理组装,全力组织推广。把各单项技术组装起来,有组织、有计划地加以大力推广。从1990年开始,把65项组装配套技术列入省重点科技推广计划,选择基地为推广计划项目承担单位,计划采取滚动式,每年进行一次调整和补充。经过几年的努力,我省良种普及率达到97%,推广面积超过7万公顷的农作物新品种近20个。盐碱地种稻以稻治涝、以稻治碱和旱改水配套技术的推广,使全省水田面积迅速扩大,由20万公顷增加到66万公顷,增产稻谷45亿公斤。创造出_吉林大米_名牌产品,不仅解决了本省人民吃细粮的问题,还内销到关内各省。
4、经常开展农技培训,优化科技成果转化的受体和载体农技培训,主要围绕五个方面展开。
一是加强农技培训中心建设,全省已建立省级农业技术培训中心1个,市级农业技术培训中心1个,县级培训中心29个。这些培训中心已成为培训农民学习农业科技和文化知识的大学校,据不完全统计,每年通过农技培训中心培训的农村干部和群众达360多万人(次)。二是开展科普之春、科技之夏、科技之秋和科技大王师团活动,分别在农业生产的产前、产中、产后利用农闲时间对农民进行科技培训。把科技致富能手(大王)组织起来,组成科技致富大王讲师团到各地进行科技致富宣传,使农民在亲身体验、现身说法中受到教育。三是推广绿色证书制度。全省已有6335人获得了_绿色证书_,有6万人取得了农民技术员职称。这些农民已经成为全省农业生产的技术骨干,成为转化农业科技成果、推广新技术、培育和选用良种、防治病虫害及技术咨询的带头人,相当一部分绿色证书获得者被聘为科技副乡长。四是实行农民职业规范化教育。以农村职业技术学校、农业广播学校、实行(3+1)体制的普通中学和各类技术培训中心为阵地,对农民进行较系统的培训,使农民职业教育经常化、制度化和规范化。五是结合实施星火计划培训人才。优先考虑星火计划的实施,按计划要求的内容进行专题讲座。先后围绕玉米、人参等十大星火系列开发计划编写了10部教材,制作了10部配套录象带。
5、有效行使政府职能,加大科技成果转化行政支撑的力度
强化决策系统的科技意识为了在加速科技成果转化方面有所作为,省委、政府坚持把这项工作纳入各级党委、政府的重要议事日程,努力强化决策系统的科技总识。一是成立了吉林省科技与经济结合领导小组。二是建立了市(州)领导班子科技进步工作的考核制度。三是积极选派科技副职。
制定优惠政策为了充分调动广大科技人员和科研、推广单位投身于农村科技事业和农业科技成果转化的积极性,近几年先后制定印发了《吉林政府关于进一步放活科技单位科研促进科技与经济结合的补充规定》、《关于推进我省农村科技体制改革的若干意见》、《关于深化科研部门拨款制度改革若干问题的通知》、《关于发送_吉林省科委科技成果推广奖励办法_的通知》、《关于稳定吉林省农业科技队伍促进科技进步若干意见的通知》等一系列政策文件。
增加对科技成果转化的投入吉林省在增加对农业科技成果转化推广的投入上,一方面通过立法,增加投入,要求各级财政每年按一定的比例安排科技成果转化经费。另一方面,政府有关部门每年还拨出科教兴农专项活动经费和重大科技成果推广专项活动经费,专项用于资助科教兴农成果转化推广活动。此外,全省各级政府每年还拿出350多万元的奖励资金,专项用于奖励在科技兴农活动中有突出贡献的单位和人员。
一、县域农业经济可持续发展理论概述
1980年，联合国规划署在《世界自然资源保护战略》中，第一次提出了可持续发展的理论。该理论强调协调发展，在追求自身发展的同时，注重综合性资源、环境、生态效益，可持续发展理论提出后影响深刻，在经济、环境、农业的各个领域都得到了广泛应用。1994年，我国提出了《中国21世纪人口、环境、发展白皮书》，将可持续发展上升到国家层面。县域经济介于城市经济和农村经济之间，是我国农业经济发展的基层单位，县域经济可持续发展要注重经济、社会、环境三方面的协调，其核心思想为发展健康的县域农业经济，将农业发展建立在生态、绿色、环保的基础上，注重农民参与和社会公正。
二、近年来我国实施的县域经济发展战略
近年来，面对我国农业现存的城乡二元经济结构、农业发展水平地区差距大等问题，我国提出了发展“工业反哺农业，城市支持农村”农业县域经济的总体战略，同时，我国政府持续增加对三农的投入，坚持县域农业的整体可持续发展与循环再生发展。我国充分重视县域经济在国民经济大系统中的纽带作用，坚持“以县城为中心，辐射周围乡、镇、村，以市场需求为导向，统筹安排农业资源”的原则，发挥县域经济的辐射和带动作用。此外，我国在《“十二五”规划纲要》中，提出了“增强县域经济发展活力、扩大县域发展自主权”的战略，围绕《“十二五”规划纲要》，我国推动实施了县域经济互动协调发展战略、基础项目带动产业链条战略、农业人才激励战略等措施，在此背景下，我国的县域经济虽然起步较晚，但近年来获得了飞速发展，整体势头良好。
三、县域农业经济的可持续发展问题探讨
1.提高农业科技创新能力
我国虽然是农业大国，但农业产业发展相对粗放，整体附加值较低，则一直是困扰县域农业经济发展的薄弱环节，因此，要实现县域农业经济的可持续发展，必须提高农业科技的创新能力。在实际实施过程中，应该结合县域经济发展的具体情况，依托先进的农业科技，建立政府、农业科技人员、农民三位一体的农业科技发展体系。一方面，关注生产工具改进、良种选育、施肥技术、防治病虫害、遗传基因改良等方面的农业进步，加速农业科技的渗透，努力将先进的农业科学技术转化为生产力。另一方面，引进农业科技方面的高端人才，通过人才激励和牵引机制，推动产学研一体发展，鼓励农业技术创新。此外，针对新的农业科技，做好对农民的相关知识培训，将农业科技的创新性落到实处，从根本上提升农业生产的科技含量。
2.发展生态农业循环经济
生态农业循环经济是实现生态农业的必由之路，传统农业发展模式下，资源变为农业产品后，剩余的资源就会成为废弃物被丢弃，而生态农业循环经济下，资源转为为产品后，剩余的部分还能够被再利用，从而实现循环利用资源的目的，生态农业循环经济不仅节省了资源，还有利于减少对环境的污染，实现经济与生态的协调发展，这在县域农业经济中尤其适用。例如，某县在发展循环经济的过程中，试点探索“五位一体”的农业生态园综合管理模式，将农作物与富含高蛋白的黑麦等经济作物进行套种，并在生态园中发展循环经济，所种植的玉米、甘薯等的秸秆粉碎后不直接丢弃，而是通过青贮、氨化等方式处理后饲养牲畜。农业生态园中动物产生的鸡粪可以喂养水产动物，猪粪通过沤化可能产生沼气，沼气能够用于照明、除臭、防治寄生虫等，循环经济的发展符合经济、环境、生态效益相结合的原则，在试点园区取得了良好的效果。
3.完善配套服务体系建设
我国县域农业经济在发展过程中，普遍面临配套服务设施跟不上的问题，而且各县间经济水平、产业分布、农业发展等情况不同，还存在服务水平的差异。要做好县域农业经济发展，必须完善配套的服务体系，依托各公共服务机构、经济合作组织、县域领军企业等力量，建立全方位立体化的服务配套体系，促进县域农业协调发展。首先，要不断完善农村的农业信息服务体系，通过专职部门收集涉农信息，建构“三农”信息资源库，促进各个农业部门之间的信息资源共享，给县域内各农户提供准确、及时、科学的农业发展信息。其次，在农产品监督方面完善质量监管体系，做好农产品检测服务，针对假种子、假化肥、假农具等情况，加大监管与执法力度，为县域农业经济发展打造健康、诚信、公正的良好氛围。此外，还应加快大型农业物流项目的建设、完善农产品流通网络，实现农产品的顺畅流通与配送。在农业金融服务方面，政府也应给予适当倾斜，鼓励农民创业，提供小额低息贷款。
四、结语
要发展现代农业，必须走科技化、市场化、产业化之路，要做好县域农业经济发展，必须结合县域发展实际情况，以科学发展观为指导，坚持可持续发展的建设思路，注重农业科技成果的转化，推动循环经济与生态农业的结合，同时不断完善配套服务体系，以推动县域经济发展，实现以县带乡、城乡互动的良好发展格局。
“巧妇难为无米之炊”，选题确定后，相关材料的搜索就非常重要了，一般来说，搜索相关材料可以通过三个途径。
1.查阅相关的杂志。
一般是近三年国内相关领域的权威杂志，一些影响力较小的杂志上的材料引用要慎重，因为这些杂志上刊载的部分文章本身就有错误或者说法不严格。
2.网上搜寻。网上能看到的相关资料相当多，而且速度快，不过要认真阅读，慎重挑选、引用。
3.参考历届mba毕业论文。历届毕业生的论文中包含了许多经过精练的资料，一些论文中对原始数据、资料的分析和处理也颇具特色，可以说是一个极具参考价值的资料库。在其中不仅可能找到相关的资料，而且可能借鉴别人的方法。
改革传统灌输式教学方法和创新教学模式
前文中已经提到，目前我国高校的教学模式，大多是灌输式教学，上课时主要是老师在给同学进行知识的讲解，学生被动的吸收，随着时代的不断发展和教育体制的改革，这种灌输式的教学方法越来越不适应现在的高校教学，这种教学模式的弊端也逐渐的显露出来，引起了人们的重视。这种灌输式的教学是一种封闭被动的教学方式，这种教学方式中忽视了学生作为课堂学习的主体地位，限制了学生在学习过程中的趣味性、积极性、创造性与主动性，单纯的教师进行讲解的教学方式，没有给学生足够的进行讨论和吸收理解知识的时间，对于那些具有开拓创新思维的同学来说是一种天性的扼杀，不利于学生发展自己的创新意识和独立思考的能力。现在高校教师逐渐的意识到，这种填鸭式的教学方式，不适应目前的教育形式，必须要积极主动的进行教学方式的创新，让学生成为课堂的主体，在教学时要给学生创造气氛良好的课堂环境，宽松的学习环境，引导学生积极主动的去学习，提高学生学习的积极性，与学生的交流保持平等客观的态度，建立良好的师生关系，允许学生对课堂教学提出质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。
树立与新时代相适应的教学理念
目前经济学中大多数的知识理论都是根据西方资本主义国家多年的经济发展规律总结和概括出来的，这些国家的发展历史与我国的发展历史截然不同，这就造成了学生在学习过程中很难将理论知识与现实实际相结合。经济学教学要紧跟时代发展的步伐，建立与时代相适应的教学理念，首先要做到的是有利于学生综合素质的培养，新的教学理念不能再像之前的教学模式打造出一批批高分低能的学生，而是要注重学生综合素质的培养，充分的发挥学生的的创新能力。其次是要提高学生的学习主动性，培养学生对于经济学的兴趣，以兴趣作为老师，提高学生学习的积极性和主动性，让学生能够享受学习，热爱学习。最后要培养学生理论与实践相结合的能力，教学的目的不在于考试时的高分成绩，而是学生能够通过对课堂知识的掌握和理解，提高自身的知识水平和综合素养，在遇到问题时能够独立的运用知识来解决问题，学生能够将学习到的经济学知识运用到自己的工作生活中去。
参考文献：
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